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文档简介

1、少年中国说第一课时说课稿一、说教材本文写于作者流亡日本初期的1900年，文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚都是保守守旧、愚顽苟且的“老朽”，号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗，本文节选的是其结尾部分。二、说教学目标结合教材和小学五年级实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下:1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字，理解文中的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.以读促悟，通过不同形式的朗读引导学生体会文章所蕴含的思想感情。4.

2、激发学生的民族自豪感与责任感。三、说教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）2、感受强烈的爱国情怀和为了祖国的繁荣富强而积极进取的精神。（难点）四、说教法根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1、朗读法本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生通过大量的朗读，感受作者语言上的特点，同时也加深对课文情感的了解。2、背景点拔教学法本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。3、多媒体辅助教学法本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容，重点补充了课文写作背景，配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。五、说学法。本课要求学生课前做好预习，包括自己查字典预习本课生字，朗读课文，熟悉课文内容，查找作者简介，对课文内容有一个初步的把握。课内学习包括具体学习本课要求会认字的字音，掌握会写的字，了解课文内容，准确领会课文主旨。整节课我尝试着用情感朗读作为课堂的精髓贯穿其中，并通过小游戏来激活课堂气氛，调动学生积极性，归纳本节课的重

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