独立学院成本会计实践教学的思考

1、独立学院本钱会计理论教学的考虑独立学院本钱会计理论教学的考虑浙江农林大学天目学院是经浙江省人民政府批准设立的全日制本科独立学院。根据天目学院的生源特点及办学传统，学院人才培养的目的定位主体上是培养根底扎实、知识面宽、才能强、素质高的具有理论才能的应用型创新人才。应用型财会人才是指培养面向基层，具有一定理论基储较强动手才能的财会人才。天目学院把培养目的定位在主要面向中小城市的各类企业特别是中小型民营企业及各会计师事本文由论文联盟.Ll.搜集整理务所，从事日常业务核算与管理工作及从事审计、验资、咨询效劳工作，具备与之相适应的知识、才能和素质的应用型财会人才。这个培养目的强调理论，突出应用性，注重理

2、论才能的培养。相比其它专业，财会专业具有更强的社会理论性，因此理论教学显得尤其重要。?本钱会计学?课程是会计学与财务管理专业的主干课程之一，同时也是一门专业理论性很强的课程。本课程的实习，是财会专业理论学习的重要环节，天目学院的会计理论教学通过依托母体及自身的探索，已经积累了一定的经历，但在本钱会计理论教学中，还存在很多问题，这些问题假设不及时解决，将会直接影响教学效果，进而影响人才培养的质量。一、本钱会计理论教学的现状及存在问题?本钱会计学?是一门技术性较强的经济管理类的应用型学科，理论教学是本钱会计课程必不可少的内容。目前校内本钱会计模拟实习是天目学院的本钱会计理论教学的主要形式。但是，会

3、计是随着经济的开展而开展的，随着我国经济环境的不断开展变化，对会计人才需求形式也发生了很大的变化，社会对会计人才的素质要求越来越高，特别对是理论才能、动手才能的要求。因此传统的本钱会计理论教学形式已很难发挥应有的作用，它的局限性以及与素质教育的不适应性越来越明显。主要表如今以下几方面：1理论教学的应用层次较低，涉及面较窄。在校内教室来模拟企业的某些本钱会计核算工作还是目前理论教学的主要形式，也就是说理论教学的教学层次尚处于本钱会计工作的最根底层即本钱会计核算这一层次，虽说本钱核算在本钱会计、本钱控制中有着举足轻重的地位，但毕竟还很不全面。本钱会计的其他应用领域，如本钱预测、本钱决策、本钱控制、

4、本钱方案及本钱考核和本钱分析等还较少或根本没有涉及。2理论教学的内容简单、形式单一，缺乏创新性。目前的本钱会计理论教学，主要是围绕本钱会计的操作规程进展的一般简单的动手才能的训练，综合才能的培养在本钱会计的实训课程中很难表达。实训内容是以本钱会计核算方法为主，核心是本钱会计核算方法运用，施行的是如何计算本钱、如何记账的训练。这些理论训练，一般是以工业制造业为主设计的，行业单一，内容简单，对学生业务训练的程度远远缺乏。理论教学缺少能激发学生综合运用所学知识和各种方法手段创造性地分析复杂现实问题并分别情况提出不同决策方案的内容，欠缺对学生创新才能的培养。3理论教学的技术方法落后。虽然学院配置了相关

5、的本钱会计实习软件，但由于场地及理论教学时间安排的限制，目前本院的本钱会计理论教学根本是手工模拟作业，教学情景与实际本钱会计岗位尚有较大间隔 。教学内容反映信息化、网络化和综合分析的理论教学内容较少。5学生参与理论的积极性不够。我院本钱会计的课程实习安排在临近期末考试前的一两周内进展，学生在这个时候既要进展实习又要准备专业考试，压力很大。因此，有些学生为了考出好成绩，往往很难集中精力来搞好模拟实习，甚至会出现对模拟实习敷衍了事的情况。总之，现行的本钱会计理论教学形式侧重于基层业务数据的操作，已不能适应新的社会经济环境对会计职业提出的要求，需要按照新的人才培养形式进展相应的创新与开展。二、改良本

6、钱会计理论教学的措施1、修订人才培养方案，改革本钱会计理论教学的时间天目学院?本钱会计学?的理论教学安排在理论教学之后，临近期末考试，学生因此重视程度不够，为了改变这一现状，必须从学生的培养方案着手，改变理论教学的时间安排，将其分散安排在116周，或者是将本钱会计的理论与理论合并为一门课程，使理论教学可以与理论教学同步。这样一来，既能防止与复习迎考的时间冲突，进步学生参与教学理论的积极性，又能将理论与理论更加严密地联络起来，在本钱会计理论教学的事前、事中与事后将理论教学的各种形式与手段进展广泛、有效地应用，同时，由于将理论教学环节安排在1-16周，学生便可错时使用本钱会计的实习软件，实习形式不再局限于手工模拟，运用专门的实习软件，能拓宽本钱会计