学生调查报告汇总5篇【精品模板】

1、 5 篇学生调查报告篇 1本次调研共发放问卷 120 份，计回收问卷111 份，回收率92.5%。其中有效问卷100 份，样本分布结构大一7 人、大二43人、大三36 人、大四 14 人，男生比例59%，女生41%。并在问总体上了解手机市场的相关信息，调研的具体结果大致如下：一手机普及情况及趋势分析针对学校的手机普及情况我们通过电话调研的方式进行了初步的统计，每个班级少的有 3-4 部，多的则达到10 部以上，被调查者中周围朋友使用手机较多的占 27%，一般的则占到了58%。根据本次调研数据乐观估计我校学生的手机拥有量可能在800-1000 部左右，即每7-8 个学生中就有1 个人拥有手机。手

2、机已从原来身份和地位的象征开始作为一种便捷的通讯工具为学生所广泛接受。通公司通过变相的单相收费、各种打折、免月租、集团卡等优惠续下去。二各品牌手机占有情况者分别占被调查者的 28%和27%，其次三星和西门子也拥有一定 15%和 两大品牌，但其占有率也仍然不高，分别只有句话：大品牌主导市场，小品牌填补市场空隙。在印象调查中，一百名手机用户中分别有 84%和79%的被访者对诺基亚与摩托罗拉的印象最深，这两量、功能、科技含量有着密切关系，同时也是两者巨大的广告经累起来的长期品牌优势，为质量、款式等的制约而受到限制。三现有用户具体分析卷显示数据男女比例为：59s41。月生活费性别以下300-50050

3、0-700700-900900 以上男女%.50%32%5%5%59%41%大一大二大三大四%43%36%14%从年级上看现有的手机消费改变了以往大四学生占据主要的75%。大一的新生手机拥有数量相对较少，这并不意味着新生谈过程中大多数新生都在寻求手机购买的机会。机消费的变动。我校绝大部分学生的月生活费都在 300-500 之 500 以上的高消费者也占了 10%的人达到了700 以上。学生调查报告篇 2学生上态度、树立学生正确上意识，教会学生正确学习络知识，德影响”这一专题在我校开展了“小学生上现状”调查活动。一、调查对象三年级、五年级学生，学生年龄在 7-11 岁之间。二、调查形式内容（一）

4、调查形式1.问卷调查三年级学生 50 名，男女各25 名；五年级学生50 名，男女各25 名。性，制定中、低两段不同样卷调查问卷。2.个别谈心对问卷调查中和师生交流了解中发现的个别问题学生进行交流、沟通。3.实践活动和班会生在络活动中的现状，发现问题及时引导。（二）调查内容良不良信息的方法、络对个人影响的方面、络对学习的帮助、学习退步原因受到上影响等方面调查。对于三年级学生主要从学生上时间、上目的、上地点、对络的看法、对互联信息的看法、家长对学生上的态度、对学生上的监护等方面调查。三、调查结果（一）现状人数多于女生上人数。上人数占总人数的 92。学生上的目的主要有：帮助学习、聊天、游戏、个人爱

5、好。学，基本上在无络的状态下学习，实践操作偶尔上，所以学生上多数学生在没有家长的管护情况下上，部分学生根本就没条件上，使得这一部分学生到吧、到朋友家中上，失去家长管护，容长监管不得力的情况下，出入吧，或过度上的状况，还有的出现不安全事故。（二）问题及建议通过络学生可以学习小学作文、小学奥数、小学舞蹈、儿童教育、手工制作、简笔画、变废为宝、橡皮泥、黑板报、树叶贴等等，丰富课外知识，学生还通过络参加班级名片设计活动、参板报编辑、参与班级主页的制作、参与小学生页制作的比赛、参加上绘画、征文活动、还可以参加班级 qq 群的学习和讨论，在这些实践活动中，让学生发挥自己的在信息课学到的知识和技生活服务，在

6、络中找到童年乐趣，端正了上态度，树立了正确意识，形成了良好的思想行为习惯。络各种信息的吸引，一时没能管理好自己，沉迷于络游戏、聊天中去，使心理发生变化，不愿和家人同学来往、不愿上学完成作业、也不按时吃饭休息、过度地上视力下降等等；还有的小学生来，给坏人实施诈骗、教唆等犯罪活动留下可乘之机；有的小学盲目崇拜、模仿上某些行为，做出犯罪活动自己还不知道，结果成为少年犯。作为老师、家长，要加强学生上环境的安全教育，告诉他们上必须要选择合适的环境，虽然老师、家长不强硬限制学生上，长和老师辅导上，向学生推荐一些与小学生学习生活有关的址、有学习价值的小学生学习、儿童乐园、少儿天地学校的、班级、读，帮助写作；

7、页制作比赛，建立自己的主页；络搜索，搜索植上学习：学少儿歌曲、舞蹈、学会绘画、手工等等；参与讨论、参加比赛；参加学校及班级上平台的学习和讨论；参加征文、绘画等比赛。总之，通过正面引导、教育以及对学生上做具体指导，使络文化对学生的思想意识起到积极的影响，道德行为健康发展。学生调查报告篇 3的现象，这是一种好现象还是坏现象呢?对此我调查了我校的部分学生、老师和家长。一、中学生“小金库”正日渐盛行我调查了100 名中学生，其中有30%的学生拥有自己的小金库。小金库的金额由几十元到近千元不等。有30%的中学生现在还没有小金库，但他们表示，很快也会拥有。有30%的学生认为没必要设立“小金库”，因为他们花

8、钱父母会“大包干”的。二、“小金库”资金的_“小金库”的资金从何而来呢?经调查笔者发现，主要俭学挣来的钱作为小金库的主要资金。三、“小金库”资金的支出储钱就是为了消费，这些小金库的钱是怎么支出的呢?经调老师和同学的礼品，有的用来装酷扮倩、追赶时髦，还有的用在了请人做作业、值日上。四、大家对“小金库”现象所持的态度说了算，自己没有购买权，现在自己有了钱，可以尝试做主人的滋味了。生的自我理财能力;有的家长反对，认为在花钱方面失去监护的学生会买不健康的东西;有的家长认为应该顺其自然。比。五、调查结论：“小金库”存在有理，但须引导由以上调查可得出如下结论：中学生“小金库”的存在还是所。4.崇尚节俭，把

9、分分角角都花得有意义。(指导教师刘志刚)跳越伴音：中学生拥有“小金库”是一个社会转型时期、非正常蔓延的社会现象，过去不会发生，今后难于理解，别处无法想像，确有调查的必要和分析的价值。从中我代的一种摆脱。不过，这种摆脱是不是有点过于鲁莽和奢侈呢?是不是以他们现在的早熟正预示着未来无限美好的先兆呢?带着老到的调查报告，深感调查得很细致，陈述得很有条理，分析得也不偏不倚、深入就里，确实会使我们从漫漶走向清晰，又从清晰走向理智。因此，我们的疑虑迎刃而解了，我们真该充分地相信他们，他们的将来一定会比我们强百倍!因为他们现在就比我事，倾其所有我也写不出这么好的调查报告。学生调查报告篇 4一问题的提出。最近

10、，同学们有个别的缺作业，且考试有不及格现象。我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习状况分析展开调查。二调查方法。1 走访同学本人。2 走访周围的同学。三调查状况整理。姓名状况原因作业完成状况李_优秀上课注意听认真完成勤学好问李_优秀上课注意听认真完成多看课外书李_差上课不注意听讲不按时完成信息渠道走访同学四结论。1 因为同学们的自制力很差，如果不及时管教，会产生一种不想写作业的心理。所以做家长的要及时管教。2 作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自如不及时巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的知识加深印象，所以，做作业并非无用。3 此外，学生应养成良好的时光观念，应先

11、把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽误学习。学生调查报告篇 5一、调查的目的与内容为了解我校学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开年11-12 月，我们对本校学生自主学习现状进行了抽样调查。自主学习结果。二、调查对象与方法本调查选取初一、初二、初三年级的部分学生。每个年级抽 个教学班。发出问卷315，回收问卷290 份，回收率95%，有效问卷274 分，有效率94%调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共 19 道题，每题有4 回答。为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，而不填姓名，并且当堂完成答卷。三、调查结果与分析（一）自主学习动机证。68%，初一、初二、初

12、三分别占80%、71%、52%；29%的学生是在家长、老师的督促下完成，初一、初二、初三分别占 16%、29%、41%； 从调查结果显示，多数学生能自觉、主动的学习，初一年级学生较高，但随年级上升自觉性主动性下降，初三年级有48%的学生缺乏学习的自觉性。初一、初二、初三分别占 41%、37%、30%；50%的学生认为需要再努力，三个年级分别为 48%、48%、54%；13%的学生认为在学习上比较困难，没信心，三个年级分别为 9%、15%、14%。调查说明：86%的学生能正确地认识到，学习是需要努力的，通过自 13%的学生对学习失去信心，三个年级差别不大。年级分别为占30%，三个年级分别为26%

13、、29%、36%；7.3%的认为是师生关意识，凭自己的兴趣学习某学科；教师的教学方式也非常重要，一定的影响。习，三个年级分别为 58%、64%、43%；37%的学生是以紧张压抑的心态学习，三个年级分别为 37%、34%、39%；10%的学生是以无所谓的态度，三个年级分别为12%、2%、16%。从调查中看出，学的压力，比较紧张，初二则处于渐趋平静，多数学生能以愉快或心理辅导。（二）学习习惯作业，三个年级分别为 25%、22%、18%；41%的学生喜欢口头背诵、动手实践型作业，分别 36%、46%、40%；13%学生喜欢自己给自己留作业，分别为调查说明，学生喜欢留多种形式的作业，口头背诵、动手实践

14、型作业学生最欢迎；13%自己给自己留作业，表现出一部分学生学习的主动性、主体性；21%学生喜欢不留作业，表现出部分学生的懒惰性和厌学情绪。级分别为89%、87%、74%的，但只有48%的学生会预习，三个年级分别为 22%。从调查可看出，大多数学生懂得预习的重要性，但很多学生不会预习，只是看看书而已，有14%的学生从不预习，初三年级达到22%，这方面需要教师进一步给予有效的指导。3、在做作业的方式与时间。19%的学生先复习，后做作业，三个年级分别为 25%、18%、14%；61%的学生先做作业、有问题才翻书，三个年级分别为 57%、67%、60%；11%学生先做作业、遇到问题就不做了。从调查中看

15、出，多数学生先做作业，有问题在看书；19%的学生先复习，后做作业，是一种比较好的作业方式；11%的学生遇到问题就不做了，存在学习的依赖性，对学习缺乏责任心。在作业时间上 43%的学生在12 小时之间，初二学生作业时间最长。（三）学习方法的学习目标，三个年级分别为32%、21%、12%；在教师讲课时形成自己的学习目标的占 30%，三个年级分别为36%的学生老师讲什么，就学什么，三个年级分别是31%、38%、41%，；7.6%的学生始终没有自己的学习目标。这表明，有相当标的方法。 34%，三个年级分别为 36%、35%、32%；21%的学生从不记笔记或随便记，教师在课堂教学中要教给学生记笔记的方法

16、。（四）上课思维 的学生记住老师的每一句话；15%的学生上课时跟不上老师的思维，三个你年级分别为 5%、16%、23%。从调查中说明，多数学生能认真听讲，但20%的学生跟不上老师的思维，其中初三年级达到教师要关注每一个学生，学生才能发展。2、上课时你对老师的问题思考程度。能思考 80%以上问题的占29%，三个年级分别是问题进行思考在 60%以下，三个年级分别为22%、32%、33%；教师提出的问题过难,导致28%的学生对老师的问题进行思考在60%以下,初三的学生达到33%，近三分之一的学生不能思考教师积极性。同学，三个年级分别为 34%、28%、15%。49%的学生按讨论要求做，三个年级分别为

17、50%、42%、55%；不想参加、不发表意见占23%。由此可见，学生在课堂上思维不活跃，教师的教学问题设计、讨论组织形式还不能引起学生兴趣。因此，结合年级学科特点，经常组织活动十分必要。兴奋、激动的情绪，三个年级分别为 25%、16%、2%；有时产生上述情绪59%，三个年级分别无聊、灰心丧气的情绪，三个年级分别是20%、19%、40%。总体说明，学生上课时学习情绪比较低落，感受不到学习的乐趣，其善于调动学生的学习情绪，讲究教学艺术。（五）自主学习过程7%；偶尔和考试前进行归纳总结的占68%，三个年级分别61%、习进行评价或在教师的指导下参与评价，三个年级分别为 38%、36%、43%；47%的

18、学生对教师的评价认真的思考并改进，三个年级分别为50%、55%、36%；10%学生自己不评价，对教师的评价无所谓。这说明，学生比较重视对学习的评价并不断改进，但缺乏主动性，学生的自我监控和自我评价能力还有待提高。（六）自主发展级分别为22%、16%、20%，36%的学生经常阅读中学生读物，分别为 26%、12%，分别为说明，88%学生有阅读习惯，但阅读书籍不同，有近26%的学生阅读武打小说，有12%的学生还没有阅读习惯，教师积极的进行引导，培养良好的阅读兴趣和习惯。师的讲授，三个年级分别为 36%、42%、33%；21%的学生认为从为是自己独立学习，分别为12%、5%、6%。学生能正确认识知识生对自主学习能力的认识略高于初一、初二，但