小学语文人教二年级下册神州谣教案

1、 神州谣激趣导入师：同学们我们祖国妈妈中国的全称你们还记得吗？（中华人民共和国）出示图片古时候传说大禹治水将中国分为九州，又因我们中国地大物博充满着神秘和神奇的事物，所以又称九州为神州，今天我们要学习的这篇课文就是关于我们中国的一首歌谣，叫做神州谣（板书课题，齐读课题）那么同学们看到这个州字你能想到和它非常相近的一个字吗？（川）左右是岸，中间是流水，流水从中间弯弯曲曲而过所以很像我们这边的地理环境，所以我们这叫做？（四川）出示图片二.字理识字师：而关于州字的故事也很巧妙，很久以前地球上大部分是大海，逐渐在这些大海中间现出了一块块陆地，这些陆地就成了我们州字中间的这三个点，出示洲字图片与水有关，

2、后来部分洲的水渐渐退去只有陆地就是我们现在看到的这个州字）你还知道哪些与州字有关的地名呢？（出示图片）现在请你观察这个州字，你需要注意哪些笔画，（范写，描写） 中国除了叫神州还可以叫华夏、九州、中华，想要揭开它神秘的一角，认读少不了。（字理识字：神州，小岛 ，形声字识字：台湾岛 长江涌 隔海峡，贴在黑板上）。三感知课文拿着字词的金钥匙马老师迫不及待的想要去欣赏神州美景，你们想吗？1.出示美景图片（大自然就像是一位画家，它画了这么多令人着迷的美景你能用一个词语来形容这些风景吗？风景如画）是啊，我们神州的风景美如画所以才有了今天的歌谣，出示：我神州。可入画）一起读第一小节，教师引导再读。所以在这幅

3、风景如画的江山美景中我们看到了哪些景物？它的特点又是什么呢？请自读第二小节（请你用横线画出景物，三角形画出景物特点）请人上来勾画黄河和长江都是是我们国家的母亲河，之所以称它们为母亲河，是因为中国生命的起源大部分是从黄河流域和长江流域处发育而来。黄河的特点是奔，你能用奔字来组词吗？（出示奔字组词图片）你看（出示图片，图上所展现的场景就叫做奔，黄河的水流速度非常的，快！这个美景我们就叫做黄河奔。长江的波浪一浪推一浪，浪花层层叠叠（出示图）长城是世界上的建筑奇迹，就是因为它的特别之处是修的特点长（出图）珠穆朗峰是世界第一高峰，所以我们得知耸字的意思就是表明珠穆朗玛峰非常高。让我们拿出黄河奔涌的气势来

4、再读第二小节。刚才我们一起理解了动词奔、涌长 耸，是借助什么来理解它们的意思（图片），所以我在平时的学习中就可以借助图片来理解词语。那你能借助图画来说一说吗？（出示：通过涌字我能）四.感知地理人文1.师：据书面记载我们国家一共有多少个民族？（56 ）但是人文学家考证到现在我们国家不仅只有56个民族，这么大一个家庭我们更应该团结友爱，（齐读课文三四小节），台湾我们并不陌生（出示台湾图片）它与大陆中间隔了一条台湾海峡（隔字的意思）一组和三组中间隔着二组。在祖国这个大家庭里我们不仅要团结友爱更要互相帮助，努力奋斗，让祖国越来越(找文中的词语，繁荣，发达，联系上下文理解词义）2.美丽的神州是一副美景图，神州的汉字每一个都有自己的故事（我们去了黄河 长江 北京，通过州字我们认识苏州，杭州，广州，隔着台湾海峡是台湾，吐鲁番通过我们的细心探究和发现画出了一副属于自己的汉字地图，从而认识