小学语文人教二年级下册我是一只小虫子教学设计_第1页
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文档简介

1、我是一只小虫子教学设计教学目标:1、会认16个生字，会写8个生字，读准多音字“泡”，2、有感情地朗读课文，3、发挥想象力，想象一只虫子的生活是怎样的。教学重难点重点：1、能正确认读本课的生字，2、有感情地朗读课文，体会换种角度思考问题的想法。难点：1、理解课文大意，2、结合生活实际，明白事物之间都有对立面，关键在于个人怎么想的道理。教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程：谈话导入，直切课题同学们，今天老师要和大家一起走进虫子的世界，我们一起来齐读课题：我是一只小虫子初读课文，自主识字，整体感知请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。开始吧！当一只小虫子究竟好不好呢，“我”

2、和“我”的小伙伴们有不同的意见，分别是什么呢？抽生回答师相机板书：一点儿都不好 还真不错学习12自然段生自读12自然段抽学生认读屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸这几个易读错的词语。品读感悟识童趣。当虫子的坏处。 (1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。 (2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？ (3)让学生自由反馈。 (4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 (5)自由读一读，把它读通顺。 (6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着

3、读。 (7)从同学们的读中，你体会到了什么？ (8)指导学生读出倒霉的语气。 (9)指导学生用倒霉的语气齐读。学习37自然段1、生自读37自然段2、抽学生认读免费、醒来、列车、摇摇晃晃这几个易读错的词语。3、品读感悟识童趣当虫子的乐趣：(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。(3)学生自由汇报反馈：A 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。B 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。C 走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。D学生练习说话：我是一只_，早上，_，天黑了_。当一只虫子还真不错。（可配插图）E我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声-你就一定能找到我!(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。4、师：除了这些，小虫子还有很多有意思的朋友，你找到了吗？结合图片，向学生介绍屎壳郎、螳螂和天牛的特点。6、那“我”喜欢当这只小虫子吗？现在大家知道“我”是谁了吗？五、指导生字书写：月字

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