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文档简介
1、讲读课文讲读课文2课时然科学的兴趣。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点,理解课文内容,了解太阳的1.会认“摄、殖”等然科学的兴趣。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点,理解课文内容,了解太阳的掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。1.掌握本课的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容,初步认识人类与太阳的密切关系。了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。激发学习自1.会认“摄、殖”等4个生字,会写“抵、氏”
2、等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。一、猜谜语导入,激发兴趣1.出示谜语:有个老公公,天亮就出工。哪天不出工,准是下雨或刮风。)分提问:“它是谁呀?”太阳公公大晴天的时候,我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下板书:太阳语的方式导入课文,能引起学生的兴趣,激发他们一探究竟二、初读课文,整体感知1.学生齐读课文。2.学习生字生词:(1)齐读词语表中的词语。(2)教师指导正确书写易错字:殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文,把句子读通顺。的是引导学生自学三、细读课文,交流收获1.我们可以把课文分成几
3、部分?请概括每部分的三、细读课文,交流收获1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意。生总结,汇报课文可以分成两部分。第一部分(13)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(482.些特点?生总结、汇报板书:特点:远大热3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗?生总结、汇报师:介绍神话传说,增加文章的神秘感,引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句的作用生总结,汇报生:“虽然但是”用这个关联词结束上文,引起下文“关系密切”的介绍。所以,这是过渡句,起到承上启下的作用。板书:关系密切5.第二部分在结构上有什么特点?生总结、汇报第二部分是总分总的结构,文章先说“太阳和
4、形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。界”来结束。前后呼应。四、作业超市1.抄写文中你喜欢的词语两遍。环节能夯实这节课2.伸(方法。一、读拼音,写词语。1.乡下的爷爷说,今年的地里打了很多lingshi()。2.我估计他们是用这种方法shs()了xjn(),保住了这些生物。二、选词填空。预防预期1.我们可以用它来()疾病。2.大家()的效果没达到,心里感到非常失望。繁殖繁育3.这种动物的()能力很强。4.这个地方是大熊猫()中心。三、填空。太阳的特点是_、_、_。并且,太阳和我们的关系非常密切。参考答案:一、1.粮食2.杀死细菌二、1.预防2.预期3.繁殖4.繁育三、远大热1.复习生字以
5、及课文的主要内容。2.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。【设计意图:通过一、复习导入复习,能巩固和检测上节课所学的知些特点?识,并为本节课的二、学习1-3自然段,品味说明方法。自主学习,合作探究【设计意图:分段品读,在抓课文的主要内容的同时,“大”、“主要内容的同时,“大”、“把握重点句子,明出相关的句子。生交流、汇报师出示句子确重点句子使用的说明方法,这样做能使同学们有针对思考:A用了什么说明方法?性,能快速理解主要内容和说明方法B用自己喜欢的方式读这个句子,读出“远”读出感情。理解,突出了“远”的特点。2.找句子,并汇报出示句子(我们看到太阳所以我们看上去只A用了什么说明方
6、法?有什么好处?B有感情地朗读。板书:作比较。3.体会描写“热”的句子:A找出描写“热”的句子,说说用了哪种说明方法,好处是什么。生总结,汇报出示句子板书:列数字。B读一读,读出“热”的特点4.小结说明方法。解。4-8的密切关系。1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7关系密切在哪里。【设计意图:通过A指名答,根据学生回答,随机出示相关问题引导学生读课资料图片。文,能提高学生解B决问题的能力,从自己的朗读,并做出评价。板书:动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段,反复朗读,体会太阳作用之大。标出中心句。D想象一下,如果没有太阳,世界将会变成什么样子?四、布置作业
7、。上网查找关于太阳的其他知识。这个环节,让学生上网查找自己喜欢的天体的相关知识。由课内走到课外,能扩大他们的视野。】动植物的生长和人的繁殖靠太阳远动植物的生长和人的繁殖靠太阳特点大列数字太阳热列数字形成雨雪关系密切形成风杀菌一、)()()()(三、想一想,填一填。参考答案:一、三、1.C2.A3.B1.在导入这篇课文时,我使用了谜语,增强了文章的趣味性。在教学过程中,我充分调动学生的积极性,通过问题引导他们熟读课文,把握课文内容,教学效果良好。2.在教学过程中,我采用分段解决的方式,通过引导学生分段阅读,分段把握的方式,让他们理解主要内容,明确主要说明方法。同时,在教学中,我还通过拓展开拓学生
8、的视野,取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中,我把控得不够好,致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中,我要及时改变教学方法,争取让每个同学都有不同程度的进步。太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法,把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系,从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。太阳:是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳
9、系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。基础积累大巩固1.太阳表面的温度有六千shshd()。i2.他们在这里种shc(),种lingshi(i二、写出加点词语的近义词。1.)2.)3.)三、按要求完成句子。1.这么远,箭哪能射得到呢?(改成陈述句)_2.造句)_3.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会_阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇课文主要运用了_、_、_等的说明方法,向我们介绍了太阳_、_、_的特点,告诉我们太阳和我们的关系非常密切。五、重点段落品析。地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。水蒸
10、气遇到冷,凝成了无数的小水滴,漂浮在空中,变成云。云层里的小水滴越聚(jj)越多,就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗(llio)疾病。到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。1.划去括号里错误的读音。2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。3.选文从_、_、_等方面来介绍太阳和人类的密切关系,从而介绍太阳的重要性。思维创新大拓展六、太阳为地球、为人类散发着光和热,无私地奉献自己。看到这些,你受到什么启发?_参考答案:二、1.预计2.亲密3.飘荡三、1.这么远,箭射不到。2.虽然我们的距离远,但是我们的心离得很近。3.如果
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