部编版五年级语文上册 父爱之舟 教案

1、讲读课文讲读课文2课时1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。一、激趣导入。【设计意

2、图：同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓用充满感情的语言的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多欲望。】种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就一起来学习父爱之舟这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。板书：父爱之舟二、读文识字。1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句自学的基础上解决子认识本课的生字和新词。2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。提高学生的参与3.交流汇报：度。】（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？住它们的？（2）出示本课的生字，纠

3、正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。（3加深学生对生字的认识。4.讨论交流（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。5.小组活动。小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。三、整体感知。1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。2.从这些事中，我们感受到了什么？3.画出令自己感受最深的句子，把自己的感对课文有一个整体受写下来。生总结汇报本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给

4、“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路四、再读课文，理清脉络。1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？（“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”）这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2.分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报1第二部分（29）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。五、布置作业1.背写课文的生字。2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体布置既能夯实基础，又为下节课的教学会句中的思想感情。一、用给生字选择正确

5、的读音。cn（）xi（）ji（）蚕屑嫁chn（）xu（）ji（）二、读拼音，写词语。1.哥哥用玻璃、zhxi（）给我做了一个万花筒。2.是姐姐pi（）我去的ko（）场。三、文章划分为几个部分？分别介绍了哪些内容？参考答案：一、cnxiji二、1.纸屑2.陪考场三、文章分为三部分：第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（29）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。2.学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。一、复习导

6、入。1.听写上节课所学的生字词。2.出现了哪些难忘的场景？3.文中的父亲给你留下了什么印象？忆上节课的内容，能让学生加深对课文的印象，从而把握课文内容，同时，也为进行下面的内容打下基础。】二、品读感悟，体会父爱。【设计意图：从1.各个场景入手，引导一个场景。板书：第一个场景学生感悟人物的情感，有利于帮助学生把握人物感情，体会的情感。生总结、汇报出父亲对孩子无微不至的爱。这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？生总结、汇报不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。2.品读第二个场景。（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？生

7、总结、汇报“做万花筒”更能体现出父亲的爱。（3）从哪些地方看出儿子对父亲的爱？“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲，也非常爱父亲。板书：第二个场景3.品读第三个场景。们感受到什么？生总结，汇报劣的环境变得温暖。板书：第三个场景4.品读第四个场景。会作者沉痛的心情。板书：第四个场景5.品读第五个场景。哪件小事体现了父爱？生总结，汇报送“我”上学的路上为“我”缝棉被。板书：第五个场景三、感受写法。对文章的写法，你有什么见解？【设计意图：明确文章的写作方法，并指导学生根据这种方法进行习作，有利总结：这篇文章选取的都是生活中的小于提高学生的写作能力。】切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感

8、激。这种写法叫做以小见大。板书：以小见大。四、激情升华，拓展延伸从父亲身上我们感受到了这种平凡而又知识转化成技能是我们教学的最终目的。样？是否也是互相的？写下来吧。五、作业布置。1.找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。我们在感受父爱的基础上，在把握文章写法的基础上完成写作，理论联系实际，2.能让学生提高写作能爱。力。】场景描写第三个场景以小见大第二个场景第四个场景第五个场景一、辨字组词。订（）兼（）陪（）钉（）廉（）赔（）二、写出下列词语的近义词。盛大-（）珍贵-（）领略-（）轮换-（）心酸-（）启迪-（）三、下列对父亲的说法正确的一项是（）A父亲爱儿子，处处为儿子着想。B父亲溺爱儿子，家里

9、条件那么差，还想方设法满足儿子。C父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。参考答案：一、订书兼顾陪着钉子廉政赔钱二、宏大珍惜领会倒换心痛启发三、A1.从显眼的词句中深入：在研读时对字、词、句、段上是必须要下功夫细细体会的对含义深刻的句子进行深入细读，从句子中落实到重点字上，都是值得推敲和品味的。在课堂上，引导学生通过理解词句，对文章有更深刻的解读。2.从熟知的知识点深入：在初读，研读后，从学生能够熟知的知识点切入课堂教学，那一定能给学生自信心，培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处理我概括文章，并围绕“父爱”的事件进行梳理就简单得多了。美中不足的是对学生激励性评价不及时，导致一些学生的兴致有点低落。在今后的

10、教学中，要注意及时对学生进行激励性评价。父爱之舟是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。基础积累大巩固一、下列字形全对的一组是（）。A茧子庙会春蚕B比业主席不屑C启迪嫁妆上邀D上榜兼职朝笑二、读拼音，写字词。1.他xinki（）炕x（2.这里的schu（）非常漂亮，很多人下了订单。3.他还没by（）就在这里做jinzh（三、仿写词语。千变万化（带数字）_结结实实（AABB）_阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章以_、_、_

11、、_、_等几个场面，字里行间充满着父亲对儿子的爱。五、重点段落品析。依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！1.写出下列词语的近义词。依旧（）精致（）2.用一句话概括选文所描绘的场景。_3.姑爹的小船让人感到亲切的原因是（）A因为这只小船承载了父亲对儿子