新版剑桥少儿英语二级上册教案

1、Unit1Ivegotmanynewfriends.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过本学习本单元，学生能用英语简单介绍自己的朋友学习和掌握本单元的重点句型综合复习一下以前学过的词汇交际用语ExpressionsincommunicationIvegotmanynewfriends.Theyaresolovely.MaybeIcanmeethertomorrow.liketoplaywithtoys.MyChinesenameis“ZhouChangcheng.”MyEnglishnameis“Ann.”Pleasegiveittome.CanIhelpyouwit

2、hthebag?重点朗读词汇KeywordsandexpressionsChinese,English,friend,American,maybe,tomorrow,sure,robot,piano,crayon,puppy,Alex,strong,weak,fat,thin,garden所需教具Materialsforteaching几个男生和几个女生照片或图片每个同学需要带自己的照片已学过的分类图片书包里装的相应玩具及学习用品教学步骤TeachingProceduresWarmup教师热情得和学生们打招呼，并主动带领学生认识班上的新同学，鼓励新同学融入到集体中，全班同学互相介绍与认识。同时

3、鼓励学生定出新学期的学习目标，制定好每天的学习计划，注意把握时间。Presentation上课时，教师首先欢迎学生继续选学剑桥少儿英语的课程。教师说：“Firstofall,Iwouldliketosaywelcometoallofyou.Welcomeyoubacktoschool.Imsureyoucanlearnmorethingsthissemester.AndIhopeyouenjoylearningEnglish.接着，教师说：“Thissemesterwevegotsomenewfriends.教师有意识地介绍一两个新同学，比如说：“ThisisLiMing.Heiseighty

4、earsold.Helikestoplayfootballandheisverygoodatlearningmaths.Helikestoplaysoccer,too.”介绍完了之后，教师可以对学生说：“NowIwantyoutoworkingroupsandintroduceyourselftoyourfriends.Youaregoingtotellyourfriendsthefollowingthings:name(EnglishandChinesename),age,hobby,andwheredoyoustudy?学生依次在小组里做一个介绍，让大家相互了解。介绍完之后，教师说：“We

5、havesixnewfriendstoday.Whocantellussomethingaboutthefirstfriend?Whatshisname?Whatdoesheliketodo?Whatfooddoeshelike?教师鼓励学生把第一张图的信息都说出来。然后，教师让学生依次介绍其他的几个新朋友。本部分需要学生掌握的内容是能说说自己，并用三到五句话介绍自己的朋友。接下来，教师让学生进行对话练习。重点需要掌握以下句型：Theyaremynewfriends.Whosshe?SheisMay.Whoshe?HesTom.ShesanAmerican.HesaChinese.Shesan

6、English.教师可以用这些句子让学生重新编新的对话，不必一字一句地按照对话的原文进行。Practice单元教学活动2Listen,readandmatch.第二部分让学生阅读句子并根据句子的描述搭配相应的图片。此部分的题相对比较容易，主要是让学生刚开始学习的时候感觉到难度不大，能够很轻松地跟上新学期的学习。单元教学活动3Pickandtell.第三部分属于游戏部分，教师上课前将一些学生的图片贴在贺年卡片上，并在下面写上孩子的名字。上课时，教师将这些图片依次拿出来，挂在一条细绳上，此绳由两个学生拉着。教师边往上挂卡片边说：“Ivegotmanynewfriends.TheyareAlex,M

7、ayandLinlin.教师可以使用第二级考级中要用的名字来练习，比如Daisy,Jane,Mary,Sally,Fred,Jim,Paul,Vicky,Jack,John,Peter及第一级已经学过的英语名字。单元教学活动5Draw,askandanswer.第五部分是画画并根据图画相互询问有关信息。因此，教师先让学生在自己的书上画自己的一个朋友。画好之后，教师让学生之间进行询问：“Isyourfriendaboyoragirl?”（书上的句子）为了增添游戏的趣味性，教师可以准备一张大纸，让某个同学到讲桌上画，等小组完成之后，教师让全体同学来询问他（她）。这个同学先不给大家看他（她）自己画的

8、内容，直到最后大家基本猜对时，教师再让同学一起观看这张画。单元教学活动6Readandwrite.第六部分是阅读句子并判断左边的图是否正确。教师最后再检查答案。单元教学活动7Listen,chantandmatch.第七部分是说唱歌谣。教师可以让学生反复听录音，并跟着学说歌谣，直到熟练为止。之后教师可以让学生自己填上新词，自编自演。单元教学活动8Playandguess.第八部分是猜学生名字的游戏。学生在以前的练习中也做过类似的游戏。但这一次，教师可以加大难度，要求学生到前面唱一首歌、说一个歌谣或说几个句子，而不是单纯地问“WhoamI?这个游戏参与的人控制在三到五人。单元教学活动9Looka

9、ndsay.第九部分是练习新句型。教师拿出事先准备好的书包问学生：“WhathaveIgothere,inmybag?学生可以猜。有的学生会说：“Youvegotapenandabook.等。单元教学活动10Circleandmatch.第十部分是让学生根据周边所给的图片在字母中找出相应的单词。教师先让学生自己划线或做记号，最后统一给出答案。单元教学活动11Skillpractice.第十一部分是语音练习。学生应根据前面所给的单词的读音，将左边有类似发音的词写在该单词旁边。最后，教师再检查是否正确。Closure单元教学活动4Readandact.第四部分是对话表演。教师先让学生朗读这些句子，

10、然后让学生分角色练习对话。在两人练习的基础上，教师让学生自编动作，然后到前面表演。Homework请学生找一张自己的照片，将其贴在A4纸上，并在下面做一个自我介绍。可供学生阅读的小短文教师应注意：本级前面的几个单元没有太多的阅读理解练习。根据学生的实际情况，教师可以将下面提供的小短文复印给学生，以便让学生进行综合的复习。MyfriendandIXiaoMingismybestfriend.Wegotoschooltogether,playfootballtogether,doourhomeworktogether,andwewanttogotothesameuniversityinthefut

11、ure.Peoplesaywearelikebrothers,butweourselvesknowthatweareverydifferentinmanyways.Forexample,heseemshappywitheverythingwhileIalwaysseethedarksideofthings.LastSundaymorningwhenweweregoingouttoplayfootball,itstartedtorain.IgotveryupsetbecauseSundaymorningwastheonlytimewecouldplayourplans.ButXiaoMingdi

12、dntseemtocaremuch;hesuggestedthatinsteadwewatch“StarWars”athome.Whilewewerewatchingthemovie,hetriedtocheermeup,andsoonIforgotaboutourbadluckthathecaresalotaboutbutIdont.Healwayswantstogetthehighesttestscoreinourclass.Ifhefails,hegetssoangrythathewonttalktoanyone,noteventome.ButI,ontheotherhand,dontm

13、indascoreof70,oreven60.AslongasIcanpassthetest,myparentswouldntgetupset.IguessImnotassmartasXiaoMingis,soIdontexpecttodobetterthanhim.Whenhegetsangry,Isimplyleavehimaloneforadayortwo.Iknowhewillcometotalktomewhenhefeelsbetter.Afterall,wearebestfriends.Unit2Isthisbookyours?教学目的和要求Teachingaimsanddeman

14、ds通过本学习本单元，学生能初步掌握名词性物主代词的用法学生能较熟练地使用本单元的词汇和句型学生能自己编小对话交际用语ExpressionsincommunicationIsthisbookyours?No,itsnotmine.MaybeyoucanaskBob.YoushouldaskTina.Thisbookisnotyours.Whichoneisdifferent?Hisbeardisshort,buthisislong.重点朗读词汇Keywordsandexpressionsmine,yours,his,hers,ours,theirs,its,maybe,different,sc

15、arf,sweater,pet,find,socks,dialogue,guess,circle,bat,fan,tank,bank,hand所需教具Materialsforteaching名词性物主代词的卡片有关的学习用具，如钢笔、铅笔、书、铅笔盒、书包等能用做比较的相关图片，女卩short,long,new,old,big,small,dirty,clean,green,yellow,do,cat等教学步骤TeachingProceduresWarmup教师带领学生复习unitl教学活动7，复习一级学习过的学习用品类单词。Presentation上课时，教师拿出一支钢笔对学生说：“Look

16、,Ivegotapen.Thispenismine.Ivegotabook.Thisbookismine.”给出几个例句后，教师对学生说：“Nowyoupickupathingandsayittoyourftiend.”教师暗示学生拿出东西跟自己同座位的同学说：“Ivegotapencil.Thispencilismine.”练习一会儿后，教师找几个同学拿着东西到前面演练。然后，教师拿出一本书问学生：“Isthisbookyours?”并教学生说：“No,itsnotmine.Mineishere.教师继续让学生练习类似的表达。“Youpickupyourownthingandaskyourf

17、tiend,Isthisbagyours?Yourfriendanswers,No,itsnotmine.Mineishere.学生开始练习。教师请几个同学拿自己的东西到前面做类似的问答。说完之后站到旁边，手里仍然举着自己的东西。教师开始举例说：“Shesgotaruler.Therulerishers.Hesgotaneraser.Theeraserishis.”教师说完之后，让学生按照教师所给的例句做同样的练习。几次练习之后，教师说：“Nowletsplayagame.ImgoingtoaskLiMingaquestion.LiMing,isthisbookyours?LiMingsays

18、,No,itsnotmine.MaybeitsToms.YoucanaskTom.Then,IgotoTomandaskTom,Tom,isthisbookyours?Tomanswers,No,itsnotmine.MaybeitsTinas.YoucanaskTina.ThenIgoandaskTina.Tinasaysthesamething.Doyouunderstand?Whowantstocomehereandtry?”教师找一个同学拿东西到前面来问另一个同学。等该同学问了几个同学之后，教师说：“Nowyoucangoandaskyourfriendsanddothesamethi

19、ng”教师暗示学生离开座位相互问问题。最后，教师让大家听录音并朗读对话在。旁边的小对话熟悉一个就可以了，但中间的对话需要同学们再认真地朗读并做pairwork。练习教师应该检查学生是否认真地进行对话练习，及时提出表扬与批评。Practice单元教学活动2Listen,chantandsing.第二部分是歌曲和歌谣。教师首先带着大家一起说歌谣。说的时候，教师可以让学生边拍桌子边说，一个词一拍。说几遍后，教师让学生跟着录音一起学唱歌曲。单元教学活动3Oddoneout.第三部分是指出每组中的不同类的东西或动物。教师可以这样说：“Nowpleaselookatthesefourpictures.On

20、ethingisdifferent.Therabbitisdifferent.Therabbitiswhiteandtheothersareblack.同时教师也可以说：“Thebatisdifferent.Becausethebathaswings,buttheotheranimalsdonthavewings.Doyouunderstand?NowImgoingtoaskyoutodothisoneinpairs.Youtelleachotherwhichisdifferentandwhy.”教师给学生一些时间，让学生练习说区别和不同之处。第二组：Thefirstoneisdifferen

21、t.Thisoneismoustacheandtheothersareallhairs.第三组：Thesecondoneisdifferent.Thesecondoneisashoe,theothersareallclothes.第四组：Thethirdoneisdifferent.Thethirdoneisadrink.Theothersareallfood.如果学生还能从别的角度说出不同，教师也应该给予肯定。单元教学活动4Letsplay.第四部分是游戏。教师将事先准备的一个空盒子放在桌子上，然后找一个同学到前面背对着学生开始数数，用英语从1一直数到20.在数数的时候，教师让五个同学尽快往

22、盒子里各放一样东西。数到20的时候，该学生转过身，拿出盒子里的一个东西问学生：“ZhangNan,isthisruleryours?”如果猜对一次，该学生为小组得到10分，然后继续猜，直到猜错了，就回到座位上。为了节省时间，教师把东西放在一边，继续开始另一组游戏，方法同上。几分钟的游戏之后，教师再让学生到前面认领自己的东西说：“Thisismine.”单元教学活动5Look,match,pointandsay.第五部分是让学生把物品与相关的人进行连线。连线之后，学生应该说：“Thishatishis.Theseshoesarehers.”警察与警察帽子/跳舞的人与舞蹈鞋/做饭的人与白帽子/教师

23、与书/小丑与小丑帽子单元教学活动6Tonguetwister.第六部分是绕口令。教师带着学生慢慢地说，然后逐渐加快速度。最后可以采取比赛的方式检查学生说的效果。单元教学活动8Readandtick.第八部分要求学生阅读句子，并从所给的选项中选出正确的答案。在做该练习时，教师可以先拿出名词性物主代词的卡片让大家朗读及辨认，然后再让学生进行选择，最后一起核对答案。答案是：1)hers2)mine3)hers4)yours5)theirs6)ours7)hers8)theirs单元教学活动9Read,writeandput.第九部分需要学生将密集的字母按照单词和句子的划分来分出两个人的对话。教师可以

24、说：“Now,letslookatPartNine.BobandPeterarebrothers.Theyoftencantfindtheirsocksinthemorningbeforetheygotoschool.(Lookatthisbigsock.)Nowtheyareagaintalkingaboutsomething.Couldyouhelptowritethesentencesoutandfindoutwhattheysay?”教师让学生把句子分出，并写在相关的人的对话栏里。答案是：Bob:Wherearemysocks?Peter:Minearehere,butIdontkno

25、wyours.Bob:Peter,mysocksareblackandwhite,butyoursaregreenandyellow.Peter:Right.Thesesocksareyours,butwherearemysocks.Bob:Look!Yoursareunderthebed.Peter:Thankyou.Yes.Thesegreenandyellowsocksaremine.单元教学活动10Listen,guessandcircle.第十部分是词的多义性。同一个词有不同的意思，学生只需了解和知道就行了。Closure单元教学活动7Lookandtell.第七部分是句型练习。学生

26、可以根据所看到的图进行比较。教材上已经给出例句，学生还可以继续给出其他的不同之处。比如：“Theirhatsaregreen,buttheirsareorange.Theboysdogisbrown,butthegirlsdogiswhite.Theboyshatonthefloorisblack,butthegirlsonthefloorisred.Thisgirlswatermelonisbig,buthersissmall.Hisbagisbig,buthersissmall.”此部分重点练习的是名词性物主代词。Homework请同学按照第二部分的句子自己编一段歌谣。Unit3Oursc

27、hoolisbeautiful.教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过本学习本单元，学生能进一步了解学校的各项设施及环境能够用英语介绍自己的学校能够用英语说出一些公共场所的名称交际用语ExpressionsincommunicationThisisourschool.Itsverybeautiful.Wevegotabiglibrary,aplayground,aprettygardenandmanyclassrooms.Thisistheplacewherechildrencanbuythings.Wheredoyouoftenplaysports?Ioftenpla

28、ysportsontheplayground.Canyoutellwhattheseroomsare?WhereisMr.White?重点朗读词汇Keywordsandexpressionsbeautiful,library,bank,shop,cafe,garden,diningroom.classroom,swimmingpool,sportscentre,playground,practise,round,square,quiet,thin,hungry,thirsty,tired,different,famous所需教具Materialsforteaching与学校设施有关的相关词汇卡

29、片及图片形容词的单词卡片（第十一部分）几个地点牌子（如第六部分）写出一些短语词组的卡片，如takepictures,takeabath,takeabus等准备一定数量的纸条发给学生，每个人有五张教学步骤TeachingProceduresWarmup教师带领学生说唱unit2教学活动2Presentation教师首先对大家说：“NowImgoingtosaysomesentencesandyouguesswhatplacesImtalkingabout.OK?Letsbegin.Thisistheplacewherepeoplecanhaveaswim.Thisistheplacewherep

30、eoplecanputmoneyin.Thisistheplacewherestudentsandteacherscanborrowbooks.Thisistheplacewherepeoplecanbuyfoodandotherthings.Thisistheplacewherepeoplecanwatchmovies.Thisistheplacewherestudentscanhaveclasses.Thisistheplacewherewecanhavesports.Thisistheplacewherewecansmelltheflowersandhaveagoodtime.”教师说了

31、这些句子，学生猜出了地点后，教师便可以把这些地点按照书上主图的位置贴在黑板上。如下图教师把图片贴好后再用粉笔画一个圈，将这些地点围在校园里，并突出校门的位置。接着教师用教材上的话对说学生：“Look,thisisourschool.Itsverybeautiful.Wevegotabiglibrary,aplayground,aprettygardenandmanyclassrooms.”做完示范后，教师可以请两三个学生到前面来介绍一下这个学校。最后，教师让学生两人一组进行练习。Practice单元教学活动2Readandmatch.第二部分是阅读句子并将这些句子与相应的图片连线。由于一开始做

32、了猜谜语的练习，相对来说，这一部分就显得比较容易。如果有时间，在这一部分，教师可以让学生自己编出一些谜语让大家猜，采用所给的定语从句的句型。单元教学活动3Read,tickandsay.第三部分是阅读句子并朗读所给的词，试着将所给的词一一替换，找出最合适的词。教师要求学生把每个句子都说一遍，最后两人一起商量选择哪一个最好，再打勾。单元教学活动4Listen,askandanswer.第四部分是对话练习。教师可以先让学生按照对话练习，然后给学生提供一些短语词组，让学生做些替换练习。如：seeafilm,takeabus,rideabike,playsoccer,playcomputergames

33、,haveabirthdayparty,havebreakfast,doyourhomework,listentomusic,buyfood等。单元教学活动5Look,pointandsay.第五部分的内容是看图并说出每间房子是做什么用途的。一个学生说：“Canyoutellwhattheseroomsare?”另一个同学指着图说：“Thisisthemathsroom.ThisistheMusicroom.Thisistheclassroom.Thisisthereading-room.ThisistheArtroom.ThisistheTVroom.Thisisthecomputerroo

34、m.Thisisthecoffeeroom.Thisisthebank.ThisistheMensroom.ThisistheWomensroom.Thisisthestudyroom.Thisisthesportsroom.Thisistheshop.Thisistheschoolclinic.”单元教学活动6Guess,writeandmatch.第六部分是游戏活动。教师首先选出几个同学，让他们分别举着一个地点的牌子分头站在教室的某个地方，然后教师发给每个学生五张纸条。教师首先说：“Nowyouaregoingtoaskmeaquestion.WhereisMr.White?ThenImg

35、oingtowritetheplacename.AndyouaregoingtoguesswhereMr.Whiteis.Youalsowritetheplacenameonapieceofpaper.Thenyoutakethepaperandstandbehindthepersonwhosholdingthisplacename.FinallyIllgiveyoutheanswer.Youllseewhetheryouhavegottherightplaceornot.Ifyourplaceisright,youwin10pointsforyourgroup.Doyouunderstand

36、?”教师开始写地点，然后学生继续问其他的几个人，学生每完成一个就回到座位上，再继续下一个问题及写下一个猜的地点。单元教学活动7Listen,chantandsing.第七部分是歌曲和歌谣。教师首先带着大家一起说这些句子，然后再跟着录音一起学唱歌曲和歌谣。单元教学活动8Readandmatch.第八部分是连线的练习。学生只需理解句子的意思就行，然后从右边的一栏中选出合适的单词。单元教学活动9Look,readandmatch.第九部分也是简单的连线活动。如果学生熟悉单词的话就能很快完成该练习。单元教学活动11Listen,pointandsay.第十一部分是看图说话的练习。教师对学生说：“Now

37、wehavemanypictures.Pleaselookatthepicturesandtalkaboutthem.Youcanlookattheexample.”教师让学生依次说每个句子，并尽量熟悉这些形容词。Closure单元教学活动10Draw,showandtell.第十部分是让学生画出自己的学校，也可以是想象中的学校。所有的图标都可以是象征性的。画完之后，教师让学生之间进行描述，相互介绍自己的学校。Homework用英语写一篇介绍自己学校的小短文。可供学生阅读的小短文MyFirstDayatSchoolIrememberclearlymyfirstdayatschool.Iwase

38、xcitedbutalittlenervous;excitedbecauseIfinallybecameastudent,andnervousbecauseIwasgoingtomeetalotofnewfriends.Attheschoolgate,ayoungteachergreetedmeandtookmetomyclassroom.Ichoseaseatnearthewindow.WhileIwasputtingmybagonmydesk,agirlinapinkskirtwalkedinwithherfather.Shestoppedinfrontofmydeskandtoldher

39、fatherthatshewantedmydeskandtoldherfatherthatshewantedmyseat.HerfatheraskedmeifIcouldchangetoanotherseat,andwhenIsaid“no”,thegirlstartedcrying.HerfathersighedandtookhertoanotherseatSoon,boysandgirlsfilledtheclassroom.Theboysittinginfrontofmewasshybutfriendly,thegirlbesidemesharedhersnackwitheveryone

40、.Allofussoonbecamefriends.Thebellrangateightoclockandtheteachercamein.Sheaskedeachofustointroduceourselves.Firstsheinvitedthetwinbrotherstospeaktotheclass.Theboyslookedthesame,butwhentheybegantotalk,wecouldalltellthedifferencebetweenthem.Theeldertwinspokefluentlywhiletheyoungeronestuttered.Thetwoalm

41、oststartedafightwhenthetalkativeonelaughedathisbrotherwhowasstrugglingtogethiswordsout.Theteacherquicklyseparatedthem.Thenexttospeakwasatallboy.Hewassobigthatwhenherosefromhisseatheknockedoverhisdeskandchair.Thewholeclassburstintoloudlaughter.BythenIwasnotnervousatall.SowhenIintroducedmyself,Ispokec

42、learlyandfluently.Ienjoyedmyfirstdayatschool.OurSchoollibraryOurschoolhasalibrary.Itisbrightandclean.Whenyoucomeintothelibrary,youwillseealargereadingroom.Therearetenlongtablesintheroom.Aroundthetablesarechairs.Studentssitatthetablesandreadbooks.Fromthisreadingroom,ifyouwalktotheleft,youwillenterano

43、therbigroom.Thisroomiswhereallthebooks,newspapersandmagazinesarekept.Theyareallplacedontheshelves.Youcanwalkaroundandfindthebookyoulike.Thenyoucantakethebooktothereadingroomandreaditthere.Ourlibraryhasmanybooksonhistory,literature,music,artandgeography.AndthereareChineseandEnglishnewspapers.Ilikerea

44、dingstorybooks.EverydayafterlunchIgotothelibraryandreadmyfavouritebooks.IalsotrytoreadEnglishnewspaperssuchasTwenty-FirstCentury.Idontunderstandmuch,butImsureIwillunderstandmorenextyear.Unit4Miss,canIaskyouaquestion?教学目的和要求Teachingaimsanddemands通过学习本单元，学生能学会一些课堂提问的话题学生能积极向老师提出学习上的问题，不懂就问初步学习如何查字典，查找

45、自己想找的词汇交际用语ExpressionsincommunicationCanIaskaquestion?Whatdoesthiswordmean?Whocansayariddle?WhatstheEnglishfor“Jian”?WhatstheChinesefor“straighthair”?Excuseme,canIusethebathroomforaminute?MayIsithere?MayIcomein?Whowantshaveatry?Letmetry.ShallIhelpyoumakesandwiches?重点朗读词汇Keywordsandexpressionsquestio

46、n,sure,mean,riddle,picture,Chinese,English,straight,plus,minus,curly,try,address,video,comic,film,jungle,balcony,town,laugh,sandwich,enjoy所需教具Materialsforteaching数字从1到10的卡及加、减、乘、除的符号几本书的侧面，上面标有从A到Z的字母，如第七部分的图单词图片和卡片一本英语字典教学步骤TeachingProceduresWarmup复习字母表，说唱不同旋律的字母歌。Presentation上课时，教师对学生说：TodayImgoin

47、gtoletyouaskmelotsofquestions.Firstofall,ifyouseethis,教师马上将8-4=?写在黑板上说：“howwillyousayitinEnglish?Ifyoudontknowhowtosayit,youcanaskme.Yousay,Miss/Sir,canIaskyouaquestion?ThenIsay,Yes,please.Youcansay,WhatstheEnglishforJian?ThenIwilltellyou.Whocanhaveatry?教师鼓励学生询问一些自己想知道的英语单词，同时教师可以让大家学习说：WhatstheEngl

48、ishfor.接着教师说：Listencarefully.Illaskyouaquestion.WhatstheChineseforbanana?Whocantellme?教师鼓励学生说出其中文的意思。在学生基本会说以上两个句型以后，教师让学生随意提问两个方面的问题，可以问中文，也可问英语。然后教师说：Nowpleaseopenyourbooksandturntopage23.Doyouknowthesewords?Ifyoudont,howwillyouaskme?Pleasetryit.教师鼓励学生询问这些单词。这个时候，教师要教大家说：Page23,Line5,Word7fromthet

49、op,fromthebottom,inthemiddle之类的说法。经过一些朗读之后，教师让大家用这些词来询问自己不懂的词。教师边教边告诉学生这些词的意思。教师引导大家看本单元的主图。教师说：Nowletslookatthepicture.Whatarethestudentsdoinghere?PleasefindtheArtroomfirst.Whatarethechildrendoing?教师问学生：Whatquestiondidthegirlask?DoyouknowtheChineseforstraighthair?教师询问学生是否明白。接着，教师引导大家看MathsRoom.教师继续

50、问学生：Whatistheteacherdoing?Whatquestionsdidthestudentshave?教师用同样的方法带学生看DancingRoom和LanguageRoom。教师问起有关游戏时说：Doyouknowtheriddleshere?Whatsthefirstone?教师让大家猜谜语：Itsround.Youcanseeitintheeveninginthesky.(moon)Itslongandgreen.Oldpeoplelikeit(bean)Itslongandyellow.Monkeysliketoeatit.(banana)Itsorange,Itslon

51、g.Rabbitsliketoeatit.(carrot)Itswhiteorbrown.Manychildrenliketoeatit.(chocolate)完成这些问答之后，教师让学生合上教材一起听两遍录音。之后，教师问大家：Doyouunderstandwhattheysay?Nowopenyourbooksandsaythedialoguesinpairs.教师让学生两人一组再进行练习。Practice单元教学活动2Tryityourself.第二部分是让学生继续说和猜谜语。教师对学生说：Whocanmakeyourownriddleandsayitout?教师鼓励学生自己编谜语说出来

52、让大家猜。如果教师感觉大家学起来确实有困难，就先让学生两人一组自编一些谜语，最后再找几个同学说，让大家猜。如果学生实在编不出来，教师可以给出自己事先准备好的谜语。a)Whatdoyoucalladoglyinginthesun?(ahotdog)Whatbecomeshigherwhentheheadisoff?(apillow)Whatisblackwhenitiscleanandwhitewhenitisdirty?(blackboard)Whatismoreusefulwhenitisbroken?(anegg)Whatroomcannooneenter?(mushroom)Whatam

53、IifIdropintothewater?(waiter)Whatgoesupandnevercomesdown?(peoplesage)Whatisthelargestantintheworld?(elephant)Whatdoyoucallyourfather-in-lawsonlychildsmother-in-law?(mum)单元教学活动3Pairwork.第三部分是句型练习。学生用CanI？的句型征求别人的意见。教师首先让大家先将问句与答语配上对，然后再让学生两人一组进行问答。待学生比较熟练之后，教师让学生将下面所给的短语替换进去。为了检查学生练习效果，教师让学生在全班范围内问一些

54、句子，教师或其他同学均可以回答。单元教学活动4Listen,practiceandact.第四部分是小小对话。第一和第二个对话都是练习“Mayl？”教师可以让学生两人一组造一些相关的句子。比如：MayIopenthewindow?MayIsitdown?MayIgohomenow?MayIhaveacake?MayIplaythegamenow?MayIhavethebookback?MayIgooutnow?教师关键是要让学生进行大量的练习。第三个对话很容易，也正是学生经常在课堂上用的。教师可以设想一个情景，让学生来做。比如教师说：“Whocancometotheblackboardandd

55、rawwithoutusinghisorherhands?学生此时可以运用句子：“Miss,letmetry.Sir,letmetry.最后，教师再设想几个询问中文和英语的例子，比如：“WhatstheChineseforaddress？”“WhatstheChineseforbalcony?”“WhatstheChineseforjungle?教师可以把第七部分要学生知道的词都通过这种方式问出来，好让学生知道。单元教学活动5Read,checkandlearn.第五部分是让学生复习以前所学过的词。两个学生在一起，由一个学生先开始读，如果该学生碰到不会读的单词时，他/她就应该说：“Excuse

56、me,whatdoesthiswordmean?另一个同学该回答：“ItmeansEyu.如果该同学也不会，就应该说：“Sorry!Idontknow.Wecanasktheteacher.”教师让学生这样来进行练习，直到大家都知道这些单词的英文和中文。单元教学活动7Read,writeandcheck.第七部分是教学生如何查字典的内容。教师首先要让学生知道字母的排序。所以，教师要先考考学生是否能默写英语的字母表，并查看他们写的顺序是否正确，然后再问学生这些书中缺少哪些字母。教师问大家：“Ifyouwanttolookupthesewords,whichbooksshouldyoulookin

57、side?Letsseethefirstone.Comic.Whichbookshouldyoulookinto?Yes,itshouldbeBookC.接着教师再继续问其他的词。都问完之后，教师说：“Look,thisisadictionary.Inthisbook,thesearealllettersfromAtoZ.Letssee.Ifwewanttolookupthewordcomic,wecanturntoCsectionandcheckthelettersonebyone.教师一边做示范一边说：“First,wechecktheletterC,thenwecheckthelette

58、rO.Later,wechecktheletterM,andthenI,finallywechecktheletterCagain.”教师找到该单词，并让一个学生到前面来看：“Whatdoesitsay?这个学生将所看到的结果告诉大家。之后，教师帮助一个同学再查找一个单词，比如“video”。教师让学生翻字典，自己在旁边帮助他(她)。最后再告诉大家意思。单元教学活动8Letschantandsing.第八部分是歌曲和歌谣。这一部分既是问答题，也是歌曲的歌词。所以学生做完问答练习之后就可以直接跟着录音把歌曲唱出来。单元教学活动9Pairwork.第九部分是让学生自己做出自己想吃的sandwich

59、es。教师首先说：“Wehavemanythingshere.Ifwewanttomakesandwiches,weshouldhavebread.Weshouldhavevegetables.Weshouldhaveallkindsofmeat,suchaschickenmeat,fish,beef,pork,mutton,etc.Whichkindofsandwichwouldyouliketomake?Pleasewritethemdownonthelines.”教师让学生把自己想吃的三明治写在横线上，最后,同学之间再交换一下想法，看看大家都喜欢吃什么样的三明治。单元教学活动10Unsc

60、rambletheletters.第十部分是将打乱的字母再重新进行一下组合并把它们写在横线上。这些单词分别是：bread,sandwich,question,cheese,comic,video,tomato,balconyClosure单元教学活动6Oddoneout.第六部分是挑出不同类的图。教师仍然要提醒大家说：“Therearefourpicturesineachgroup.Butoneisdifferent.Whichoneisdifferent?Why?”教师还是先让学生自己说，最后再全班一起说。Group1Thethirdoneisdifferent.Thisisanose.Th