高中语文报任安书的知识点

1、高中语文报任安书的知识点高中语文报任安书的知识点（报任安书）是汉代史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。作者在信中以激愤的心情，饱满的感情，陈述了本人的不幸遭遇，抒发了为著作（史记）而不得不含垢忍辱苟且偷生的痛苦心情。下面我给大家共享一些高中语文报任安书的知识，希望能够帮助大家，欢迎浏览!高中语文报任安书的知识(一)通假字1、同“屈，弯屈2、以：通“已，已经)3、罔：通“网，法网4、摩通“磨，磨灭5、底通“抵，大都大抵6、失(y)通“佚，散乱的)7.纪，通“记。8.见，通“现。9.责(zhi)通“债，指下狱受腐刑二、把握下列字词：1、曩：从前2、望抱怨3、剖符丹书：皇帝发给功臣永保封爵

2、或免罪的契券4、文史星历：(名作动，掌管文献、史籍，观察天文，制订历法)5、祝：太祝，掌管祭祀的官6、倡优：名作状，像乐师和伶人一样8、节：名节9、就：走向10、用：由于11、趋：趋求，追求12、太上：最上等13、箠楚：木棰，荆条14、婴：绕17、传(zhun)解释经义的文字，文中指（礼记.曲礼）18、渐：渐进20、圜(hun)墙：指监狱21、强(ing)颜：厚颜，指厚脸皮24、械：刑具25、倾：超过28、钳：以铁束颈29、引决、自裁：都是指自杀30、绳墨：指法律31、以：因，因而32、陵迟：衰颓，指因遭受困辱而志气衰微33、引节：死节，为名节而死35、缧绁(lixi)：捆绑犯人的绳子，代指囚

3、禁36、臧获：对奴婢的贱称37、没(m)世：终结一生38、表：显露39、倜傥：卓越、洒脱不拘40、称：称道41、厄()：困穷的处境42、修列：编著44、空文：指文字，相对详细的功业而言45、见(xin)：表现46、稽(j)：考48、究：推断，研究49、通邑：大的城市50、负下：处在耻辱的地位51、乡-：邻里、52、累：积累，经历53、垢：污垢，指耻辱54、闺閤(g)：宫中小门，代指宫禁55、岩穴：隐居山林的隐士的居所56、狂惑：内心的悲愤57、剌谬(lmi)：违犯58、曼辞：好听的话(三)词类活用1、文史星历：(名作动，掌管文献、史籍，观察天文，制订历法)2、倡优：名作状，像乐师和伶人一样3膑

4、，名词作动词，受膑刑。4辱，形容词作使动用法，使受辱。5、粪土：作状，象粪土一样的牢狱(三)特殊句1.幽于粪土之中而不辞者。被动句2.（诗）三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。3.鄙陋没世而文采不表于后世也。(六)多义词2.再(1)两次。(2)再继续，再出现。3.厥(1)他的。(2)他的。(3)才，于是。4.焉(1)疑问代词，怎么。(2)语气词。(3)兼词，在那里。语助词5.非(1)错误，不对。(2)反对，责备。6.仆：谦称本人,我(p)倒下7、固：固塞本来8、阙：(u)隔了很久(u)宫殿9、卜：(b)掌管占卜的官10、比：同等看待靠近的11、重：慎重愈加12、槛：(jin)及在槛阱之中(木笼)(

5、kn)门槛五、古今异义的词(八)异义词1.牛马走古义：谦词，像牛马一样供人驱使的人。2.勤勤恳恳。古义：情意诚挚恳切。今义：勤劳而塌实。3.夫人古义：两个词，夫为语气词。4.妻子。古义：妻子儿女。5非常古义：形容词，不同寻常。6.下流古义：处于卑贱的地位。今义：卑鄙龌龊。7、发愤：抒发愤懑8、下流：负罪受辱的处境高中语文报任安书的读后感读罢（报任安书），我被司马迁的精神和意志所震撼，总想了解他是怎样写出这样读来令人荡气回肠的文章。字里行间的愤懑，不满与痛苦，从何而来?司马迁由于李陵上谏辩护而使汉武帝勃然大怒，面对自杀和遭官刑的两难选择，他也曾犹豫，也曾彷徨，但“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿

6、毛。他还有理想要实现，还有使命要完成，所以他不能就这样含冤而死。于是，他决然接受官刑，最终写出了不朽著作（史记）。纵观历史，有不少伟人，他们不是在一帆风顺的环境下创造出价值，而是在窘境和挫折中，创造骄人的能够留传后世的成绩。我们最耳熟能详的贝多芬，人们大多知道他是一位伟大的音乐家，很多作品足以震撼心灵，可却不了解那些光鲜艳丽的音乐章后面，埋藏着他曲折的一生。贝多苍从小就表现出了极强的音乐天赋，他的爸爸为了把他培养成一位音乐家，进而成为本人的摇钱树，不惜对小小的贝多芬施加武力，当贝多苍不认真练琴时，爸爸甚至饿他，关他在小黑屋里。但这没有成为贝多芬前进的阻力，多年后，他终于小有成绩，正当他的事业爬

7、上巅峰时，他忽然意识到本人的耳朵出了缺点，而与此同时，他深爱的女人，幼稚自私，风骚的爱丽丝也因不理解贝多芬的事业而离开了他。贝多芬也有正常人的七情六欲，这对他的打击非同小可。在短暂的低迷后，他重新振作，创作出了愈加精彩的音乐。然而，挫折还在不断地攻击着他，三四年后，贝多芬失聪了。然而令我们震撼的是，有着钢铁般意志的贝多芬竟然又创作出了震惊世界的（命运交响曲），铿锵有力的曲调仿佛描绘了他铿锵有力的一生，给我们上了铿锵有力的一课。（钢铁是如何炼成的）作者尼古拉?列克塞耶维奇?奥斯特洛夫斯基，在创作这本书时的处境是全身瘫痪，双目失明，躺在病床上口述完成了这部著作。这些伟人的事例，都和司马迁一样告诉我

8、们：窘境往往使那些有梦想、有意志的人们愈加坚强。高中语文报任安书的赏析（报任安书）是一篇激切感人的至情散文，是对封建专制的血泪控诉。司马迁用千回百转之笔，表达了本人的光明磊落之志、愤激不平之气和曲肠九回之情。辞气沉雄，情怀慷慨。全文融议论、抒情、叙事于一体，文情并茂。叙事简括，都为议论铺垫，议论之中感情自现。“若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异!，抒发了对社会不公的愤慨;“仆虽怯懦欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉!，悲切郁闷，溢于言表;“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也!，如泣如诉，悲哀欲绝富于抒情性的语言，将作者内心久积的痛苦与怨愤表现得淋漓

9、尽致，如火山爆发，如江涛滚滚。大量的铺排，加强了感情抒发的磅礴气势。如叙述腐刑的极辱，从“太上不辱先下面，十个排比句，竟连用了八个“其次，层层深化，一气贯下，最后逼出“最下腐刑极矣。这类语句，有如一道道闸门，将司马迁心中深沉的悲愤越蓄越高，越蓄越急，最后喷涌而出，一泻千里，如排山倒海，撼天动地。典故的运用，使感情愈加慷慨激昂，深沉壮烈。第二段用西伯、李斯、韩信等王侯将相受辱而不自杀的典故，直接引出“古今一体的结论，愤激地控诉了包括汉王朝在内的封建专制下的酷吏政治;第五段用周文王、孔子、屈原等古圣先贤愤而著书的典故，表现了本人隐忍的苦衷、坚强的意志和奋斗的决心。这些典故，援古证今，明理达情，让我们更深入的感遭到了作者伟岸的人格和沉郁的感情。修辞手法的多样，丰富了感情表达的内涵。如“盖文王拘而演（周易）下面八个迭句，实际隐含着八组比照，同时又两两对偶，与排比相结合，既表明了对历史上出色人物历经磨难而发奋有为的现象的认识，又表明了以他们为典范，矢志进取、成就伟业的坚强意志，气势雄浑，令人欲悲欲叹。又如“猛虎在山，百兽震恐一句，运用比喻，沉痛控诉了人间暴政对人性的扼杀和扭曲，形象地讲明了“士节不能够稍加受辱的道理，真是痛彻心脾。其他像引用、夸大、讳饰等修辞手法的运用，都真切的表达出作者跌宕起伏的情感，有时奔放激荡，不可遏止;有时隐晦曲折，欲言