初中语文下册知识点马讲

1、初中语文下册知识点马讲初中语文下册知识点马讲你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。下面给大家共享一些关于初中语文下册知识点马讲，希望对大家有所帮助。马讲01积累运用1.给下列加点的字注音。祗(zh)骈死(pin)槽枥(l)食马者(s)外见(xin)2.用“/给下面的句子断句。(1)食马者/不知其能千里/而食也(限标两处)(2)才美/不外见(限标一处)3.解释下列句中加点的词。(1)故虽有名马故：所以虽：即便(2)祗辱于奴隶人之手祗：只，仅奴隶人：奴仆(3)骈死于槽枥之间骈死：(和普通马)一同死槽枥：马槽(4)一食或尽粟一石一食：吃一次或：有

2、时(5)且欲与常马等不可得且：犹，尚且(6)食之不能尽其材材：才能、才干(7)执策而临之临：面对4.找出下列句子中的通假字并解释。(1)食马者不知其能千里而食也“食同“饲，喂(2)才美不外见“见同“现，表现5.辨析下列句中加点词的意义。(1)策策之不以其道(用马鞭驱逐)执策而临之(马鞭)(2)其鸣之而不能通其意(代词，代指“千里马)其真无马邪(表示加强诘问语气)其真不知马也(表示揣测，恐怕)(3)之奴隶人之手(构造助词，的)马之千里者(定语后置的标志，无实义)(4)能虽有千里之能(才能)安求其能千里也(能够)(5)而而伯乐不常有(连词，表转折)执策而临之(连词，表修饰)6.将下列句子翻译成当代

3、汉语。(1)马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，吃一次有时能够吃光一石粮食。(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?想(让它)和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千里呢?(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。用马鞭赶它，不根据(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。(4)其真无马邪?其真不知马也!真的没有千里马吗?恐怕是真的不知道千里马吧。7.填空。(1)韩愈，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，故世称“韩昌黎，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家之首。(2)“讲是古代一种议论文体

4、，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的（爱莲讲）也是这种文体。（马讲）通篇采用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。(3)贯穿全文的中心句是：其真不知马也。02课内精读世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也!8.请用原文语句填空，梳理文章构造。(1)提出问题：世

5、有伯乐，然后有千里马。(2)分析问题：千里马的命运：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。千里马的遭遇：食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得。(3)得出结论：其真不知马也。9.文中的“伯乐“千里马“食马者分别比喻什么?“伯乐喻指擅长识别、发现、任用人才的人;“千里马喻指有才华、有才能的人;“食马者喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。10.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也是什么句式?其作用是什么?反问;加强语气，表达了对统治者埋没人才的不平之意及愤懑之情。11.文章表达了作者如何的思想感情?怀才不遇之情;对统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。03拓展浏览【甲】世有伯乐，

6、然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也!21cnjy(选自韩愈（马讲）)【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以

7、王为能市马。马今至矣!于是不能期年，千里之马至三。(选自（战国策燕策一）)【注释】涓人：国君的近侍。安事：何用。捐：花费。期年：满一年。12.解释下列加点的词语。(1)策之不以其道策：用马鞭驱逐(2)其真无马邪其：表示加强诘问语气(3)臣闻古之君人闻：听讲(4)有以千金求千里马者以：用13.下列句子中，加点的“而与例句中的“而用法一样的一项是(C)例句：千里马常有，而伯乐不常有A.潭西南而望B.中峨冠而多髯者C.鸣之而不能通其意D.学而时习之(解析：例句中的“而是连词，表转折。A.连词，表修饰;B.连词，表并列;C.连词，表转折;D.连词，表并列。)14.把下列句子翻译成当代汉语。(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。只耻辱在奴仆的手里，(和普通马)一同死在马槽里，不以千里马而著称。(2)死马且买之五百金，况生马乎?死马尚且要花五百金买，何况活马呢?15.两文中“千里马的命运截然不同，讲讲不同之处表如今哪里。【甲】文中的“千里马由于不能得到伯乐的赏识、任用，最终“不以千里称;【乙】文中的“千里马由于君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。附【乙】文参考译文：我听讲古时候的一位国君，想用千金求购千里马，三年也没买到。一位近侍对他讲：“请允许我去寻求它。国君派遣他去了。三个月后获得千里马。马已经死了，用五百金买了死马