小学 三年级 音乐《桔梗谣》 教学设计_第1页
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文档简介

1、桔梗谣教学设计 -深圳市南头城学校 戴晓英 教材分析：桔梗谣选自花城版音乐教材走进音乐世界三年级上册第10课。它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜，朝鲜语叫“道拉基”。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。教学理念： 音乐课程标准提出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，因此，我在进行设计的时候，用各种方式让学生聆听、演唱歌曲，感受音乐旋律的美；在教唱过程中也注重用自己的

2、歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。因此，根据这一学段学生好奇、好动、模仿力强的身心特点。在教学设计中我是采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，激发和培养学生对音乐的兴趣。教学目标：情感与态度：能通过歌曲感受大自然的美好，并对朝鲜族的歌曲产生兴趣。过程与方法：能通过聆听、演唱、律动等方式，体验与感受朝鲜族歌曲的风格特点。知识与技能：1、能感受朝鲜族歌曲的独特风格，并能这种轻快明朗的声音演唱歌曲桔梗谣。2、能通过简单的律动，充分感受三拍子的韵律。3、能唱准歌曲中的前倚音和一字多音的旋律。教学重点：学唱歌曲，感受朝鲜族歌曲

3、的独特风格。教学难点：1、能感受朝鲜族歌曲的独特风格，并能这种轻快明朗的声音演唱歌曲桔梗谣。2、能唱准歌曲中一字多音的旋律。教学准备：多媒体、钢琴、朝鲜族服装教学过程导入：1、聆听教师演唱朝鲜民歌桔梗谣。设计意图：通过教师示范歌曲，激发学生的学习积极性。二、新课学习1、初次完整的聆听歌曲，听辨歌曲情绪和节拍。2、跟音乐拍节拍，感受三拍子的韵律。3、学唱歌曲旋律（1）画图谱，了解旋律走向和歌曲结构。（教师边唱旋律边画图谱）设计意图：利用画图谱让学生更直观的了解旋律的走向和歌曲结构（2）用“l”模唱旋律，并跟着教师画图谱（注意发声方法以及换气口。）设计意图：通过模唱加深学生对歌曲旋律的印象。（3）

4、跟教师学唱旋律（4）认识并唱准 “前倚音”。（5）学生跟钢琴完整演唱旋律。设计意图：教师示范有前倚音和没前倚音的旋律，通过对比，让学生更真切地感受装饰音的魅力。4、学唱歌曲（1）加上歌词跟钢琴学唱歌曲。（2）唱准一字多音的乐句，解决难点。（3）完整演唱歌曲设计意图：通过教师范唱，并引导学生正确咬字唱准一字多音的旋律，从而解决教学难点。5、歌曲情绪处理 设计意图：通过情景引导，学生充分发挥自己的想象，有感情的演唱歌曲。三、拓展1、欣赏朝鲜语演唱的桔梗谣，感受朝鲜族民歌的特点。2、播放两首少数民族的歌曲，听辨哪首是朝鲜族的？设计意图：通过欣赏不同民族音乐的对比，从而拓宽学生的学习视野。课堂小结朝鲜民歌又称“民谣”，旋律优美，自然流畅，富有很强的感染力与表现力。是一个能歌善舞，拥

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