六年级上册《只有一个地球》课文(3篇)

1、 六年级上册只有一个地球课文(3篇)六班级上册只有一个地球课文1 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际游览时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星灿烂的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是，假如不加节制地开采

2、，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是由于人类随便毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。人类不能希望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远

3、的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”这是宇航员游览太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 六班级上册只有一个地球课文2 读了这篇课文以后，我深刻熟悉到广阔的宇宙中只有一个地球可供人类生存。地球把全部的资源悄悄无闻地奉献给人们，培育人类成长、进展。假如我们把她破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。假如对不能再生的资源滥加破坏，长此以往，资

4、源总有一天会被用完，地球也将会走向死亡。 我认为最好的方法就是唤醒大家行动起来，切实爱护地球。我们既要“金山银山”，又要“绿水青山”. 我想只要我们人人都有很强的环保意识，努力做好环保工作，真正爱护好生态平衡，地球这位人类的母亲、生命的摇篮，将会更好地造福于人类的。 六班级上册只有一个地球课文3 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际游览时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，和气可亲。但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星灿烂的宇宙中，就像一叶扁舟。

5、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这大，不会再长大。地球表面的面积是5。1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的赏赐），而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。但是，假如不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是由于人类随便毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。

6、有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。人类不能希望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”这是宇航员游览太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，假如它被破坏了，我们别无去处。假如地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地爱护地球，爱护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 教材解读： 本篇是科普说明文，但文章写得生动形象，可读性强。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制