部编人教版四年级数学下册《小数加法和减法》教学设计_第1页
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文档简介

1、小数加法和减法教学设计(第一课时）【教学目标】、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。【教学重点】体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。【教学难点】小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。【教学准备】教学课件。【教学过程】一、复习、导入（）笔算整数加法和减法要注意什么？（）小数数位和小数意义的复习。有关元角分的计算题二、探究新知过程（一）探索减法列竖式计算的方法、课件展示月、月话费统计表。学生获知信息，提出问题。、比较跟以前的计算有什么不同，揭

2、示课题。（板书课题：小数加法和减法）、自主笔算合计。、同桌讨论计算方法。、交流计算方法、学生小结出笔算小数加法和减法应请注意什么。后把相同数位上的数分别相加。（板书：小数点对齐相同数位上的数分别相加）（二）探索减法列竖式计算的方法齐再算，那么怎样计算小数减法呢？根据统计表提出用减法计算的问题。学生尝试列竖式。指名学生板演。小结：通过刚才的学习，你知道了什么？、化简的探索小结：有时我们计算的结果能化简的要化简。、验算的探索加法和减法的验算方法、比较小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点吗？引导学生归纳：小数加、减法与整数加、减法都要把相同的数位对齐，然后把相同计数单位的数分别相加减，都要

3、从低位算起。四、巩固练习、计算题：、解决问题：妈妈买回千克大米和千克面粉。（自主提出问题并加以解决）五、归纳总结小数加减法与整数加减法有什么相同点？计算小数加减法时要注意什么？加减，都要从低位算起。计算小数加减法时，只要把小数点对齐，再按照整数加减法的计算方法计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书

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