2022年湖南省岳阳市平江县南江学区八年级上学期期中生物试卷（含答案）

1、南江学区2022年下期八年级期中试卷一、单项选择题1. 身体呈辐射对称的是（）A. 蚯蚓B. 蛔虫C. 涡虫D. 水螅【答案】D【解析】【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，结构简单，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内由消化腔，有口无肛门。【详解】腔肠动物的身体呈辐射对称。A、蚯蚓属于环节动物，身体呈两侧对称，错误；B、蛔虫属于线形动物，身体两侧对称，错误；C、涡虫属于扁形动物，身体呈两侧对称，错误；D、水螅是腔肠动物，身体呈辐射对称，正确。【点睛】明确腔肠动物身体呈辐射对称。2. 雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为A. 蚯蚓爬出地面呼吸B. 蚯蚓爬出地面饮

2、水C. 蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D. 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境【答案】A【解析】【分析】蚯蚓属于环节动物，用体壁进行呼吸。蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气。其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。【详解】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。因此雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为蚯蚓爬出地面呼吸。所以答案选择A。【点睛】解答此类题目的

3、关键是理解蚯蚓靠湿润的体壁来吸收土壤缝隙内空气中的空气。3. 鲍鱼是营养丰富的海鲜，它的贝壳可以做中药你推测它应该属于（ ）A. 节肢动物B. 鱼C. 软体动物D. 腔肠动物【答案】C【解析】试题分析：软体动物的特征：身体柔软，不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常分泌有贝壳足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等解：鲍鱼的身体柔软，体外有外套膜和坚硬的贝壳，因此属于软体动物故选C考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系4. 下列关于节肢动物的说法，不正确的是（）A. 节肢动物的身体和附肢都分节B. “金蝉脱壳”脱下来的“壳”是指外骨骼C. 节肢动物的呼吸器官

4、是气门D. 节肢动物的体内没有脊柱【答案】C【解析】【分析】节肢动物的身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。【详解】A节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，附肢也分节，并且分部，A正确。B“金蝉脱壳”中“壳”指外骨骼，是指昆虫蝉具有防止水分散失的外骨骼，B正确。C节肢动物的呼吸器官是气管，气门是呼吸的通道，C错误。D节肢动物属于无脊椎动物，体内没有脊柱，D正确。故选C。【点睛】主要掌握节肢动物的主要特征是关键。5. 如果某种动物和蛔虫属于同一类群,则该动物应该具有的特征是（ ）A. 有口无肛门B. 有口有肛门C. 体表有外骨骼D. 身体有两个胚层【答案】B【解析】试题分

5、析：蛔虫属于线形动物门，身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成有原体腔消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门雌雄异体自由生活或寄生此题可以从线形动物的特征方面来分析解答解：A、有口无肛门为低等动物的特征之一，线形动物有口和肛门，A不符合题意； B、线形动物前端为口，后端为肛门B符合题意；C、昆虫体表有外骨骼，线形动物无，C不符合题意；D、线形动物身体通常呈长圆柱形，由三胚层组成有原体腔，D不符合题意；故选B考点：生物的基本常识6. 鱿鱼称“鱼”而非鱼，而有些动物不称“鱼”而属鱼，如下列动物中的()A. 海豚B. 海狮C. 海豹D. 海马【答案】D【解析】【分析】（1）鱼类的特征有：生活

6、在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。（2）哺乳动物的特征：体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等。【详解】海豚、海狮、海豹，都用肺呼吸，胎生哺乳，都属于哺乳动物；海马生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类。因此属于鱼类的是海马。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类和哺乳动物的主要特征。7. 蛇是一种爬行动物,其体表有角质的细鳞,请你猜猜这些细鳞的作用是（ ）A. 防止其敌害的攻击B. 减少其体内水分的散失C. 保持恒定的体温D. 形成保护色【答案】B【解析

7、】【分析】本题考查陆生爬行动物及其与环境相适应的特征，据此答题。【详解】蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发，有利于适应干燥的陆地生活，因此蛇的体表覆盖角质细鳞的作用是可以减少体内水分的蒸发。故选B。【点睛】生物对环境具有适应性，同时环境又影响生物。8. 下列关于哺乳动物说法错误的是（ ）A. 主要特征包括胎生、哺乳等B. 是动物界最高等的类群C. 适应环境能力强,生存率高,能适应地球任何环境D. 有些生活于淡水中【答案】C【解析】试题分析：哺乳动物的形态结构特征，如体表被毛；胎生哺乳；用肺呼吸；体温恒定。哺乳

8、动物是动物界最高等的类群，体温恒定，不随环境的变化而变化对环境的适应能力强，哺乳动物胎生、哺乳，减少了对环境的依赖，提高了后代生存率高，但是不是能适应地球任何环境，如喜马拉雅山顶、马里亚纳海沟等极度恶劣的环境中没有哺乳动物，所以此题答案为C。考点：哺乳动物的特征。9. 关于动物形态结构特点与功能的叙述，正确的是（）A. 蜥蜴的体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发B. 兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化能力C. 鱼离开水后，仍可用鳃内丰富的毛细血管进行呼吸D. 家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换【答案】B【解析】【分析】兔属于哺乳动物，家鸽属于鸟类，鱼类用鳃呼吸，节肢动物

9、体表的外骨骼，可防止体内水分蒸发。【详解】A、蜥蜴属于爬行动物，体表有角质的鳞片，可以减少体内水分的蒸发，无外骨骼，A错误。B、家兔属于草食性哺乳动物，牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达，与其吃植物的习性相适应，B正确。C、当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸，但离开水后，鳃丝叠合，不利于呼吸，C错误。D、家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸，但是气囊不能进行气体交换，D错误。故选B。【点睛】掌握各种动物的主要特征是关键。10. 下列属于真正陆生脊椎动物的是（ ）A. 节肢动物B. 两栖动物C. 鱼类D. 爬行动物【答案】D【解析】【分析】无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁

10、形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等。脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类等，爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，据此解答。【详解】A. 节肢动物是无脊椎动物，A不符合题意。B.两栖类生殖和幼体的发育离不开水，水中产卵，水中受精，幼体生活在水中，成体水陆两栖，不是真正的陆生脊椎动物，B不符合题意。C.鱼类的生殖和幼体的发育离不开水，鱼类完全生活在水中，水中产卵，水中受精，水中发育，C不符合题意。D.爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，D符合题意。【点睛】掌握动物的分类及特征是解题的关键。11.

11、观察图，当你屈肘时，肱二头肌、肱三头肌如何运动（ ）A. 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩B. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C. 肱二头肌舒张，肱三头肌舒张D. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩【答案】B【解析】【分析】此题考查的是运动完成时骨骼肌的状态。人体完成任何一个运动都要在神经系统的调节和其他系统的辅助下，由骨、骨骼肌、关节三者的协调配合才能完成。【详解】骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌

12、肉相互配合的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，当肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时伸肘时引起屈肘；当肱三头肌收缩、肱二头肌舒张时引起伸肘。因此屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，故选B。【点睛】 解答此题的关键在于理解动作产生的原理，要判断两组骨骼肌的状态。12. 社会行为有利于动物的生存，以下具有社会行为的是（）A. 花盆下的一群鼠妇B. 森林中的一群狒狒C. 森林中筑巢的鸟类D. 池塘里的一群青蛙【答案】B【解析】【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会

13、形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。【详解】花盆下的一群鼠妇、池塘中的一群青蛙，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不具有社会行为，A、D不符合题意；森林中的一群狒狒群体有严格的等级，有“首领”，因具有社会行为，B符合题意；森林里筑巢的鸟类属于繁殖行为，不属于社会行为，C不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。13. 某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）动 物甲乙丙完成取食前的尝试次数32655A. 甲乙丙B. 乙甲丙C. 丙甲乙D. 甲丙乙【答案】B【解析】【分析】本题考查动物的学习行为与

14、动物进化水平的关系以及分析能力。【详解】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。故选B。【点睛】关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解。14. 下列属于动物学习行为的是（ ）A. 老马识途B.

15、 蜜蜂采蜜C. 蜘蛛织网D. 孔雀开屏【答案】A【解析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 “老马识途”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为； “蜜蜂采蜜”、“蜘蛛结网”、“孔雀开屏”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为。所以，属于动物学习行为的是“老马识途”。故选A。【考点定位】动物的先天性行为和学习行为的区别。【名师点睛】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。后天学习行为是

16、动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。15. 关于动物在生物圈中作用的描述不恰当的是（ ）A. 动物的数量不能无限增长B. 动物对物质循环有促进作用C. 蜜蜂可以帮助植物传粉D. 蚂蚁对金合欢的生长有害【答案】D【解析】【分析】动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】生态系统中的各种生物是相互依存，彼此制约的关系。动物的数量不能无限增长，否则会破坏生态平衡，故A正确；在生态系统中动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产

17、生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环，故B正确；动物（如蜜蜂）能够邦帮助植物传播花粉和种子，有利于植物的繁衍生息，故C正确；有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快，所以蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，没有害处，故D错误。故选D。【点睛】动物在自然界中作用。16. 汨罗长乐甜酒深受广大市民喜爱，制做甜酒不可少的微生物是（ ）A. 酵母菌B. 乳酸菌C. 甲烷菌D. 链球菌【答案】A【解析】【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义

18、，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。【详解】微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒时要用到酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳。故选A。【点睛】解答此题的关键是知道发酵技术在食品制作中的作用。17. 下列食品制作过程中不需要利用细菌或真菌的是（）A. 馒头B. 米酒C. 鲜牛奶D. 泡菜【答案】C【解析】【分析】细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌，据此作答。【详解】A、做馒头

19、时要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，A不符合题意。B、制米酒要用到酵母菌，B不符合题意。C、鲜牛奶是从奶牛身上挤出来的，不需要利用细菌或真菌，C符合题意；D、制泡菜时用到乳酸菌，D不符合题意【点睛】掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。18. 有关大肠杆菌的说法正确的是（ ）A. 有成形的细胞核B. 是单细胞生物C. 通过芽孢繁殖D. 细胞含有叶绿体【答案】B【解析】【分析】大肠杆菌是细菌，具有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核。【详解】大肠杆菌是细菌，是单细胞的，没有成形的细胞核，通过分裂生殖，没有叶绿体，大多是异养。可见ACD都不对，只有B

20、正确。故选B。【点睛】解答此题的关键是明确细菌的结构和生活。19. 下列对应正确的是（）A. 制醋利用乳酸菌发酵B. 制作泡菜利用酵母菌发酵C. 牛奶用巴氏消毒法杀菌D. 果脯的制作利用脱水干燥法【答案】C【解析】【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等，解答即可。【详解】制醋利用醋酸杆菌发酵，A错误；制作泡菜利用乳酸菌发酵，B错误；牛奶用巴氏消毒法杀菌，C正确；果脯的制作利用了糖渍法，D错误。【点睛】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平

21、时注意积累相关的例子。20. 关于真菌，下列叙述错误的是（ ）A. 都有真正的细胞核B. 都是单细胞的C. 都没有叶绿体D. 营养方式为异养【答案】B【解析】【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型的异养生物，它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养真菌的异养方式有寄生和腐生。大多数真菌用孢子繁殖后代。【详解】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，A正确。真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌

22、都是多细胞的，B错误。真菌细胞内没有叶绿体，C正确。真菌的细胞内不含叶绿体，它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养营养方式为异养，D正确。故选B。【点睛】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。熟记真菌的特点知道细菌有单细胞的也有多细胞的。二、判断题（本题共5小题，对的填T错的填F）21. 所有昆虫都有三对足，两对翅。（ ）【答案】错误【解析】【分析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼。【详解】昆虫都有三对足，一般有两对翅，有的昆虫后翅退化只有1对翅。如苍蝇，因此题干的说法不正确。【点睛

23、】解答此类题目关键是理解掌握昆虫的特点。22. “四大家鱼”是指青鱼、草鱼、鲤鱼、鲫鱼。（ ）【答案】错误【解析】【分析】四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。【详解】四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼不包括鲤鱼、鲫鱼，四大家鱼是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种，鲢鱼又叫白鲢，在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢，栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量，故题干说法错误。【点睛】关键

24、是要明确四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。23. 有的两栖动物终生生活在水中。（ ）【答案】正确【解析】分析】两栖动物是雌雄异体，在水中完成体外受精。幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。【详解】有的两栖动物终生生活在水中，如大鲵。题干说法正确。【点睛】解答此题的关键是明确个动物类群的特征。24. 运动系统由骨骼、关节、肌肉组成。（ ）【答案】错误【解析】【分析】本题考查运动系统的组成。人和脊椎动物的运动系统包括骨、关节和骨骼肌三部分组成。骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的

25、协调下共同完成的。【详解】人和脊椎动物的运动系统由骨、关节、肌肉（骨骼肌）组成，或说运动系统由骨骼和骨骼肌（肌肉）组成。因为骨骼包括骨和骨连接（主要指关节），附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。【点睛】解答此题的关键是理解掌握运动系统的组成，明确骨与骨骼的区别。25. 动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。 （ ）【答案】对【解析】【分析】学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。而且动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多。题干说法

26、正确。【点睛】了解学习行为的特点是解题的关键。三、填空题26. 动物是人类的好朋友，请据图回答问题：（1）A类动物终生生活在水中，用_呼吸。（2）区分C类动物身体前后端的方法_。（3）E类动物的生殖和发育方式为_。（4）B类动物的呼吸器官是_，可以用皮肤辅助呼吸。（5）上图中属于脊椎动物的是_（填序号）。【答案】 (1). 鳃 (2). 前端靠近环带 (3). 胎生、哺乳 (4). 肺 (5). ABDE（少答不给分）【解析】【分析】A鲫鱼，属于鱼类；B是青蛙，属于两栖动物；C是蚯蚓，属于环节动物，D是鸭子，属于鸟类，E是家兔，属于哺乳动物，F蝗虫，属于节肢动物，解答即可。【详解】（1）A鲫鱼

27、是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。（2）C是蚯蚓，蚯蚓属于环节动物，无呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸，区分C类动物身体前后端的方法是看环带的位置，环带靠近身体的前端。（3）E是家兔，属于哺乳动物，所特有的生殖发育特点是胎生、哺乳。（4）B青蛙属于两栖动物。幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（5）根据有无脊柱可以把动物分为两类，脊椎动物和无脊椎动物。图中A鱼类，B两栖类，D鸟类，E哺乳类归为脊椎动物一类；把C环节动物，F节肢动物归为无脊椎动物一类。【点睛】解题的关键是知道几种动物的主要特征。27. 每种动物都有与其生存相适应的运动结构，请分析回答。（1）草履虫靠

28、_的摆动在水中旋转前进；蚯蚓的运动方式为_。（2）鸟类的前肢进化成_，适于飞行。（3）人体进行剧烈运动时，_可减少两骨间的摩擦，使运动更加灵活。（4）对各种动物来说，运动能扩大其活动和生存范围，有利于动物_、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。【答案】 (1). 纤毛 (2). 蠕动 (3). 翼 (4). 关节软骨 (5). 寻觅食物【解析】【分析】图中纤毛、伸缩泡、胸肌、翼、关节头、关节窝、关节软骨。【详解】（1）草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉入土内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而

29、前进，就这样蚯蚓慢慢向前蠕动。（2）鸟类的前肢进化成了翼，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等。（3）关节面包括关节头和关节窝，使关节运动灵活的结构特点有：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。（4）动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动能扩大其活动和生存范围，有利于觅食、逃避敌害、夺取栖息地和繁衍后代，以适应复杂多变的环境。【点睛】此题考察了关节的结构和功能，草履虫的形态结构，鸟类的飞行的特点。28. 图是蝗虫的外部形态图。据图回答。（1）它的身体分为_、胸部、_。（2）体表的外骨骼的作用是_和支持

30、体内柔软的器官。（3）蝗虫的胸部是其运动中心，共有_对足，_对翅。【答案】 (1). 头部 (2). 腹部 (3). 保护 (4). 3 (5). 2【解析】【分析】图中一头部，二胸部，三腹部，1为触角，2为中足，3为后足。蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，蝗虫的胸部生有足三对，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃，另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行；在蝗虫的胸部和腹部有排列比较整齐的小孔为气门，是气体进入蝗虫体内的门户，和蝗虫体内的气管相通，在气管处进行气体交换。【详解】（1）蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，图中一为头部生有触角和口器以及单复眼

31、；二为胸部是蝗虫的运动中心，三为蝗虫的腹部是蝗虫呼吸、生殖中心。（2）由于陆地气候相对干燥，与此相适应，蝗虫的体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。（3）蝗虫共有三对足都着生在胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，分别为前足、2中足和3后足，足分节，3后足发达，适于跳跃。【点睛】关键知道蝗虫的身体分部和运动器官有足和翅等。29. 下图为兔子和狼的牙齿分化图，请据图回答。（1）哺乳动物的牙齿出现了1_2_3_的分化。（2）兔子与狼的牙齿相比没有3，由此可以判断其与食_的生活习性相适应。（3）假如在呼伦贝尔发现了这两种动物，请你根据所学知识写一条简单的食物链_。【答案

32、】 (1). 门齿 (2). 臼齿 (3). 犬齿 (4). 草 (5). 草兔狼【解析】【分析】哺乳动物的牙齿出现了门齿、臼齿、犬齿的分化。门齿开头像凿子，适于切断食物，臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物，犬齿发达，适于撕裂食物。图中1门齿，2臼齿，3犬齿。【详解】（1）哺乳动物的牙齿出现了1门齿、2臼齿、3犬齿的分化。门齿开头像凿子，适于切断食物，臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物，犬齿发达，适于撕裂食物。（2）A图只有2臼齿和1门齿，没有3犬齿，应为家兔的牙齿，这与它的食草生活相适应；图B中有1门齿、2臼齿和3犬齿，应为狼的牙齿。（3）在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫

33、做食物链。假如在呼伦贝尔发现了这两种动物，一条简单的食物链为：草兔狼。【点睛】关键知道家兔为食草性动物没有犬齿。30. 下图是四种微生物，请根图回答下列问题。（1）上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是：_。（2）图丁中的a是_，图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。（3）上图中的_（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。（4）图中的乙能产生_，它是一种著名的抗生素类药物，可治疗多种细菌性疾病。（5）图中哪些生物是属于单细胞生物_（填序号）。【答案】 (1). 甲无成形的细胞核 (2). 孢子 (3). 丙 (4). 青霉素 (5). 甲丙【解析】【分析】图中的甲是细菌，乙是青霉，

34、丙是酵母菌，丁是蘑菇。1是荚膜，2是细胞壁，3是遗传物质，4是细胞质，5是细胞膜，6是鞭毛，细菌都没有成形的细胞核。丁中a是孢子，b是菌盖，c是菌褶，d是菌柄，e菌丝。【详解】（1）甲细菌与青霉、酵母菌最大的区别是无成形的细胞核，但具有遗传物质DNA。（2）图丁中的a是孢子，乙、丙、丁都通过产生a孢子来繁殖后代。甲细菌通过分裂繁殖。（3）丙酵母菌在无氧的条件下，可以将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，并且释放热能。（4）图乙青霉发酵能产生青霉素，是一种抗生素，可治疗多种细菌性疾病。（5）图中甲细菌和丙酵母菌都是由一个细胞组成，属于单细胞生物。【点睛】解题关键是掌握微生物的特征以及与人类的关系等有关知

35、识点。31. 下面是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答下列问题。（1）飞行器官发达：胸部有很突出的_和发达的肌肉，可牵动两翼完成飞行。（2）家鸽的呼吸器官是_，_可以辅助呼吸，这种特殊的呼吸方式叫_。（3）家鸽每呼吸一次，进行_次气体交换。【答案】 (1). 龙骨突 (2). 肺 (3). 气囊 (4). 双重呼吸 (5). 两【解析】【分析】鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，图中是气管，是气囊，是肺，据此作答。【详解】（1）家鸽飞行器官发达：前肢变成翼，胸部有很突出的龙骨突，有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行。（2）（3）家鸽的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通，家鸽吸气时，空气

36、进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换。这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率，肺是进行气体交换的场所。【点睛】家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。32. 实验探究题某同学想知道“洗手能减少手上的细菌吗？”，设计了一个探究方案，大致如下：用两个馒头放入蒸锅里蒸30分钟以上。之后用洗手前的手指在A馒头上按一下；再用洗手液洗净手后用同一手指在另一个B馒头上按一下。然后将两个馒头分别放

37、进已编号为A组B组的无菌保鲜袋并封好。一起放在温暖湿润的地方。过一段时间，比较两个馒头的变化。在进行探究活动之前，请先分析一下：（1）你帮他作出的假设是：_。（2）为什么要在蒸锅里蒸30分钟？_。（3）用手在馒头上按一下，是培养过程中的什么步骤？_。（4）预测结果：_组（A/B）的馒头上菌落数目多，另一组则较少。则说明洗手能减少细菌。（5）通过以上实验，大家应该养成怎样的卫生习惯呢？_【答案】 (1). 洗手能（不能）减少手上的细菌。 (2). 灭菌 (3). 接种 (4). A (5). 饭前便后洗手，用洗手液洗手（合理即可给分）【解析】【分析】（1）科学探究过程通常涉及提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流等，科学探究中要设置对照实验是科学探究中必需具备的。（2）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质。【详解】（1）科学探究的假设是对提出问题可能出现的结果的描述，假设要根据自己已有的知识和生活经验对问题的