2022年山东青岛莱西市七年级上学期期中生物试卷（含答案）

1、2022年山东青岛莱西市七上期中生物试卷以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是 A草盛豆苗稀生物间的竞争关系B大树底下好乘凉生物适应环境C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度影响植物开花D清明前后，种瓜点豆种子萌发需要适宜的温度“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这体现了生物基本特征中的 A生物的生活需要营养B生物能进行呼吸C生物能对内外界刺激作出反应D生物能生长和繁殖下面所叙的生命现象与其不相符的是 A生物能繁殖春来江水绿如蓝B生物需要营养几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C生物需要排除体内废物秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜D生物能对外界刺激作出反应明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉如图为某生态系统中部

2、分生物之间的关系，下列说法正确的是 A图中所有生物都属于消费者B图中箭头只表示物质的循环C图中缺少非生物成分D图中有三条食物链屎壳郎可以收集动物的粪便，将其中的有机物分解成无机物。屎壳郎属于生态系统成分中的 A生产者B消费者C分解者D非生物部分小时候经常玩一种游戏“棒打虎，虎吃鸡，鸡吃虫，虫吃棒”，对其说法不正确的是 A游戏中体现了生物之间的捕食关系B游戏中体现了生物之间的竞争关系C游戏中的包含的食物链是棒 虫 鸡 虎D游戏中体现了生物之间相互依存的关系如图所示，曲线 a 、 b 、 c 分别与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析错误的是 A该生态系统由 a 、 b 、

3、c 及非生物环境共同构成B图中 a 的数量最多，a 为生产者C b 和 c 为捕食关系D这条食物链可以写成 acb 以下不属于植物对不利环境条件的适应的是 A杨树的越冬芽B种子的休眠C北方冬天阔叶树落叶D开花吸引昆虫小明将刚孵出的德国小蠊分为甲、乙、丙三组，分别喂食含有抗生素维生素、蛋白质等不同营养成分的食物如下表（表中的数字代表所含成分的多少，“-”表示没有此成分），由实验设计可以知道，小明设计了几组对照实验？分别是探究何种营养成分对小蠊发育的影响？ 项目甲A一组蛋白质B二组抗生素、维生素C二组抗生素、蛋白质D三组抗生素、维生素、蛋白质科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题

4、开始的。下列关于探究的说法，错误的是 A并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论B假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致C探究实验重复多次后，必能获得正确的结果D在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思某生态系统中四种生物体内所含有机物总量如图所示，若四种生物构成一条食物链，下列说法正确的是 A甲、乙、丙一定都是动物B丁一定是分解者C如果此环境被 DDT 污染，则甲体内 DDT 含量最高D在一段时间内，如果丙的数量减少，则乙会增加下列关于生态系统的描述不正确的是 A“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了生态系统的物质循环B自然界中的绿色植物是食物链中的第一营养级C任何一个生态系统都

5、具有一定的自动调节能力D流经生态系统的总能量是生产者传递给植食动物的所有能量下列对于生态系统的描述正确的是 A森林生态系统有“绿色水库”之称，植物种类繁多，但其调节能力差B草原生态系统有“地球之肺”之称，典型的草原生态系统是沼泽C各种生态系统地域差异很大，所以以各生态系统彼此之间不发生联系D最大的生态系统是生物圈，它包括大气圈的底部、岩石圈的表面、水圈的大部分如图是某生态农业的结构示意图，下列说法正确的是 A该生态系统中的生产者有小麦、玉米、蔬菜和蘑菇B该生态系统中的能量最终来源于太阳能C在该生态系统中存在这条食物链：小麦 蘑菇 人D该生态系统的自动调节能力是无限的下列对生态系统自动调节能力的

6、叙述，错误的是 A生态系统自动调节能力是有一定的限度的B在自然状态下，生态系统的各种生物的数量和比例是相对稳定的C生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强D自动调节的生态平衡是一个静态的平衡保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌的生活；受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是 组别甲A甲与乙两组实验探究的问题是温度对霉菌生活的影响B甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度C该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存D乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的水分下列实例中，与“葵花向日倾”具有的生命特征不同的是 A当昆虫飞过眼前时人会眨眼睛B大豆种子浸在水中会膨

7、胀发软C人体受到外界抗原刺激会产生抗体D含羞草受到触碰时展开的叶片会合拢下列示意图中，如果 s 表示生产者，a 表示消费者，e 表示分解者，v 表示环境，则能正确表示生态系统物质循环的是 ABCD下列有关生物与环境的描述正确的是 A生物的生活环境是指生物的生存空间B影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水C同种生物的个体之间只有竞争关系D生物和环境能互相影响下列不属于生物因素对生物的影响的是 A捕食B竞争C穴居D寄生如图表示某生态系统的食物网，下列叙述错误的是 A鹰体内的有毒物质最多B图中食物链的起点都是合欢树C鹰属于生态系统中的消费者D该食物网中能量的最终来源是合欢树下列古诗中，描述

8、生物生长发育的是 A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯C夜来风雨声，花落知多少D两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天下列关于生态系统稳定性的描述正确的是 A各种种群数量能够保持稳定不变B生物群落的数量是一成不变的C生产者、消费者、分解者的数量保持恒定D生态系统的结构和功能能够较长时间地保持相对稳定如表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是 位置鼠妇数量A纸盒左右两侧各放 1 只鼠妇B纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件C纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤D纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤下列能正确表示生产者和消费者之间关系的描述是 A细菌分解

9、落叶B大鱼吃小鱼C猫头鹰抓小鸡D菜青虫吃菜如图为农田生态系统中两条主要的食物链，如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 A各种生物数量保持相对稳定B水稻虫害严重C蛇的数量迅速增加D田鼠的数量迅速增加生物圈中能量的最根本来源是来自太阳光。如果没有了太阳，在生物圈中最后消失的是 A生产者B消费者C分解者D以上三项都是提出问题假设制定计划实施计划得到结论表达交流，科学探究的形成步骤顺序为 A B C D 下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是 A白云山的所有植物可看作一个生态系统B“虾米 小鱼 大鱼”是一条完整的食物链C生物圈是指地球上所有生物的总称D雄安新区的“白洋淀”是一个

10、生态系统如图是某生态系统中的食物网，说法正确的是 A该食物网中有 5 条食物链B狼属于第四营养级C食物网中，有机物的最终来源是青草D浣熊数量减少，会造成青草数量增多“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝的著名诗句，试着从生物学的角度分析“红杏出墙”现象。(1) “红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，该事例表现了红杏能 。(2) 红杏可以由小到大、开花结果，这反映了红杏能 。(3) 红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活 。(4) 红杏在秋天会落叶，从这个意义上讲，红杏能够 。(5) 一棵红杏结出的果实大小、颜色不尽相同，说明红杏具有 的特征。中华文明传

11、承五千多年，积淀了丰富的生态智慧。“天人合一”“道法自然”等哲理思想，至今仍给人以深刻启迪。如图一：表示草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示生态系统中的物质循环和能量流动， 表示生理过程，回答下列问题。(1) 杂食性鸟与蛇的关系是 。(2) 要成为一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是图二中的 （填字母）。若图二中的食物链对应图一中的某条含昆虫的食物链，则 C 对应的生物是 。(3) 图二中，有毒物质含量最多的生物是 （填字母），把光能转变成有机物中化学能的生理过程是 （填数字）。(4) 该生态系统比森林生态系统的自动调节能力 （填“强”或“弱”），原因是 。即使是森林生态系统，

12、也会由于人类的乱砍滥伐遭到破坏，说明生态系统的自动调节能力是 的。如图为草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题。(1) 图中能体现出来的生态系统组成成分是 。(2) 生态系统中的各种生物由于 关系而形成食物链和食物网。(3) 进入该生态系统的能量最终来源于 。含有能量最多的生物是 ，其中的能量能通过 条食物链传递给鹰，其中鹰获取能量最少的食物链是 。(4) 如果大量捕杀狐，那么鹰的数量在短期内会 。(5) 图中影响鼠生活的植物、动物和微生物，属于 因素。鼠妇又名潮虫，似乎总是在阴暗潮湿的角落里生活。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？某同学对此进行了探究，请补充完整他的探究活动，并回答问题。

13、(1) A .提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ B .作出假设： 。(2) C .制定实施探究方案：在一个铁盘内，左侧放潮湿土壤。盘上盖不透光纸板；右侧放干燥土壤（土壤除含水量不同外，其它性质与左侧相同），盘上盖玻璃板（如图)。将 2 只鼠妇分别放入铁盘左右两侧中央处。观察：一会儿 2 只鼠妇均集中于左侧。结论：鼠妇既喜欢黑暗的环境。请回答问题。i 上述实验方案中有的地方不合理，请加以改进。 。 。ii 通过对上述实验的评价，我们应该知道：在设计对照试验实验时，应遵循 原则，通过 可以减少实验误差。答案1. 【答案】B2. 【答案】C3. 【答案】B4. 【答案】C5. 【答案】C【解析】生态

14、系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。屎壳郎会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，屎壳郎是在生态系统中扮演分解者。故选C。6. 【答案】B7. 【答案】A8. 【答案】D【解析】A选项，B选项，C选项：杨树的越冬芽、种子的休眠和北方冬天阔叶树落叶，在冷热交替的北方地区，气候条件多变，越冬芽、冬眠的种子、阔叶落叶从而避免了冬天严寒的伤害。这是植物长期进化的一种自我保护的方式，所

15、以这是植物对不利环境的适应，故ABC正确；D选项：开花吸引昆虫不属于植物对不利环境的适应，故D错误。9. 【答案】B【解析】一组对照实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。从表格中可知：甲、乙有 2 个变量抗生素和维生素，因此不能形成对照实验；甲、丙有唯一的变量抗生素（甲没有抗生素、而丙有抗生素），可以形成对照实验；乙、丙有唯一的变量维生素（乙没有维生素，丙有维生素），也可以形成对照实验。因此小明设计了 2 组对照实验。分别是探究抗生素、维生素对蟑螂发育的影响。故选B。10. 【答案】C【解析】探究的一般过程是从发现问题、提

16、出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故C错误。11. 【答案】D12. 【答案】D13. 【答案】D14. 【答案】B15. 【答案】D16. 【答案】C17. 【答案】B【解析】“葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应这一特性，A、C、 D均是生物对外界刺激作出的反应；大豆种子浸在水中

17、会膨胀发软，体现了生物的生长繁殖现象。故选B。18. 【答案】B【解析】生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。物质循环由 s 生产者 a 消费者，生产者和消费者的遗体遗物会被 e 分解者分解成无机物，返回 v 环境，再被生产者吸收利用。即 se 、 sa 、 ae 、 ev 、 vs。故选B19. 【答案】D20. 【答案】C【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等。穴居是动物的一种居住方式，不是生物与生物之间的关系。故选C。21. 【答案】D22. 【答案】A23

18、. 【答案】D【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，如草 兔，兔多了草就少，草少了兔就被饿死，兔因饿死数量减少，草的数量就会慢慢增多，草多了，兔因食物充足数量也慢慢增多，但最终草的数量远大于兔的，达到一种动态的平衡，并维持一定的比例。因此在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，故D正确。24. 【答案】B【解析】对照实验所要探究的条件就

19、是实验的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇分布的影响”实验中唯一不同的变量是湿度，除湿度不同外，其它条件如鼠妇的数量、光照强度等都相同，因此改进意见正确的是纸盒左右两侧均应放置黑暗的条件，故选B。25. 【答案】D26. 【答案】B27. 【答案】C【解析】生态系统中能量的源头是太阳能。生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就变成了化学能，输入到了生态系统的第一营养级。随着植食性动物的捕食活动，能量从第一营养级流入了第二营养级。当植食性动物被其它动物捕食后，能量再次被传递。假定地球上没有了阳光，温度仍正常，绿色植物不能进行光合作用，缺乏有机物，导致没有能量供应，将首先死亡；因

20、食物缺乏将导致植食动物死亡，然后肉食动物死亡；细菌、真菌可以靠分解动植物遗体、遗物维持生存，因此将最后死亡，故C正确。28. 【答案】A【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。故选A。29. 【答案】D30. 【答案】C31. 【答案】(1) 对外界刺激作出

21、反应(2) 繁殖(3) 需要营养(4) 排出体内产生的废物(5) 变异【解析】(1) 红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应。(2) 红杏可开花结果，说明生物能繁殖。(3) 红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，说明生物的生活需要营养。(4) 红杏在秋天会落叶，从这个意义上讲，说明生物能够排出体内产生的废物。(5) 一棵红杏结出的果实大小、颜色不尽相同，说明红杏具有变异的特征。32. 【答案】(1) 捕食和竞争(2) F；杂食性鸟(3) B；(4) 弱；生物种类少，营养结构简单；有限【解析】(1) 图一中杂食性鸟吃昆虫，蛇也吃昆虫，两者是竞争关系；蛇又吃杂食性鸟，两者又

22、是捕食关系。两者的关系是捕食和竞争。(2) 完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者以及非生物成分。要成为一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是图二中的 F 分解者和 A 非生物成分。图中在的含昆虫的食物链是 E 植物 D 昆虫 C 杂食性鸟 B 蛇，则 C 对应的生物是杂食性鸟。(3) 有害物沿着食物链级别的升高而浓度增加，图二中存在的食物链是 EDCB，B 位于食物链的最末端，体内有毒物质含量最多。把光能转变成化学能的生理过程是光合作用，能分解有机物释放能量的生理过程是(4) 生态系统的自动调节能力取决于营养结构，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强；反之越弱。该生态系

23、统比森林生态系统生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱。生态系统的自动调节能力是有限的，当外界干扰超过这个限度时，生态平衡就会失调。比如人类的乱砍滥伐，森林生态系统也会遭到破坏。33. 【答案】(1) 生产者和消费者(2) 食物(3) 太阳能；草；3；草 鼠 蛇 鹰(4) 增多(5) 生物【解析】(1) 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中的草是生产者，各种动物是消费者。(2) 食物链是生态系统中生物之间由食物（吃与被吃）关系而形成的一种链状结构，生态系统的几条食物链相互交织形成食物网。(3) 进入该生态系统的能量最终来源于太阳能。生态系统中的