小学数学研修反思5篇

1、小学数学修反思 小学数学研修反思 1一.以调动学生的积极性为教学手段以提高学生的学习成绩为教学目的我班 学生学习成绩实际情况是:困难生多,优质生少为了调动学生的学习积极性,不断 挖掘学生的潜能,我在肯定学生差异性的基础上坚持个性化教学.首先帮助学生 找自己的优缺点,分析自己的长处和短处,扬长避短寻找适合自己学习的最佳方 法.寻找优生的最佳学习方法容易,寻找困难生的最佳学习方法就比较难.而找不 到困难生的学习方法就难于提高他们的自信心就会影响这些学生进步.故此,我 特别注意帮助困难生找到适合自己的学习方法以提高他们学习的自信心.其次是 以关心的态度对待困难生,困难生也是孩子,厌恶责骂只能适得其反

2、,他们应享有 同其它学生同样的平等和民主权利,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的关心 和爱,我作为一个教育者,在对待中困难生时给于了更多的关爱,使他们能够感受 集体的温暖.再次实行分层次教学,突出中间,顾两头,课堂上充分发挥优秀生的 带头作用,课后重点辅导困难生,使不同的学生均有不同程度的进步和提高.二.根据学生实际,精心设计练习题,培养学生的思维能力,力争教学效果事半 功倍.培养学生的.思维能力,必须通过练习.而且思维与解题过程是密切联系着的. 培养思维能力的最有效办法是通过解题的练习来实现因此设计好练习题就成为 能否促进学生思维能力发展和提高教学成绩的重要一环一般地说,课本中都安排 了一定

3、数量的有助于发展学生思维能力的练习题但是不一定都能满足教学的需 要,而且由于学生的情况不同,课本中的练习题也很难做到完全适应每个学生的需 要.因此教学时往往要根据具体情况做一些调整或补充其做法是设计练习题要有 针对性,要根据培养目标来进行设计;设计题目要根据学生现有知识水平来进行, 不能要求过高或过低;设计题目要根据大多数这个中间来进行,兼顾两头,特别是 困难生要适当的多给予照顾.只要这样,才能达到事半功倍的教学效果.因此,在本学期的教学实践过程中我自始至终把培养学生学习数学的兴趣调 动学生学习的积极性,不断挖掘学生的学习潜能使学生能够快乐地,主动地学习放在第一位.以此达到提高课堂的教学质量,

4、按时完成教学任务的目的.由于自己 不断坚持和努力探索,由于学校领导的大力支持由于学生的密切配合,本学期我 的教学效果明显,期中考核和期末考试,我所教的学科分别在年级的第三和第四, 成绩在原有的基础上有所提高.圆满地完成了学校交给自己的教学任务.一学期来,尽管做了一些工作但认真反思,还存在一些不足.由于年纪较大接 受新事物较慢,使用现代化教学器材还不熟练为此,在新的学期里,我仍需加强对 新知识的学习,继续保持默默奋斗的忘我精神再接再厉,力争在新的学期里取得 更好的成绩.小学数学研修反思 2学生在探究过程中需要认真地观察反复地比较.猜测,独立地思考归纳.分析 和整理.这一切都需要时间作保证.以高效

5、的课堂教学促进学生的实效发展 已经成为我们的共识和追求的目标.因此,我们应该积极创设有利的学习情境, 鼓励学生大胆探索,使学生真正成为学习的主人教师要全心全意的,创造性地给 他们营造发挥自主性.能动性的环境和条件,创设充分展示创造思维的机会和舞 台.在学生借助自己的钟表体验 秒时我让学生听.自己的钟表 1 钟是怎么表 示的,然后全班交流,通过这个有趣的过程,学生不知不觉的体验了 1 秒钟的时间, 接下来设计一个动作表示 1 秒,更强化 1 秒钟的时间观念在整个学习过程中, 学生始终处在有趣的活动中,但这个活动始终为教学目标服务,兴趣是的老师,所 以学生始终是主动 . 这样,学生在主动探究的过程

6、中真正理解和掌握了数学知识 . 数学思想和方法.同时,在这一过程中实现了真正的发展小学数学研修反思 3本学期 ,我担任一年级两个班数学科任 .一年级学生由于刚进 , 因此活泼好 , 天真烂漫,学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,但他们都有强烈的 求知欲.根据学生的情况以及教材的特点,本学期我在教学中主要做好以下几方面 的工作:一.认真钻研教材,备好课.要教好书,首先要了解教材.了解教材,就要对教材的基本思想.基本概念.每句话.每幅图.每个符号都弄清楚,了解教材的结构重点与难点,掌握知识的逻辑,能 运用自如,知道应补充哪些材料,怎样才能教好一年级数学教学.根据教材与学生 的年龄特征,认

7、真拟订好教学计划.根据每节内容认真确定好教学目标.此外,还 要了解学生原有的知识技能质量,他们的兴趣方法.习惯,预测学生在学习新知识 过程中可能会有哪些困难,并结合教材,认真安排每一节课的活动.做到有备而上, 不打不备之战,这样才能保证教学任务的出色完成二.认真组织课堂教学.虽然一年级教学内容少.浅,但要组织好一节课,须得下一番苦功夫.由于学生 中大部分都读过学前班,本学期学习的内容对于他们来说是旧知识,因此课堂上如 何把旧知识变为新知识,让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键. 据此,在课堂教学中,我尽量使教法新颖,关注每一个学生的反馈.创设教学情景, 调动学生的有意注意,使其保持相对稳定

8、性.教学时采用直观教具演示,让学生看 得见 ,也让学生自己动手操 ,口说一说动手的过程与结 , 从而达到动 动手 . 动脑的目的,充分调动起学生的各种感官一年级数学教学反思教学反思课堂提问 面向全体学生,讲练结合,练习中多以游戏形式进行让他们产生愉悦的心境,激发 他们的学习兴趣,创造良好的学习氛围.如教学数的组成时,以对口令.拍 掌.出手指等游戏进行练习,教学 10 以内加减法时以开火车.对口 令.抢答等游戏进行练习.这样,学生不仅感兴趣而且记得牢.让他们在玩 中学,学中玩,学得乐,乐于学.三.及时作好教后反馈,全面提高教学质量.小学生爱动.好玩,缺乏自动能力,有些学生课堂上常开小差,对老师教

9、的知识 掌握不够,针对这种情况,我对每节课的作业及时批改认真反馈,及时发现,及时 辅导.对学困生除了学习上多辅导,同时多关心他们的生活,多与他们交谈,把师生 的距离拉近,逐渐使自己成为他们的朋友,树立他们的学习信心,帮助他们进步,从 而全面提高教学质量.小学数学研修反思 4本节课的内容主要包括整十数乘一位数的口算以及不进位的两位数乘一位数 的笔算.教学目标主要是经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的过程,理解并掌握相关的计算方法能正确地进行相关的口算 和笔算.知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算在教学时,先创设了一个情境以大象兄弟帮助小猴兄弟造房子为题材引入唤 起

10、了学生的有意注意,激发了他们的参与热情首先先提出问题,解决问题.在解决 问题的过程中,我充分放手,让学生自己探索两位数乘一位数的口算方法,学生通 过独立思考,小组交流讨论,经历了探索多种算法和与他人交流的过程.在教学中, 我让学生用自己的语言进行表述,而不是强求统一的语言进行操练,只要能够算出 结果都给予肯定.其次 ,注重方法的优 .多种算法 ,让学生选择一种你认为算的快的方法 ,如:由 2_3=6,得 20_3=60.将方法进行优化.通过比较抢答.等形式进行练习巩固. 第三,通过以大象兄弟帮助小猴兄弟造房子题材巧妙地将两个例题串起来这是学生第一次接触两位数乘一位数的笔算,因此在出示_2 的竖

11、式计算时应该重点 强调竖式计算:先用 2 乘个位上的 4 得 8 写在个位上再用 2 乘十位上的 1 得 2 个十写在十位上.通过说算理板书书上的分布计算的过程再引导学生简化计算 的中间环节,得出两位数乘一位数竖式的一般写法重点让学生说说,竖式一般写 法.另在随后的试一试中让学生体会一位数乘两位数在竖式中一般我们是先 写两位数计算起来比较方便.提示学生用再乘一遍的方法进行验算.用手挡住黑板 上的答案,和学生一起在算一遍,这样的形式进行验算让学生体会到我们在做练 习时,再乘一遍,不一定要想加法所学写出来再算一遍心里验算也是可以的.在练习投影反馈时,选择什么样的作业反馈,缺乏一定的机智.随手拿的几

12、本发 现一个学生把题目抄错了,在选择的时候要有针对性可找写的好的作为范例,也 可找有典型错误的进行比较.这方面还需要多钻研多思考,细心观摩有经验的老 师上课.小学数学研修反思 5三年级上册四边形的认识这个内容看似简单其实也挺有意思.我先是引 导学生观察主题图,创设了学校课外活动的情境让学生找一找图上有哪些是你 认识的图形?并指给同桌看.学生找到了三角形长方形.正方形.平行四边形.梯形.圆形.菱形等等.学生说出了那么多名称,有已经认识的,也有似曾相识但并不 真正明白的.可以看出,学生对接下去要认识的图形并不是一无所知,而是有一定 的认识和了解的.虽然他们并不能正确表述这些图形的特征但他们脑海里已经有 了这些图形的 大致的形状,可能并不正确,也不够清晰在观察了那么多图形的基础上我直接向学生指出:在这些图形中,一种叫做 四边形.四边形到底是怎么样的,不急于让学生表述而是让学生在纸上画一个四 边形 .然后选几个上来展 ,是四边形 ?明理 .生画了各式各