影响E-Learning学习氛围的因素

1、影响E-Learning学习气氛的因素是否拥有良好的E-Learning学习气氛，是一个企业能否成功实施 E-Learning的关键。但怎样去营造E-Learning学习气氛，这其中需要 注意哪些因素。1、高层支持让E-Learning成为公司战略性选择。E-Learning只有上升至战略 高度，直接关乎企业经营成败时，企业高层才会从流程、制度、人员 等方面给予全方位支持。这样的企业，高层领导往往秉着“不达目的, 誓不休”的态度和决心。而只有这样的支持，才能使E-Learning在我 们的组织中有一个“上行下效”的基础环境。2、让E-Learnir)g与基层经营团队直接相关。学习的根本目的是为

2、企业创造价值。E-Learning是一种变革，一 种新的学习方法，但最初并不是所有人都能了解到这一点，少数人先 知先觉，大局部人往往后知后觉或需要团队的引导。学习的关键是不 要死抱住标准的“学习课程”不放，而是要把学习融会到流程、工程 和工作之中。如果你给有能力并且有意愿向与你站在一起的人们注入 力量，而这些人之后又给企业创造价值，其他人也会接踵而至。可见 将E-Learning实施与具体的经营直接挂钩，先找到少数支持者，然后 带动多数支持者，把学习融入整个团队中去也是营造好气氛的环节之3、耐心做好E-Learning推广。让组织成员了解、接受、熟悉，从而最终习惯E-Learning是一个 任

3、重而道远的工作，需要我们恒久的耐心与不懈的努力。因为最初了 解并接受E-Learning的成员通常只占组织成员的20%,剩余的80%那么 需要由之前20%的人来引导，而引导往往又是一个潜移默化的过程。 此外，在这期间，一方面要鼓励大家大声说出E-Learning的优点，同 时，更需要注意的是，还应防止“好事不出门，坏事传千里”的负面 影响，尽可能降低反对的声音。4、培养 “E-Learning” 意识。工业社会中的学习大多是技能的模仿，在信息社会中，学习更多 地追求的是快速，是创新。培训是被动化的，是知识传授，让接收培 训的人行动，产生相应的结果；学习那么是一个主动的过程，是为了实 现更高的目

4、标而不断反思、不断创新、不断进取的过程。因此 E-Learning的另外一个特点是，在组织成员知识交流中，它能通过网 络平台等工具，把过去存在于个人脑中的隐形智慧，转变成组织智慧, 并在持续地更新，不断地完善中，逐渐沉淀出电子化、可延续性的知 识财富。5、建立合理的E-Learning学习制度。很显然，在E-Learning学习过程中，积聚个人知识，形成组织智 慧，会让我们更好地推进E-Learning的实施。但用什么方法来激励员 工传递、交流知识这就涉及到了 E-Learning学习制度问题。实践中， 我们一方面通过给予积极参与的员工相应的回报，来激发员工动力。另一方面，还会通过保护个人知识

5、产权的方式保障知识贡献者的利 益。6、围绕学习，设计E-Learning测评体系。设计测评系统时，思考的方式应该从顺时针转变成逆时针，以终 为始。公司要想盈利需要什么，需要提升哪些员工的绩效，哪些行为 跟绩效有关系，它需要怎样去改变。改变行为有两个要点，一是知道 正确的行为是什么，二是个人是否愿意实践正确的行为。培训能解决 的主要是第一点。那么，在设计培训时就要考虑学员需要学习什么内 容、掌握何种技能、如何考核，以及什么样的培训环境才能够有利于 其掌握知识。7、建立合理的E-Learning学习目标。E-Learning学习是一场马拉松，而不是一次短跑，期望过高是目 前许多企业施行E-Learning失败的原因之一。对学习我们首先应基 于现实，根据企业现有的学