于丹讲座观后感

1、第 页于丹讲座观后感于丹讲座观后感1 今日，我和孩子一起观看了于丹老师关于感恩教化的讲座：英勇担当爱与责任。于丹老师对孩子孝敬爸爸妈妈，社会责任感的养成，都进行了很好的诠释，令我印象深刻。 讲座起先，于丹老师讲解并描述了一个孩子和大树的故事。这个故事中，爸爸妈妈被比方成大树，在孩子一生的成长过程中，无私的奉献了自己全部的一切，而孩子也陪着大树走到了最终。听完以后，我特别感动，这不就是每个当爸爸妈妈的所追求的吗？能拥有一个孝顺，有责任心的孩子。再看看我们现在的爸爸妈妈们，哪个不是为了自己的孩子倾其全部，但现实却不是故事，并不是每个孩子，都能陪伴爸爸妈妈到最终，看看当今社会，空巢老人，不孝顺的子女

2、，比比皆是。那么，原委是什么缘由，让我们的初衷无法实现呢？接着，于丹老师又给我们举了一些现实中特别普遍的例子，现在的家长，把孩子当成宝，物质方面都力所能及，生怕孩子受苦。饭来张口，衣来伸手，已经不是什么贬义词了，而是成为了一种新的“教化标准”。孩子就应当操劳学习，其他的一概不用操劳，不用过问。所以我们可以常常看到，回家以后，忙得不亦乐乎的爸爸妈妈，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，这么做究竟会产生什么后果呢？只会让孩子越来越缺乏对他人的关切，对四周人的关切，形成不了任何的责任心。 “正为本，孝为先”，“孝为德之本”，这些古训由来已久，都是古代圣贤，留给我们的良言金句。于丹老师给我们介绍了许多榜样，

3、例如我们尊敬的周总理，在父亲过世以后，50多岁的他尽然彻夜痛哭，让人感动不已。还有“感动中国”当中的一些人物，他们的事迹也让我感到震撼。纵观他们的成长经验，都有一个共同的特点，就是家境贫寒，自身艰苦奋斗获得胜利，但是对爸爸妈妈都是无微不至，有始有终。莫非是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺爸爸妈妈的品德和责任感？那么一般家长，要如何才能让孩子拥有一颗对社会和家人负责任的心，如何才能成为一个孝顺的孩子呢？ 接下来，于丹老师向我们讲解并描述了一个“仁”字，用来阐述孩子的责任感是如何形成的。“仁”从结构上来看是一个“人”加一个“二”，强调的是人与人之间的沟通。要让孩子有责任心，必需让他们出去和其他人沟

4、通，看到别人的优点，发觉自身的不足，看到别人的逆境，和自身的环境对比，从而受到感动，因此培育责任心，懂得去体谅人，关切人，对于自己的爸爸妈妈，就表现为孝顺和关爱。讲座中，提到一个例子，一个城市组织一个活动，让城里的孩子，去和打工学校的孩子一起读书，当他们体验到打工者的孩子，艰苦的学习和生活环境以后，都发生了变更，懂得了去怜悯他人，关切他人，久而久之，他们就形成了自己的责任感。回到家中，对爸爸妈妈也是关切备至，做一些力所能及的事。可见，孩子责任感的形成，重点在于他人的沟通，这点对我很有启发。 节目最终，于丹老师强调了，“读万卷书，行万里路”的重要性。让孩子开阔眼界，从人文古迹中获得人生的感悟。看

5、完节目后，我感慨良多，也从中得到了许多收获，相识到了以前自己做的不足的地方，对以后孩子的发展方向和教化思路有了更清楚的了解。 于丹讲座观后感2 教化是做家长永恒不变的话题，培育出德智体全面发展的孩子更是每个家长的心愿。昨天看了于丹老师的如何培育孩子的德智体能全面发展的讲座很受启发，于丹老师在讲座中提到百善孝为先，小孩子要懂得感恩；家长要从小培育孩子健康的人格和心理状态，培育孩子自信独立自强的性格；在这个世界上学问当然重要，但比学问更重要的是人的阅历，比阅历更重要的是人的悟性，这些值得我们做家长的细细体会和领悟。 现在的生活条件很好，独生子女家庭居多，每个孩子在家里都是小王子、小公主，父母、爷爷

6、奶奶都服侍着，吃穿不愁，想要什么买什么。久而久之小孩子便认为这样是天经地义的，假如有一天达不到他的要求便不兴奋了，有的甚至还向父母恶语相向。我认为家长对待孩子肯定不能溺爱，这样不是爱他而是害了他。我常常在家跟范智炫说，每个人都有自己的责任，爸爸妈妈的责任是做好自己的工作，你的责任是学好学问长本事，而且学习是为自己，老师和家长现在都是在帮助你，老师严格要求将学问传授给你们，应当敬重老师，家长辛苦挣钱供你吃喝，你应当做些力所能及的事情，为家长分担。责任不是一种外在的要求，它是一种发自内心的愿望。有一次小范看到爷爷后背上有一道伤口自己都不知道，静静地拿创口贴为爷爷贴上，把爷爷感动了好久。现在小范会主

7、动帮我拎东西、按摩，帮助奶奶洗菜、端菜，每当这时我都觉得平常的教化很有作用，感觉很欣慰。 于丹老师说好的家教会形成好的家风，有了好的家风才能一代代地传承下去。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，这是每个家长应当告知小孩子的道理。孩子就是家长的一面镜子，家庭教化对孩子起着潜移默化的作用，每当孩子犯错误的时候，我们做家长的要先静下心来想一想，是不是平常的言行举止不恰当给了孩子影响。有一次在送孩子上学的途中，看到前面一位家长将吃完早点擦手的纸顺手扔在地上，我想他家的孩子确定也不会有讲究卫生的好习惯。许多学长认为孩子还小，等到他长大了自然就会明白，或者说这些都是些微乎其微的小事，在学校老师也会教的，殊不知

8、这些不好的习惯一旦养成就很难改掉。昨天作业完成得早，小范主动要求和我下下棋，第一局输了要改规则，我不同意竟然哭起了鼻子。我没有理他，等他哭好了再次要求我下棋时我跟他说不，他瞪着红肿的眼睛生气地问我为什么，我说是因为你遇到失败不是总结阅历教训而是躲避耍赖，这样不是男子汉所为，而且规则是在赛前制定好的，不能随意地修改，即使要修改也要在下一局而不是在下的过程中。我说你自己好好反省一下这样做对不对，过了好半天他凑到我耳边跟我说：“对不起，我们再来下一盘吧，这次我肯定会赢你”，看我同意后立刻又破涕为笑了，我想下次他遇到类似的问题应当知道怎样面对了吧。 教化是一门学问，让我们和孩子一起渐渐摸索，相互学习，

9、共同成长吧！ 于丹讲座观后感3 今日看了于丹老师的关于人格教化的讲座，感慨颇多。 于丹老师首先讲了一个故事，我虽然听过，却是温故而知新。故事中的孩子很爱发脾气，伤了许多人的心，于是他的爸爸让他每发一次脾气就在篱笆上钉一个钉子，第一天他把篱笆上钉满了钉子，密密麻麻，非常恐怖。到这儿，我就想起了我自己，我是不是也一样?或许我比他好一点，但是我却同样是伤了许多人的心。爸爸叫我多穿点衣服，我会对他脾气;妈妈问我作业有没有做完，我会对她大喊大叫;外婆问我想吃什么，我仍旧是一副不耐烦的样子。从来都是认为，他们对我的关切是理所应当的，却从来都不认为，我偏激的言语一次次的伤了他们的心。他们是如此当心翼翼，在呵

10、护我，在爱护我，把我捧在手心，我却像一个刺猬，那样麻烦。后来那个孩子觉得很惊异，觉得自己太不应当了，决心限制自己的心情，少发脾气。篱笆上的钉子一每天地在削减，直到有一天他对爸爸说，我今日一颗钉子也没有钉。爸爸说，那你把篱笆上的钉子都拔掉吧。孩子将钉子一颗颗拔去，钉子没了，可那一个个密密麻麻的钉孔却远的留在了篱笆上。是啊，说出去的话就像泼出去的水，再也收不回来。我们致歉，我们忏悔，我们深知我们的过错，可是错误已成事实，无法修改，就像我们拿刀子在亲人的心里划了一道口，可以缝合，但疤痕恒久都在。我的亲人们是如此的爱我，他们用他们受伤的心，托起我稚嫩的灵魂，我也会尽我的努力，让他们的老伤愈合，新伤不再

11、。 后来，于丹老师又讲了她和她女儿的故事，使我想起了我的外公。小时候，外公教我剪纸，剪刀在被折得很小的纸片上左转一个弯，右转一个弯，再将纸片绽开，一幅纸花便完成了。有一次，我剪了一个蝴蝶纸花，便爱不释手，观赏了又观赏，非常珍惜。后来我不当心滴了水在上面，纸花断了，我很难过，哭了很久，于是外公便帮我修纸花，他将断了的地方接上，再在上面粘了一个小星星，做得比原来还美丽。这告知我，遇到困难，是没有用的，眼泪不能帮助你干任何事，用我的手，用我的心，去弥补缺憾才是最重要的。我自认为不是一个爱哭的人，因为我知道眼泪只能证明你的软弱，我也懂得面对困难，解决问题，可是每当遇到困难，眼泪总是止不住的往下掉，我不

12、想哭，可总是忍不住，这是软弱么?我想，我不会被自己吓倒，哭只是发泄心情的一种方式，我心中激起的热浪才是我的燃烧的斗志! 最终，我觉得父母教化孩子的方法对孩子的成长也有很大影响，上面说到的爸爸对我嘘寒问暖，我对他发脾气，其实也是有缘由的，我知道自己的身体，是冷了还是热了，我心里也清晰，所以我才对他们的关切觉得不屑。试着对慢慢长大的我们放手，不要管得那么细，让我们在生活中体验生活，或许是一种更好的教化方式。 人格教化，听上去是一个很大的帽子，可是它也就存在于我们生活中的点点滴滴，一次表扬，一次指责，一次劝慰，一次开导，都是人格的教化。我想，让我们这些被教化的人变被动为主动，与我们的父母、老师一起，

13、让我们的人生更加精彩! 于丹讲座观后感4 于丹教授关于中小学人格教化的讲座，让我受益匪浅。让我懂得了许多家长与孩子之间的教化、人格、沟通、学习、健康成长的问题。 于丹教授演讲的几个主题分别是：1.父母应怎样正确相识孩子，如何拟定合理的人生目标。2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教化。3.怎样教化孩子理解父母、敬重老师、懂得感恩。4.培育孩子反抗挫折实力的重要意义。于丹教授的演讲特别精彩并且运用小故事更形象详细： 1.父母应怎样正确相识孩子，如何拟定合理的人生目标。于丹教授建议要关切的问题是今日的孩子欢乐吗?并运用了禅宗小故事，告知我们一碗米的价值因人而异，孩子的价值空间也是因人而

14、异，重要的是怎样让孩子自己来认知。 2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教化。在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道：从前有一个小男孩，他非常爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他非常惊异，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢?他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会限制自己的脾气。”小男孩就尽力限制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗

15、、三颗，最终有一天，他兴奋地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今日一颗钉子也没有钉!”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后，爸爸又对他说：“今日一颗钉子都没定这当然很好，但你有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”。这个故事深深震撼着我们家长的心灵，是啊，有时我们对于孩子过于心情化，完全把他们当成私人物品，兴奋的时候能容忍孩子的一切错误缺点，不兴奋的时候却会为一点小事对孩子大发雷霆。这个故事告知我们在日常生活中要和要求孩子一样要求自己不要乱发脾气。 3.怎样教化孩子理解父母、敬重老师、懂得感恩。这个主题于丹老师运用了孔子对于孝的说明“色难”千难万难难不过給长辈一个好脸色看。孝敬老人，善待孩子，家长孩子要孝敬老人，看法要态度温和，一种好的表达有的时候跟沟通的内容同样重要，不能过分溺爱孩子，让孩子懂得感恩。而在这于丹老师又引用了孔子的一段话：一个人的成长入则孝，出则悌，谨而言，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。告知我们家庭教化最为主要，然后是社会教化，最终才是书