小学数学二年级上册单元分析

1、小学数学二年级上册单元分析第一单元 长度单位一、教学内容： 12认识线段二、教学目标1l1厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；三、具体教学建议：1、认识米和厘米是两个最基本的长度单位。为了帮助学生建立 1 厘米和 1 米的长度观念，教材采取了这样一些措施：通过多种活动帮助学生建立厘米和米的长度表象。12、认识线段直线的概念比较抽象，学生不容易理解，不教学直线，只教学线段，并采取测量线段的长度就迎刃而解了。3、画线段与量长度一样，教材只是给出了最基本的画线段的方法，学生如果有其他方法也可以。第二单元 100 以内的加法和减法（二）(重点单元)一、教学内容两位数加两位数（不进位、进位）

2、两位数减两位数（不退位、退位）问题解决：求比一个数多（少）几的数连加、连减、加减混合二、教学目标100100三、具体教学建议两位数加两位数，12，主要解决竖式的对位问题。出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。比某班多多少人？”等等，要鼓励学生养成提问题的意识和习惯。笔算。体现算法多样化：小女孩用口算解决问题。小精灵提出还可以用笔算。列竖式时，借助小棒帮助学生理解算理，使学生学会竖式中的对位。必强行一定要从个位算起。2、进位加：例 3主要解决竖式的计算顺序和进位问题。相加。要使用小棒演示过程。使学生体会在进位加法中从个位加起的必要性。如果学生从十位加起就会碰到困难，进位“1”不知如何处

3、理。要提醒学生个位满十要向十位进 1，1.3、 笔算加法法则的总结：不再给出现成的结论，而是让学生通过自主探索、讨论交流，自行总结，充分发挥学生的主体作用。配音儿歌：14两位数减两位数1：不退位减，主要解决竖式的对位问题。换成北京奥运的奖牌数据，学生更加感兴趣。多种算法（在这儿还不是统一要求）：口算，笔算提示学生发现更多的算法。直观图就可以理解。位算起，老师就没必要重提从十位算起了。5、退位减232（一般的退位减）对应起来，使学生获得退位计算的形象支持。重点是掌握如何退位，退位过程中十位数与个位数怎样变化。加减比较方便。例 3（被减数个位是 0 的退位减）脱离形象支持，抽象程度更高。6、笔算减

4、法的法则总结：与加法一致，也是让学生自主探索，进行归纳。配音儿歌：笔算减法要牢记，相同数位要对齐，先从个位减起来，个位不够要借 1。74，算教学与解决问题教学有机地结合在一起。（1）教材设计了一个全校卫生评比的情景，给出了部分年级在卫生评比能通过一一对应看出各列之间的相差数，其他的信息通过学生的对话给出。（2）教材利用两名学生的对话，自然引出“求比一个数多（少）几的数” 通过分析数量关系求出。（3）最后教材通过小精灵提出“你能说出别的班得多丰富性，教学时要注意挖掘情景图中的丰富资源。8连加、连减、加减混合运算顺序已经在前面学过，在这儿的重点是列竖式计算。要提一点：不少学第三单元 角的初步认识一

5、、教学内容 12直角的认识、判断直角、画直角二、教学目标使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。三、具体教学建议：认识一般的角，1（认识角）直接用图形描述角的概念，并在图上标出顶点和边（类似于线段概念的引出），2、例 2（画角）教材中给出的是一种最基本的画角方法（其中一条边是水平的），实际教学知，角的大小跟边的长短没有关系，跟两条边的张开的距离有关。 3认识直角例 3（认识直角）直角是一个特殊的角，要指导学生认识直角的符号。例 4（用三角板判断直角和画直角）第四单元 表内乘法（一（重点单元）一、教学内容乘法的初步认识，5 的乘法口诀，2、3、4 的乘法口诀，乘加、乘减，用乘法

6、解决问题，6 的乘法口诀。二、教学目标让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分名称，知道乘法口诀的编制过程，熟记的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。三、具体教学建议：1乘法的初步认识，什么图形，每个图形用了多少根小棒，引导学生列出加法算式。力。通过生动有趣的动画情境，引出数学问题。让学生根据问题去寻找信息， 题寻找信息解决问题的整个过程。第五单元 观察物体一、教学内容二、教学目标使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。单图形的轴对称图形。通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。力，学会欣赏数学美。三、具体教学建议 1这是空间和图形的内容所决定的，学生的抽象思维水

7、平还不够高，必须借助于直观的活动，帮助学生发展空间观念。2把握好教学要求。第六单元 表内乘法（重点单元）一、教学内容7 的乘法口诀，解决问题（求一个数的几倍是多少的问题），8 的乘法口诀，9二、教学目标7979三、具体教学建议19统整理知识的习惯和能力。通过观察乘法口诀表中的排列规律，帮助记忆口诀（横、竖、斜）。表示两种含义。诀表。第七单元 统计一、教学内容12二、教学目标义，会用简单的方法收集和整理数据。12图表中的数据提出并回答简单的问题。的合作意识和实践能力。三、具体教学建议本册教材与上一册教材比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计2111510第八单元 数学广角一、教学内容二、教学目标合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力。三、编排特点1、这个单元只学不考，也就是平时要考，期末不考。排列组合要注意有次序地记录，才能做到不重复、不遗漏。逐步渗透重要的数学思想方法。一年级下册已经渗透了找规律，本册渗透排列组合、推理的数学思想方法， 以后还要进一步