自考大学语文复习资料

1、自考大学语文复习资料天高鸟飞，海阔鱼跃;考试这舞台，秀出你独特的精彩;一宿好的 睡眠，精神能百倍;颗淡定的平常心，沉着应对，努力备考，考入理想 院校.下面是给大家整理的有关初中语文在学习方法，希望对大家有所 帮助。抒情1、直接抒情，即不假外物、不加掩饰、众数自己的喜怒哀乐。典 型的例子如诗经中的“我心伤悲，莫知我哀”和琴歌中的 “乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离”等等。教材中的典型如：陆游 书愤“早岁那知世事艰”和李煜虞美人“故国不堪回首月明 中”，前者以自己不请世事艰难抒发报国无门的悲愤，后者以往事奥 罗讷坦陈亡国的痛楚。2、间接抒情，即通过写景、情感叙事或描绘人物举动来表达爱情, 披露心迹，

2、它分如下几类：(1)写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式：一是融情于景。如柳永望海潮着力铺写景物，“烟柳画桥， 风帘翠幕”。“三秋桂子，十里荷花”却清楚流动着作者的惊喜。陶 渊明归国田居中“方宅十余亩”、“鸡鸣桑树巅”几句，不仅是 对质朴宁静田园风光的写照，也包盛了诗人脱离官场污浊、重归自然 生活的生存环境悠然自得之情。二是借景寄托。如李商隐夜雨寄北“巴ft夜雨涨秋池”抓住 秋雨特征以借景抒情;王维送元二使安西“客合青青柳色新”既是 实景实绘，又因折柳送别的传统风习象征着一次新的离别在即，满含依依不舍之情；白居易赋得古原草送别这篇以春草关合人情，借凄 凄相思抒凄凄别值。三是缘情写景。如辛弃

3、疾水龙吟写ft “献愁供恨”，显然是 作者将自己深沉的家国之思和复国无力回天无望之情迁入了客观事物； 刘禹锡乌衣巷写曾是热闹繁华如今却荒凉冷落的车水马龙乌衣巷， 就凝注着诗人沧海桑田的感慨。四是因情造景。如杜牧江南春刚刚风和日丽之景、烟雨迷蒙 之景、江南大地倾斜度千里范围之景统摄到一幅画面之中进行高度艺 术概括，暗示人们：马氏无益于治国安民。(2)叙事抒情。如杜甫蜀相“三顾频烦天下计，两朝开济老臣 心”，通过杨抬曹操一生萨德基的丰功伟绩，说明作者的崇敬心倩。(3)描绘人物之举抒情。如李清照武陵春”日晚倦梳头”， “欲语泪先流”和辛弃疾水龙吟“把吴构看了，栏于拍遍”等诗 句。学习诗词，还应把握以

4、下几种常见的艺术表现手法：1、比喻。如们渊明归国田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”揶 揄自己对摆脱羁绊、重归自然的向往和追求。2、夸张。如张假设虚春江花月夜“江天一色无纤尘”、王昌龄 出塞“万里长征人未还”等诗句。3、象征。如李白登金陵凤凰台的“浮云蔽日”象征群小包围 皇帝，蔽其视听;苏轼水调歌头以月之“阴晴圆缺”象征人之“悲 欢离合”。如送元二使安西一诗以“柳色新”象征离别，“柳” 的意象是具体的，而作为其对应物的“离别”那么隐含不露。4、用典，运用典故来抒情言志说明心迹。如辛弃疾(水龙吟)下片 就连用了张翰、刘备、桓温三个典故。学习本单元，还应掌握有关诗词体裁的知识一些常识:1、以句式分，有四

5、言诗、五言诗、六言诗、七言诗、杂言诗等。2、以体裁分，有楚辞体、乐府体、歌行体、律体等。3、近体诗，是唐宋以来流行的、形成于宋朝唐代的一种格律诗体 及，它在平仄、法规韵脚等方面都有严格的规定。它主要分为：（1）绝句，包括天女散花和七言绝句。每首四句，每句十九首者称 五绝，韵脚七言者称七绝。如出塞、送元二使安西、枫桥 夜泊、乌衣巷、江南春、夜雨寄北都是七绝。（2）律诗，包括五言律诗和七言律诗。每首八句，每句五言者称五 律，韵文七言者称七律。如赋得古原草送别为五律，蜀相书 愤为七律。4、古体诗，与近体诗的讲究古文相对而言的，而不以创作时间而 定。宋代以来的诗人也多作古体诗。如迢迢牵牛星、归国田 居

6、、春江花月夜、游子吟等。5、每首词汇都有一个调名，称词调或词牌，如沁园春、虞 美人、（水调歌头、水龙吟等。词的篇幅长短不一，差异颇大。 科燕鸥的有小令（59字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。通常 把双调词的第一段称为上片、前阙或上阙，把第二段称为下片、后 阙或下阙。知识要点总括基本知识要点1、秋夜，作者鲁迅，现当代最的小说家、散文家之一。这是 第一篇写人散文，沃苏什卡其总体特点是通过秋夜在后园和室中其的 所见、所闻、所感来抒情写人、除了屡次运用象征手法。2、哭小弟，作者宗法，当代女作家。文章开头会用的表达方 式是倒叙。文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。3、都江堰，作者余

7、秋雨，当代艺术理论家，散文家。这是一 篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处导入比照手法。4、我与地坛，作者史铁生，当代作家。这是一篇记事杂文， 通过行动描写、心理描写和侧面烘托三种方式来表现母爱。文章写母 爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。5、毛伶传，作者侯方域，字朝宗，明末清初的文人。这是一 篇历史学，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。二、单元内容概要记叙文是一种记载和表达事件由来，描绘事物和人物情景状态的 文章。它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓 言及记叙性的散文等文体。学习记叙文单元，应当熟识四种表达这种方式，熟知人物描写的 五种具体方法，认识环境描写

8、的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒 情方式。常见的表达方式有以下五种：1、叙事记叙文的叙事这类要用表达这种表达方式。表达应具备记叙文六 要素：时间。地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以 一定的线索，采取某一种表达方式。(1)表达人称。主要有第一人称，如哭小弟、我与地坛等 文章。(2)有的以“题眼”为线索，如哭小弟，全文围绕“哭”字着 笔。表达方式。有顺叙、倒叙(如哭小弟)、插叙、分叙(也叫 平叙)。2、写人写人主要有五种描写方法：外貌描写（即肖像描写）、语言描写（即 对话描写）、行动描写（即动作描写）、心理描写、细节描写。3、写景景物描写，是对于人物活动或事件的特定背景的描写。景物

9、描写 可分为两种：社会环境描写，自然环境描写。前者为时代特征的背景 描写，无机物后者那么侧重于自然界各种景物的描写。4、抒情记叙文有两种直接抒情与间接抒情两种抒情方式。其中，后者可 以采取记人寄情、叙事述情、写景寓情、状物抒情、说理言情等数种 方式。5、议论记叙文中的议论，与议论文中的议论中所有较大的多种不同。它 与表达相结合，并在表达的基础上或进行的，一般表现出色为先叙后 议、先议后叙和夹叙夹议三种形态。叙事、记人、写景、抒情、议论 几种方式往往是应用综合运用的。单元内容概要记叙文是来历一种记载和表达事件由来，描绘刻划事物和人物情 景精神状态的文章。它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小

10、 说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。学习记叙文单元，应当同是四种表达方式，熟知人物描写的五种 津津乐道具体方法，了解环境描写的两个方面，掌握文言的两种主要 主要抒情方式。常用的表达所用方式有如下五种：.叙事记叙文的叙事要用表达这种表达方式。表达应具备文言六要素： 时间。地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的 线索，采取某一种记述方式。（1）表达人称。主要有第一人称，如追悼志摩、箱子岩、 哭小弟、拣麦穗、我与地坛等文章;还有第三人称，如 北京的春节、廉颇商相如列传、毛颖传、柳敬亭说书 等文章。（2）表达线索。有的以“人”为线索，如廉颇商相如列传；有 的以时间为线索，如北京的春节；有的以事件为线索，如狱中杂 记；有的以“题眼”为线索，如哭小弟，全文围绕“哭”字着笔。（3）表达方式。有顺叙（如北京的春节）、倒叙（如哭小弟）、 插叙（如箱子岩）、分叙（也叫平叙）。.写人写人主要有八种描写方法：外貌描写（即肖像描写）、语言描写（即 对话描写）、行动描写（即动作描写）、心理描写、细节描写。.写景景物描写，是对于人物活动或事件展开的特定背景的描写。景物 描写可分为两种：社会环境描写，自然环境描写。前者为时代特征的 背景描写，后者那么侧重于自然界各种景物的描写。.抒情记叙文