浅谈小学生学习习惯的培养

1、论文题目：浅谈小学生学习习惯的培养【摘要】让学生在小学阶段养成良好的学习习惯是非常重要的，它不仅直接影响到学生的成绩，还影响到学生的生活能力、性格、身心健康不得以好的发展。在小学阶段良好的习惯一旦形成，那么之后将会终身受益。使学生在一个良好的环境中学习，在良好的环境中成长。【关键词】 严格要求 循序渐进 以身作则 互相帮助小学阶段是儿童形成各种习惯的最好的时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格以及有利于健康的身心发展。教师要树立为学生终身学习服务的意识，在思想上高度重视学生学习习惯的培养。教师要采取多种方法使小学生养成良好的学习习惯。

2、学习是一个复杂的脑力劳动过程，有些人有很高的学习效率和很强的学习能力，而有些人却相反。其实他们之间也不是智力上有差距，而是学习习惯好坏有区别，所以要有一个良好的学习习惯就得从小培养。本文阐述了一些培养小学生学习习惯。古往今来不少文人居士都非常重视学习习惯的养成。古代教育家孔子曾经说过：“少若成天性，习惯成自然。”当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”可学习习惯有好坏之分，如：喜欢看书、上课专心听讲、认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，同学们就可以轻松快捷地学到知识，对于学生来说是有百益而无一害。反之，一个人如果养成书写潦草、做题马虎、不爱思考等不良

3、的学习习惯，不仅会使学生厌学，而且有损于学生的身心健康发展。养成良好的学习习惯既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？本人总结平时的教育教学实践经验，我认为在教学方面，应怎样培养学生的良好习惯，我想主要包括这些内容：首先要有遵守纪律、爱读书以及喜欢背书的良好习惯，另外，学生的课前准备也很关键、学生在课堂上能够大胆举手发言、与同桌共同交流、也是很好的学习习惯。在平时做作业时定让学生养成细心的同时也要保质保量地完成、并检查的好习惯。培养学生主动与同伴合作交流，从儿发展他们的思维能力、沟通能力、观察能力、动手、动脑能力以及动口说的能力，慢慢激发他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师。 那

4、么怎样结合教学培养学生良好的学习习惯呢？下面我结合自己平时的工作经验谈谈自己的浅薄的认识。一、从小养成好的习惯良好的学习习惯应该“从娃娃抓起”，也许在培养的过程中比较辛苦，但是习惯一旦形成就轻松了。就比如书写习惯，一开始握笔姿势不对，写出来了的字比较潦草、龙飞凤舞、不堪入目。而后来要想改正就没那么简单了。还有的学生有上课不专心听讲、课堂上开小差、课后不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉这不良的习惯。很多家长认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是错误的。所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始

5、引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。颜之推在颜氏家训.教子中说过这样一句话：“教妇初来，教儿婴孩”所以说要尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。二、要严格要求良好的学习习惯的养成，必须学生反复地实践，并且对学生来说，应主要放在平时的学习生活中进行。小学低年级学生自控的能力非常差，要养成良好的学习习惯，一定要严格要求，多次训练实践，直到巩固为止。教师在平时的教育教学中要有目的有计划地增强学生的学习意识，使学生自主地养成良好的学习习惯。比如让学生们上课时，要认真听讲，不走神。但是学生往往都是很难控制自己，老师提醒了，再下定决心改，可都是改了又犯，犯了又

6、改的过程。所以在反复实践和强化训练中各科老师要协调配合好，老师与家长之间，班级与班级之间的默契地配合，并作出比较，使学生在比较中得到进步。所以在这一过程中教师必须严格要求。三、循序渐进慢慢发展的过程养成良好的学习习惯不能一天两天养成，也不能三天打渔两天晒网，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特征，根据教学的具体情况，根据学习的需要，循序渐进，逐步提出具体的契合实际的要求，使他们良好的学习习惯由陌生到熟悉的过程，坚持不懈才得到发展。如在小学低年级，要让学生养成课前预习、上课专心听讲、按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯。随着时间地流逝，学生的学习水平提高，知识地不断

7、更新，到了高年级良好的学习习惯在学习方面将会特别收益。小学生年龄小，生活阅历少，对缤纷的世界特别感兴趣。所以教师应利用各种方法各种手段把学生吸引到学习当中来，例如善于利用多媒体、直观教学、讲故事的方式，循循善诱。这样，既能提高学生的积极性，也能使学生养成良好学习习惯。如阅读习惯，多读课外书，在阅读的过程中学会积累等。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成某一种良好的学习习惯的想法是不符合实际的，也是不合情理的。四、在行动上要成为学生的楷模小学生习惯未定，行为准则、习惯养成不仅需要教师的言传，更需要教师的身教。家长、教师必须设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯

8、的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师，也要注重自己的言行举止，做好孩子的模范、做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上，比如，孩子在写作业是家长最好是在一旁陪着，在孩子面前不要说脏话，不能在孩子面前赌博等等。在日常生活中应多给学生讲有关于名人的坚持不懈，刻苦等方面的动人故事，引导他们平时多读一些课外书，从中感受良好的学习习惯对一个人的成就是很重要影响的，从而使学生

9、主动养成良好的学习习惯。孔子曾经说过：“其身正，不令二行”。对学生的学习习惯的培养，教师不能只是口头上说说，还要在行动上成为学生的榜样，给学生做很好的示范。例如教师书写要整洁详细，上课时板书工整美观书上要留有平时看书时的笔记，圈圈点点什么的。“无声的示范是最好的说服”，学生们都是有样学样的，自然在效仿上也毫不逊色。因此，教师在培养学生良好的学习习惯上，要以身作则起到楷模的作用。我在平时上课板书时也特别注意这一点。从小开始，循序渐进一步一步加以引导，使学生养成良好的学习习惯。五、同伴之间互相帮助同学与同学之间应该要团结友爱、和睦相处、互相帮助。除了要养成良好的学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、文明礼仪方面等，它们之间有着重要的联系。如一个学生良好的生活习惯一旦养成，那就为他形成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯等到创造了基础：在日常生活中邋邋遢遢惯了的人，要想养成细心、认真的习惯是非常艰难的，因此，培养学生良好学习习惯，要多方面结合，不能孤军奋战，才能得以发展。总之，养成良好的学习习惯对于学生的一生都受