怀疑与学问(3)的0课件

1、问渠哪得清如许,为有源头活水来。 朱熹(宋代大学问家)君子学以聚之，问以辩之。 易乾（君子通过学习积累知识,通过追问疑难问题来明辨事理） 学问学问，既要学又要问，而要学会发问就离不开怀疑精神的培养了，今天，我们就来学习顾颉刚先生的一篇议论文怀疑与学问，看看他是怎样阐述这个话题的。怀疑与学问 顾颉刚学习目标1.认识“怀疑”、“思索”对做学问的意义,培养怀疑精神和创造意识。2.理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法。3.理解举例论证和道理论证的运用。读懂议论文要素 二、读出论据 作者为了阐明自己的观点列举了哪些事例，引用了哪些名言？这种写法各有什么好处？三、读出论证方法 思考文章用了哪些论证

2、方法？一、读出论点1、勾画出各段的中心句，分析本文的中心论点是什么？是如何提出来的？2、分论点是什么？分论点的提出有什么特点？分论点与中心论点之间有何联系？1.读出论点勾画出各段的中心句，分析本文的中心论点是什么？是如何提出来的？1.学者先要会疑2.学则须疑3.学问的基础是事实和根据 4.我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了5.我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑 6.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 各段中心句因为_，所以_ ，可见_。其实怀疑不仅是_，也是 _。因此_。 中心句连接 怀疑与学问学问的基

3、础是事实和根据我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了 对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑， 怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤 从消极方面辨伪去妄的必要步骤 从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 学者先要会疑，学则须疑。 1.读出论点本文的中心论点是如何提出来的？开头两段，引用名言，提出中心论点。 治学必须有怀疑精神迁移比较：谈骨气是怎么提出中心论点的？（第1段开门见山，提出中心论点：“我们中国人是有骨气的”。）分论点是什么？分论点的提出有什么特点？分论点与中心论点之间有何联系？分论点1：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。分论点2：怀疑是积极方面建设新学说、启

4、迪新发明的基本条件。第6段第一句话。前半句归纳第35段论证的论点，后半句提出本段论点。两个分论点之间构成递进关系。迁移比较：说勤分论点的提出有什么特点？【从中心论点(学业的精深造诣来源于勤)中引出两个分论点： 勤出成果；勤出智慧 两个分论点从怀疑的价值体现的角度，分别从消极和积极两个方面论述证明了中心论点。 并列关系怀疑与学问中心论点治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）分论点1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明2.读出论据作者为了阐明自己的观点列举了哪些事例，引用了哪些名言？这种写法各有什么好处？2.读出论据事例：（1）国难危机

5、时的口头消息（2）听说古代有三皇五帝（3）听说“腐草为萤”（4）戴震幼年读书善疑多问名言：（1）“学者先要会疑。” 程颐（2）“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” 张载 （3）“尽信书则不如无书。” 孟子 （事实胜于雄辩，增强说服力）（引用名言，增强论证的权威性和说服力）3.读出论证方法 思考文章运用了哪些论证方法？ 第6段列举了清代戴震读书善疑的事例，既证明了第（5）句的小论点又雄辩有力的论证了第（1）句的全段论点。 第4段列举古书上“三皇五帝”和“腐草为萤”，论证了对于传说必须要有怀疑精神。1.举例论证：是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明中心论点，增强说服

6、力。2.道理论证：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。第5段用关于“怀疑”、“思索”、“辨别”的阐述和引用孟子的名言论证了“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。第6段的说理：第句“对于别人的话一切学问才会发展起来。”论证了“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”3.对比论证 是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。第6段“对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀

7、疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来”，先从反面说理，后从正面说理，阐明为什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”本文共有四处运用对比论证：一、第4段“我们信它，因为它是；不信它，因为它非”，从正反两方面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”之因；二、第5段“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过怀疑思索辨别以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”，通过正反两方面的结果，阐明“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性；三、第6段“对于别人

8、的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来”，先从反面说理，后从正面说理，阐明为什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”；四、第6段“古往今来科学上新的发明，哲学上新理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，先从正面概述事实，后据此事实从反面作一推理，阐明“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。怀疑与学问提出中心论点治学必须有怀疑精神（引用名言“学

9、者先要会疑”或“学则须疑”）（第12段）分别论证两个分论点1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。（第35段）2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 （第6段）理清文章结构思路 理清文章结构思路 第一部分：（第12段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分：（第35段）论证：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。第三部分：（第6段）论证：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 21 A、程颐的话（道理论据） 中心论点（1-2）：治学必须有怀疑精神 B、张载的话（道理论据） 1.对于传说的话，应当 a、国难危急时的口头消息 经过一番思考，不应 b、三皇五帝（事实论据） 怀 A、 怀

10、疑是 当随随便便就信了。 c、腐草为萤（事实论据） 疑 从消极 与 方面辨 学 伪去妄 2.不论对于哪一本书， 问 主要步骤。 哪一种学问，都要 “尽信书则不如无书” 经过自己的怀疑， （道理论据） 分论点 B、怀疑是 辨别是非。 （36） 从积极 方面建 设新学 戴震治学善疑（事实论据） 说，启 迪新发 明的基本条件。课堂小结 本文中心论点鲜明突出，论证层层深入，精辟充分。用分论点论证中心论点，事理分析得透彻周密。文章引用名人名言、列举事例进行论证，使文章有理有据，增强了文章的说服力。 同学们，没有怀疑就没有新知。无论哪一门学科都要有合理的、大胆的怀疑，有目的的寻求解决，那么我们的学习成绩就会有所提高，有了这种怀疑精神，我们定会受益终生。议论文的阅读方法：整读课文 找出论点 对照问题