日月明优秀教学实录_第1页
日月明优秀教学实录_第2页
日月明优秀教学实录_第3页
日月明优秀教学实录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 第 页日月明优秀教学实录带来什么礼物呢？我的学校有一棵很大的枫树，就把他们带来了。美丽的红叶送给最优秀的小伙伴。1、课件演示：拼音同学认读。师：放在音节里你会拼吗？同学拼读出示生字：同学读，比较“木”“目”，欢迎汉字伙伴和我们一起学习。出示“明”及拼音，同学读，板书：日月明2、这是一首儿歌，遇到不认识的字怎么办？同学自读儿歌。老师读儿歌，屏幕出示儿歌师：自己再读读，争取把字音读准。师生一起读师：谁会读儿歌的前两行了？出示“鲜”“尘”“尖”，同学认读，再读前两句。接着读中间两行。出示生字，同学读。3、完整读儿歌。师生齐读。阿远想：老师为什么一贯和同学一起读？是不放心同学？还是指名读带拼音儿歌

2、师：读给旁边的小伙伴听。4、做手操。师：这个字就读“手”，古代的人依据收的样子制造了手字。课件播放声音并显示笔顺课件演示笔顺，同学说。师：两笔横有什么不同？老师依据课件演示，指导书写。老师在黑板上书写，指导同学的书写姿态，听音乐，把手字描两遍，写一遍。师：许多小伙伴是挺胸抬头的大公鸡不是弯腰的小虾米音乐有利于同学心平气和，好吗？不如径直给同学提要求。5、师：把手放在眼睛上面能看得更远，因此他们就用手和目组成了看字。出示“看”字师：你发觉这里的手字有什么不一样了？出示“力”，课件演示书写。师：比较“月”“力”字中的横折钩，看老师写“力”字。师：做好写字预备，描两遍写一遍。师：“力”和谁组成新字。

3、师：小儿歌中还有哪些字是由其他字组成的。阿远评价：对生字的解读都是老师完成的，没有给同学留下丝毫机会，这样的学习，同学可以学会一些生字，但是编者的编写意图去不能得到贯彻，这样的儿歌除了让同学简单记忆一些字，更主要的是给同学一种识字规律，让同学发觉汉字的规律，在今后的学习中能够发觉这样的规律，发觉汉字更多的构字规律。让同学学会学习，应当是每一个班级段都应当留意的。出示：生字。师：“明明明什么明？”“明明明，日月明。”出示生字，让同学认读师：汉字多有趣呀！猜字谜。课件出示：用盖子灭火。小伙伴靠树休息。老师刚才说阿远评价：这个环节应当放在刚接触儿歌的时候，放在这里就已经颠倒了，孩子已经认识了生字，再回到形象中去，不符合识字的规律。师：拼音也组成了一个谜语，来猜猜。上面小下面大阿远评价：形象化的图片都放在了后面，是这节课的缺失。识字应当

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论