智慧学习平台提高信息技术教学效率

1、智慧学习平台提高信息技术教学效率根据新课标的要求，信息技术课的目的是提高学生利用信息技术解决实际问题的能力，全面提高学生的综合素养。因此信息技术课堂必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法和策略来挖掘学生潜力，提高课堂教学效率。新课程改革后，信息技术的知识体系实现了大的突破，里面的知识容量加大了，知识面广了。智慧学习平台的使用，已逐步引起教学模式的变革，激发了学生的兴趣、提高了课堂效率，促使新的学习方式成为现实，进一步完善了课堂教学过程性评价。一、课前准备环节：1、灵活备课、实现课堂共享信息技术教学平台支持各种类型的教学，教师课前准备相应的资料并

2、输入网站，使课前准备更加轻松，学生可以在课前空余时间预览教师提供的课堂内容，根据学习网站的内容进行相应的预习。教学流程：教师给出目标、要求及学案布置相应的任务学生修饰和完善作品教师巡视（辅导）展示学生作品最后教师总结点拨。采用“先学后讲”的模式，在课堂教学顺序上先经过学生自主或合作性的学习、探究，教师再进行点拨，尽量做到教师少讲或不讲。除此以外它还提供了教师之间的课程共享功能，教师在课堂教学中可以直接选择共享的课程。提高了教学资源的利用率。2、有效的课前管理将学生名单录入到平台中，上课前学生按照班级查询自己的学号和密码登录系统，在教师端就会显示出已经登录及未登录的学生，并且根据学生的差异合理的

3、安排学习小组，任命组长，便于教师对学生进行管理。3、添加活动、添加讨论、及时检测通过添加活动，可以使不同能力的学生都有提高，例如在学习Photoshop中编辑图像这一节课中安排了基础任务和提高任务，两个任务的要求有区别这样既使学生在本节中所学的基础及时得到了巩固又使学有余力的学生得到了提高。学生在完成两个任务后把自己的成果提交，为后面的讨论环节提供了话题。教师课前添加与本节有关的试题，学生就可以进行及时测验，这样学生就可以及时获取本节课的掌握情况。二、课堂过程环节：1、有针对性的课堂任务及互动教师在备课过程中可以添加与本节课有关的课堂任务，学生在完成每个任务的过程中可以通过网络学习平台进行，每

4、个任务完成成功提交作品后，可以浏览其他同学的作品并对作品进行评价，小组长可以推荐一幅自己小组的作品作为小组作品，参加小组互评。这样有针对性的课堂任务及互动能很好的调动学生的学习兴趣，提高课堂质量。2、网络学习平台交互的可控性，有利于学生提高自主学习的效率在传统的教学中，声音、视频、动画、图片等信息都是单向的，所有的进度都是由教师控制的。而在网络学习平台中，学生可以自由选择信息的进度，可以播放、停止、快进等，这样可以使学生有重点的、尽最大可能的获取有用的信息，提高自主学习的效率更好的为学习服务。3、实时有效的小组合作在传统的教学模式中小组合作只能通过小组讨论的形式进行，对于小组讨论后的过程管理不

5、能实时有效的监管，使很多同学在小组讨论完成以后的实践环节出现问题不能有效解决。在网络平台下，教师可以设定一个小组长，组长在完成任务的前提下可以利用网络平台对本小组的成员的作品进行修改、指导，这样结合着传统的小组合作方式就可以实时有效的进行小组合作。4、实时、有效的评价系统在信息技术教学中，学生通过努力完成了教学任务，教师通过控制软件进行点评，这种情况下往往是教师在唱独角戏，而且当一节课中有多个任务的时候教师很难进行有区别的处理。网络教学平台提供了作品上传的功能，学生在完成作品以后可以通过平台提交作业。再提交完成以后在学生互评环节学生可以对本班同学的作品进行评价，学生点击作品序号可以预览相应的作

6、品，并进行评价。学生通过评价系统发现自己的不足，从而纠正。另外评价系统能更好的激发学生的学习兴趣，有了网络学习平台学生的学习成果得到了展示，学生的成就感得到了满足。5、为教学延续性提供环境支持现在信息技术课堂中作品的完成需要几节课才能完成，要求学生一节课中完成是不可能的，而每一节课要求学生把上几节课的步骤重新操作一下更不现实。网络学习平台能够把学生提交的作品保存，在下一节课中学生可以下载作品继续完善。三、课后延伸环节：1、提高学生的自主学习能力网络学习平台的使用改变了学生的学习方式，使学生从传统的讲授方式中解脱出来，真正的把课堂还给学生。教师在备课环节将课堂环节以文字、图片、视频等形式呈现给学

7、生，这样学生在课堂上就可以有效的利用这些资源，再结合教师的讲解学生会有更多的时间进行思考和理解。2、网络学习平台交互的实时性有利于学生的自我评价和教师的成长网络学习平台交互的实时性，不仅能是学生方便、快捷、及时的获得信息，而且学生实时的诊断自己的学习效率，评价自己的学习效果。例如学生在完成word中某一节的学习内容后，利用网络学习平台中的考试系统可以很容易检测出本节课的学习质量，平台将结果实时的呈现给学生，能更好的帮助学生提高学习效率。同时网络学习平台将所有学生的检测结果汇总到教师端，能将本节课全体学生的掌握情况第一时间反馈给教师，帮助教师改进教法、对教师的成长非常有利。3、激发学生的创造力和

8、学习兴趣网络学习平台的展示互评功能，使学生真正感受到自己的学习成果被老师和同学重视，学生可以在任何时间查阅自己的历次学习成果，也可以查询其他同学的作品。在交流互评的过程中学生之间也是一种互相学习交流，在这个过程中学生获得灵感，自主完成学习任务，形成一个激励学生自主学习的良性循环，能更好的激发学生的创造能力和学习兴趣。总之，教无定法。课堂成功的关键是看在课堂教学中是否真正的体现了“学生为主体”，是否真正让学生成为课堂的主人。要教好信息技术这门课程，需要在平常的教学过程中处处留心，使用易于学生接受的教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们的信息素养，为