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文档简介
1、苏教版四年级数学下册 茅坪镇中心小学： 戴菊华找规律说课稿一、教材分析 1、教材内容：（说教材） 找规律是苏教版课程标准教材小学数学四年级（下册）第六单元第50页到第53页的教学内容。本单元分为两段学习。本节课的教学是第一阶段的内容，重点在有序的“找”规律。 学习目标 1.发现搭配规律。 2.解决实际问题。 3.培养思维能力,提升兴趣。教学重点、难点-发现规律 二、设计理念 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。数学学习是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展，体现学生学习的“有效性” 。 1、积极了解学生的现有经验（说学生） 四年级的
2、学生已有一定的生活经验、观察能力。对教学影响最大的是学生已有的知识。这已有的知识实际上就是学生的经验。教师要很好的研究学生的经验水平，根据学生的已有经验设计教案，才能更好地推进教学进程。 2、重视数学活动的建设和开展 （说教法和学法）（1）采用“自主探究”式学习 （2）采用在“触摸”中学习数学 （3）采用自主讨论、交流 3、让数学走进生活 数学来源于生活， 又应用于生活。三、教学过程 买一个木偶娃娃,再配上一顶帽子。小明可以有多少种选配方法？ 怎样选配才能做到既不重复又不遗漏? 有序自主探究，发现规律先选木偶先选帽子先选帽子返回23=6先选木偶返回32=6 如果再增加一顶帽子， 可以有多少种选
3、配方法?引导发现规律33=9 你能发现木偶个数和帽子顶数与搭配方法种数的关系吗?木偶个数帽子顶数搭配方法种数A数量B数量 种数思考 设计意图 以上环节，将充分利用现代教育技术为学生创设了现实的问题情境，在学生合作的基础上，将引导学生有序地进行观察，发现，交流，使每一位学生都经历不同的探索过程，增强他们探索，研究问题的兴趣和能力。 解决实际问题 在我们 的生活中常常碰到数学问题，你能解决它吗？小华从学校经过街心花园到少年宫,一共有几条路线可以走?24=8路线问题你会走哪一条呢？ 两人玩游戏：剪刀、石头、布，一共有多少种不同的搭配方法？玩个游戏吧！33=9衣服搭配问题23=6穿衬衣和裤子，有几种不同的穿法？设计意图 以上三个规律应用让学生解决生活现象问题，培养用数学的眼光观察周围事物的意识和能力，沟通数学与生活的联系，启发学生用数学思想审视生活，同时达到巩固知识，提高能力的作用。今天你有什么收获?我的收获 本节课我经历了对几种事物进行搭配的过程，学会了有序搭配，能做到既不重复也不遗漏，还发现了简单搭配的规律，还能运用规律有条理地解决生活中的实际问题。 练习 1、思考： 荤菜：牛排 鱼 过油肉 素菜：豆腐 花菜 土豆
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