2022年心理咨询师全真模拟操作技能

1、全真模拟操作技能2你的答题状况案例一：一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。案例简介：春节后开学，孙某和同窗就学校新的宿舍楼层数打赌，同窗们都说是二十九层，但她坚信是三十层，从那后来，每天下课后她都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。教师同窗发现后劝她不要这样做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，十分疲劳。一周前孙某忽然明显话多，滔滔不绝，同窗反映她说话不持续，晚上也不睡觉，仿佛很精神。白天到处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太故意思了，兴奋地告诉同窗但别人都不相信，吃饭时忽然摔盘子，将

2、碗中的排骨往外扔，她说：“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴，心里不快乐。” 心理征询师观测理解到的状况：孙某由父母强行带来，简介孙某从小自我规定严格，非常固执，家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在本来的地方，她一定要改正来，很在乎衣柜里的衣服与否按“她的意见”摆放，书架上的书与否摆放整洁，觉得乱了肯定反复整顿才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整顿很难受。目前教师建议休学看病，而孙某不承认有问题，在家长的逼迫下来到心理征询室。 1. 孙某的性格特点涉及（）。选项：A.思维敏锐 B.个性偏执 C.富于幻想 D.追求完美对的答案：BD2. 孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，也许是（

3、）。选项：A.编讲故事 B.想象 C.浮现妄想 D.幻觉对的答案：D3. 孙某整顿书架的行为阐明其（）。选项：A.焦急不安 B.逼迫行为 C.规定严格 D.刻板行为对的答案：B4. 孙某说“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴”所体现的症状是（）。选项：A.强制性思维 B.超价观念 C.逻辑倒错性思维 D.特殊意义妄想对的答案：D5. 孙某“明显话多，滔滔不绝”，阐明其（）。选项：A.知识丰富 B.思维插入 C.思维奔逸 D.思维散漫对的答案：C6. 孙某的不良行为涉及（）。选项：A.回避行为 B.冲动行为 C.自伤行为 D.逼迫行为对的答案：BD7. 孙某的精神症状涉及（）。选项：A.错觉 B.病

4、理思维奔逸 C.幻觉 D.特殊意义妄想对的答案：BCD8. 对孙某可以使用的有针对性的心理测验涉及（）。选项：A.CRT B.MMPI C.BPRS D.WAIS-RC对的答案：BC9. 孙某心理冲突的性质是（）。选项：A.分形 B.常形 C.异形 D.变形对的答案：D10. 对孙某的诊断可以考虑的涉及（）。选项：A.焦急性神经症 B.人格障碍 C.逼迫性神经症 D.精神分裂症对的答案：BCD案例二： 一般资料：男，29岁，海外归国留学生，公司技术主管。 求助问题：觉得自己已感染艾滋病病毒，伴心慌、失眠、烦躁。 案例简介：求助者7个月前，因其海外同窗被诊断为艾滋病患者后，联想到自己在海外也曾有

5、过不洁性行为，故非常紧张自己也感染了艾滋病。为此，浮现食欲减退，失眠，并感觉全身无力。自己偷偷去医院做化验，检查成果为阴性。临时心情放松了一段时间，后来又据说感染艾滋病后一段时间内，化验成果也也许为阴性。此后，求助者的心情再次紧张起来，多次反复去不同的医院化验检查，检查成果皆为阴性。尽管专家已保证未感染，但求助者仍不放心，觉得自己已感染了艾滋病，没有检查出来是由于目前的仪器不够敏捷。整日紧张胆怯自己的疾病，并伴有烦躁不安，失眠多梦，心慌盗汗等症状，从而感觉工作生活没有了意义工作中多次浮现差错，险些导致重大经济损失。患者性格较内向，敏感，多疑，好幻想。家人观测到她的状态后追问其因素，才告知家人，

6、求助者在家人的督促下，怀着半信半疑的心情来心理科征询。 1. 求助者目前心理状态属于（）。选项：A.正常心理状态 B.心理健康 C.不正常心理状态 D.心理不健康对的答案：C2. 求助者的生理症状涉及（）。选项：A.失眠 B.食欲减退 C.心慌 D.手足发麻对的答案：ABC3. 求助者的情绪症状涉及（）。选项：A.恐惊 B.抑郁 C.焦急 D.敌对对的答案：BC4. 根据许又新专家的评分原则，求助者社会功能评（）。选项：A.1分 B.2分 C.3分 D.4分对的答案：B5. 引起求助者心理问题的压力源的性质属于（）。选项：A.精神性 B.社会性 C.生物性 D.混合性对的答案：AB6. 求助者

7、心理问题的因素不涉及（）。选项：A.性格因素 B.认知因素 C.工作压力 D.同窗感染艾滋病对的答案：C7. 求助者心理问题产生的现实刺激是（）。选项：A.艾滋病检查阴性不能排除未感染 B.同窗感染艾滋病 C.全身无力 D.反复化验检查对的答案：B8. 根据许又新专家的诊断原则，求助者病程评分为（）。选项：A.1分 B.2分 C.3分 D.4分对的答案：B9. 针对求助者的心理问题可采用的心理治疗有（）。选项：A.冲击疗法 B.认知疗法 C.阳性强化法 D.合理情绪疗法对的答案：BD10. 对求助者心理诊断最也许是（）。选项：A.焦急性神经症 B.逼迫性神经症 C.疑病性神经症 D.恐怖性神经

8、症对的答案：C案例三：一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。案例简介：求助者原是某部局长，由于年龄的因素，半年前改任非领导职务。本来每天非常繁忙，总有解决不完的事情，目前自己分管的事情明显比此前少了，对新局长的思想有些不理解，但又不好干涉别人的工作，心里很不舒服。儿子新谈的女朋友让她反感，劝儿子不要与之交往，但儿子主线不听，求助者非常气愤，怨自己的孩子不争气，为此常常发脾气。近来一段时间食欲下降，睡不好觉，常常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。通过医院检查，没发现明显器质性病变。近来工作时常常出错，效率也下降了。妈妈因病住院，自己也无心照顾。察觉到老人的不满，自己觉得委屈。近来常常找理

9、由不参与单位和朋友间的活动，积极前来心理征询。心理征询师观测理解到的状况：求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。 1. 对该求助者进行心理测验，应把握的原则涉及（）。选项：A.阐明测验的意义 B.争取多做测验项目 C.征得求助者批准 D.客观解释测验成果对的答案：ACD2. 对该求助者还应重点理解的资料涉及（）。选项：A.个性特性 B.对职务变化的认知 C.情绪症状 D.对儿子恋爱的态度对的答案：AB3. 该求助者目前最重要的心理问题也许是（）。选项：A.情绪问题 B.认知问题 C.性格问题 D.行为问题对的答案：B4. 寻找该求助者产生心理问题的因素时，应将重点放在（）。选项

10、：A.职务变动因素 B.有无躯体疾病因素 C.对儿子的规定 D.对职务变化的见解对的答案：CD5. 对该求助者的初步诊断是（）。选项：A.一般心理问题 B.神经症 C.严重心理问题 D.神经症性心理问题对的答案：C6. 对该求助者恰当的征询目的是（）。选项：A.改善情绪变化认知 B.减少心理不平衡感 C.不管儿子恋爱之事 D.委屈感觉减少一半对的答案：A7. 在征询中，心理征询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放，自我开放应把握的原则涉及（）。选项：A.增进求助者深化结识 B.树立恰当楷模 C.增进求助者自我开放 D.加强征询效果对的答案：ACD8. 对本案例的征询，心理征询师应将重点放在协

11、助该求助者（）。选项：A.解决儿子恋爱问题 B.改善情绪症状 C.尽快恢复生理功能 D.矫正行为偏差对的答案：B9. 心理征询师对征询效果进行评估时恰当的维度涉及（）。选项：A.征询师的观测 B.儿子婚恋进展限度 C.求助者的体验 D.心理测验前后对比对的答案：ACD案例四： 一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。 案例简介：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦急，就会想：“又要考试了，要是考不好可怎么办?我怎么见教师、同窗？家人、朋友又会怎么看我?”考试一每天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。明明懂得没有什么可胆怯的，可就是控制不住。求

12、助者晚上入睡困难，有时半夜忽然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿。看什么菜都没胃口。吃什么都不香。受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学。感到身心疲倦。考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者觉得这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，前来谋求协助。 心理征询师观测理解到的状况：求助者从小成绩好，家长对其盼望很高，特别关怀她的学业，而她自小也比较懂事，对自己规定很严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学后，由于学习环境、学习措施与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较此前吃力，虽然教师同窗也协助其进行调节，但效果不明显，

13、压力变大，精神紧张。 1. 该求助者的躯体症状重要有（）。选项：A.心慌 B.失眠 C.憋气 D.头痛对的答案：AB2. 该求助者最重要的情绪症状是（）。选项：A.抑郁 B.恐怖 C.焦急 D.逼迫对的答案：C3. 该求助者的心理问题重要是（）。选项：A.成绩下降 B.注意力不集中 C.内心冲突 D.记忆力下降对的答案：C4. 对该求助者的诊断最也许是（）。选项：A.恐怖性神经症 B.疑病性神经症 C.焦急性神经症 D.逼迫性神经症对的答案：C5. 按照许又新专家有关神经症精神痛苦限度的评分，该求助者应评（）。选项：A.1分 B.2分 C.3分 D.4分对的答案：C6. 引起该求助者心理问题的

14、心理性因素重要有（）。选项：A.家长盼望很高 B.从小自尊心强 C.存在错误观念 D.负性自动想法对的答案：BCD7. 引起该求助者心理问题的社会性因素重要有（）。选项：A.自我规定严格 B.考试连连败北 C.缺少有效协助 D.家长盼望很高对的答案：BCD8. 对于该求助者，可以使用的征询措施有（）。选项：A.合理情绪疗法 B.模仿疗法 C.系统脱敏疗法 D.厌恶疗法对的答案：AC9. 本案例中，最合理的征询目的是（）。选项：A.考取全系第一 B.承认成绩不及格 C.减轻考试焦急 D.保证8小时睡眠对的答案：C10. 在本案例中，若测量成果与临床观测、会谈法的结论不一致，心理征询师（）。选项：

15、A.不可轻信任何一方 B.以临床观测为准 C.重新进行会谈测评 D.以测量成果为准对的答案：AC案例五：一般资料：男性，28岁，研究生。主诉：一种月来常常失眠、无食欲，常感到浑身无力，对任何活动和事物都不感爱好情绪低落，提不起精神。下面的对话是心理征询片断，请根据对话回答背面的问题。征询师：你说你是个笨蛋，是什么意思呢?与否仅指你在某一件事情上你是个笨蛋? 求助者：不是。我在诸多方面都是这样。恋爱、学习、交往我都失败了，我是这个世界上最笨的人。征询师：可是你此前并不是这样呀?你曾经说过自己是以英语成绩第一名考上研究生的。求助者：是的，此前我生活得较好，也很有能力。征询师：既然这样，你觉得把“我

16、是个笨蛋”这句话换成“我目前是个笨蛋”，与否更合适些? 求助者：嗯也许是这样。但是，我想无论是目前，还是后来，我也许不会有什么变化了。征询师：后来的事我们先不去管它，心理征询师只分析目前的状况你在说“我是个笨蛋”时，这里“我”指的是什么呢? 求助者：固然是作为一种整体的我自己了。征询师：你这里的“我”是不是太抽象，太哲学化了?仿佛不太容易被人理解。求助者：我不太明白您的意思。征询师：我是说这样一种“我”应当涉及“我的”多种行为，“我做的”每一件事，“我的”每个动作，以及与“我”有关的多种东西，如“我的”头发，“我的”呼吸，以及“我的”衣服等等，正是这些东西构成了“我”的存在，而脱离了这些具体内

17、容，这个“我”也就没什么意义了，是这样吗？求助者：（沉默）我想是这样的。征询师：那么我们就可以换一种方式来说“我是个笨蛋”这句话，换句话说，你可以用刚刚提到的那些“我的”具体内容来替代“我”。你可以试一试。求助者：那就是说，我的多种行为是笨蛋的行为，我做的每件事都像笨蛋同样。但我的头发、我的呼吸、以及我的衣服仿佛不能那样说了。（摇头，笑） 1. 求助者重要心理问题涉及（）。选项：A.情绪低落 B.爱好缺少 C.行为冲动 D.观念偏执对的答案：AB2. 按照贝克的认知理论，求助者心理问题的直接因素不涉及（）。选项：A.歪曲的认知 B.不合理信念 C.挫折和遭遇 D.评价性观念对的答案：C3. 按

18、照认知治疗理论，求助者的歪曲认知涉及（）。选项：A.个性化 B.夸张化 C.极端化 D.贴标签对的答案：BCD4. 求助者说“我是这个世界上最笨的人。”最体现出的歪曲认知是（）。选项：A.个性化 B.夸张化 C.极端化 D.贴标签对的答案：C5. 求助者常常说“我是个笨蛋”体现出的歪曲认知是（）。选项：A.个性化 B.夸张化 C.极端化 D.贴标签对的答案：D6. 求助者的沉默最也许是（）。选项：A.情绪型 B.怀疑型 C.思考型 D.内向型对的答案：C7. 求助者沉默之前心理征询师使用的技术是（）。选项：A.释义 B.引导 C.解释 D.指引对的答案：C8. 心理征询师让求助者把“我”变成“

19、我的”属于（）技术。选项：A.灾变祛除 B.重新归因 C.认知重建 D.语义分析对的答案：D9. 这段征询最大也许是发生在（）。选项：A.拟定心理征询目的阶段 B.检查表层错误观念阶段 C.纠正核心错误观念阶段 D.巩固变化歪曲认知阶段对的答案：C10. “心理征询师：可是你此前并不是这样呀?”这句话使用了（）。选项：A.具体技术 B.面质技术 C.内容反映 D.内容体现对的答案：B11. 心理征询师“你曾经说过自己是以英语成绩第一名考上研究生的”所用的技术属于（）。选项：A.鼓励技术 B.积极关注 C.内容体现 D.反复技术对的答案：B12. “我想无论是目前，还是后来，我也许不会有什么变化

20、了”。求助者这句话是（）。选项：A.主观性推断 B.选择性概括 C.贴标签 D.个性化对的答案：A13. “你在说我是个笨蛋时，这里的我指的是什么呢?”心理征询师在此使用了（）。选项：A.具体化技术 B.面质技术 C.语义分析技术 D.内容体现技术对的答案：AC14. 在这段征询的最后几句话中，心理征询师的目的是协助求助者（）。选项：A.纠正核心错误观念 B.纠正语法体现错误 C.接纳自我概念 D.建立合理信念对的答案：A15. 如果这次征询在此结束，要布置的作业应当涉及（）。选项：A.列出自我判断句式“我是” B.用“我的”具体内容来替代“我” C.记录句子转换后来的感受和评价 D.比较哪一

21、种句子体现更加客观化对的答案：ABCD案例六：一般资料：求助者，男性，21岁，大学三年级学生。案例简介：求助者的一种女同窗积极与她交朋友，交往了几种月后，她感觉对学习有影响，积极提出分手，分手后又懊悔，又提出和好，可女友不批准，为此非常痛苦。睡不好觉，看不进去书，后来在同窗中又有某些有关她们的传言，那女同窗特别恨她，责怪是她说出去的。求助者解释了但她不相信，自己有口难言，目前弄得会面谁都不理谁。感到非常内疚、自责，又无能为力。心理征询师观测理解到的状况：求助者从小家教严格，上学期间不想谈恋爱，但意志较单薄。失恋后虽然教师同窗也协助其进行调节，但效果不明显。下面是心理征询师与求助者的一段征询谈话

22、：心理征询师：你说那些传言不是你说的，那你用得着自责吗？求助者：可传说中的事毕竟是真的。心理征询师：你能说得具体某些吗？求助者：（沉默）我能不说吗？那是隐私。心理征询师：好，不想说你可以不说。你想想看，如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱，你 会怎么想？求助者：我能想象出她们接过吻，拥抱过 心理征询师：你看，明明她们没对你说，但你能想出来她们也许做了什么。这与她们说不说没什么关系，因此说，同窗中流传不好的话都是可以想象出的，你是没说出去，但是同窗们可以想象，这和你无关。求助者：可我懊悔，要是当时没做那些事就好了，就不会给那女孩导致不好的影响了。心理征询师：有一种人，她家有一祖传的花瓶，非常贵重，偏

23、偏有那么一天，她孩子的同窗来玩，一不小心没拿好给摔碎了，如果是你，你会如何？求助者：要是我，我就会揍她，那么贵重的东西怎么给打碎了。心理征询师：好，你是这样想的，可有人就会想，如果当时我800万卖了多好，如果我花600块钱买回保险柜放起来多好，如果我一年花300元存银行的保险箱里多好，想的都是懊悔的事，可哪有懊悔药吃呀？求助者：是没有。心理征询师：没有，没有该怎么办呢？求助者：只能接受现实，可以把碎片收起来，找一种会修补古董的人修补修补，或许可 以卖些钱，或者还可以把它扔掉。心理征询师：好，那你应当如何解决同窗议论这件事呢？求助者：（沉默）我仿佛明白该如何解决了，可我目前还喜欢她怎么办？心理征

24、询师：你喜欢她可以怎么做？求助者：我可以向她表白，每天拿着一枝花，每天对她说我爱你，也可以扭头就走，再找一种？心理征询师：那你目前懂得该怎么办了吗？求助者：应当是明白了，可过了三五天还是会想，还是会烦，想控制都控制不住。心理征询师：心理征询需要一种过程，这个问题我们下次再讨论吧。 1. 心理征询师在征询中不必强调的是（）。选项：A.嫉恶如仇的道德感 B.善于容纳她人 C.具有强烈的责任心 D.自我平衡能力对的答案：A2. 该案例中，心理征询师可以采用（）。选项：A.合理情绪疗法 B.冲击疗法 C.认知行为疗法 D.暴露疗法对的答案：AC3. 本案例中，心理征询师承认的近期征询目的是（）。选项：

25、A.消除同窗误会 B.解决情绪困扰 C.恢复恋爱关系 D.增进自我实现对的答案：B4. 按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是（）。选项：A.失恋后自责 B.我不该和她发生那些事 C.同窗传流言 D.我无法上学和同窗交流对的答案：B5. 心理征询师“你看，这和你无关。”这段话使用的技术是（）。选项：A.内容反映 B.解释 C.内容体现 D.指引对的答案：AC6. 本案例中，求助者浮现沉默，最也许的因素是（）。选项：A.困惑 B.思考 C.阻抗 D.想象对的答案：C7. 在本案例征询过程中，心理征询师所做的工作是（）。选项：A.鼓励情绪宣泄 B.修正非理性信念 C.建立理性信念 D.变化求助者

26、处境对的答案：BC8. 本案例中心理征询师变化求助者信念的措施是（）。选项：A.自我管理程序 B.语义分析 C.产婆术式辩论 D.认知重组对的答案：C9. 在征询过程中，心理征询师所举例子阐明其（）。选项：A.多话走题 B.自我开放 C.就事论事 D.启发引导对的答案：D 10. 在征询过程中，心理征询举例的目的是协助求助者（）。选项：A.深化自我结识 B.学会接纳现实 C.矫正错误认知 D.学会宽恕自己对的答案：C11. 心理征询师说“你能说得具体某些吗？”使用了（）。选项：A.具体化技术 B.开放式提问 C.摄入性谈话 D.修饰性反问对的答案：ABC案例七：一般资料：求助者，男性，24岁，

27、无业。案例简介：求助者爱好广泛，两年前大学毕业，找了几家单位都不抱负，不是路远，就是挣得少，索性在家上网、玩游戏，自得其乐。但其父母觉得这样下去不是措施，近一年常常批评指责她。求助者也觉得自己大学毕业了，应当自食其力，但又觉得上班太辛苦。两月前在网上结识了一女孩，双方互有好感，开始会面约会，花销明显增长。求助者跟父母要钱，父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满，觉得自己家里的经济条件比较好，但父母还这样小气。常常与父母吵架，后来搬到父母早己为自己准备好的房子去住。半月来因缺钱，向父母索要未果，不知如何是好，搬回去没有面子，不搬回去又没钱生活，为此非常苦恼，像变了一种人，情绪低落，

28、不肯与人说话，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。心理征询师观测理解到的状况：求助者曾是开朗活泼的人，家庭经济状况较好，从小娇生惯养。 1. 对该求助者的初步诊断是（）。选项：A.躯体性疾病 B.一般心理问题 C.精神类疾病 D.严重心理问题对的答案：B2. 心理征询师对该求助者恰当的解决涉及（）。选项：A.不必解决 B.转介治疗 C.宣泄情绪 D.变化认知对的答案：CD3. 对该求助者还需理解的资料涉及（）。选项：A.家庭教养 B.个性特性 C.身体状况 D.自我评价对的答案：CD4. 对该求助者进行心理测试，较适合的量表有（）。选项：A.SAS B.SCL-90 C.SDS

29、D.LES对的答案：ABCD5. 该求助者心理问题的核心点是（）。选项：A.内心苦恼 B.家庭矛盾 C.内心冲突 D.恋爱失败对的答案：C6. 对收集到的资料的可靠性进行验证时，措施涉及（）。选项：A.补充提问 B.比较不同的来源 C.心理测验 D.多种征询师会诊对的答案：ABC7. 心理征询师赋予资料具体意义时的措施涉及（）。选项：A.就事论事 B.行为评价 C.迹象分析 D.认知评价对的答案：AC8. 从心理征询师方面来看，良好征询氛围的基本涉及（）。选项：A.求助者的人性观 B.征询师的人性观 C.求助者的人生观 D.征询师的人生观对的答案：BD案例八：一般资料：女，23岁，单位职工。求

30、助者主诉：与人交往紧张，不敢看人2年，伴失眠6个月。 理解求助者的基本状况后，心理征询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心理征询师实行系统脱敏过程中的一种片断：心理征询师：能把你想象的场面描述给我听吗？求助者：（继续闭着眼睛慢慢描述）我在一种幽静的地方漫步，脚下是弯弯曲曲的石板小道，道旁是参差不齐的灌木丛。远处，远处有一口池塘，塘中有几只鸭子在嬉戏 心理征询师：能看清晰是几只吗？求助者：能，3只。心理征询师：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗？求助者：不。心理征询师：如果按焦急级别评分，该评多少？求助者：应评0分。 1. 本案例求助者最也许的诊断是（）。选项：A.神经衰弱 B.严重

31、心理问题 C.社交恐怖症 D.焦急性神经症对的答案：C2. 本案例中的征询师和求助者的谈话是在（）。选项：A.学习放松技术 B.建构焦急级别 C.系统脱敏 D.充足暴露对的答案：B3. 系统脱敏疗法的原理是（）。选项：A.交互性克制 B.分化性克制 C.保护性克制 D.消退性克制对的答案：A4. 建构抱负的焦急级别的具体规定涉及（）。选项：A.每一级焦急，应小到能被全身松弛所拮抗的限度 B.各焦急级别之间级差尽量均匀 C.焦急级别的设定重要取决于求助者本人 D.焦急级别的设定重要取决于心理征询师本人对的答案：ABC5. 系统脱敏训练的具体做法是（）。选项：A.按照焦急级别表，由小到大逐级脱敏

32、B.当求助者感到焦急紧张时，令其停止想象，全身放松 C.对同一级焦急水平，可以反复想象和放松多次 D.求助者的焦急分数低于25分，方可进行下一级的训练对的答案：ABCD6. 针对多种敏感情境的系统脱敏解决措施涉及（）。选项：A.多种情境一并解决 B.每种情境单独解决 C.制定一张综合的焦急级别表 D.每种情境制定一张焦急级别表对的答案：BD 案例九： 一般资料：求助者，女性，33岁，机关公务员。 案例简介：求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏，不慎发生爆炸，求助者多处烧伤，面部毁容。从此不敢进厨房，一进厨房就感到非常恐惊，浮现心慌、心跳加快。呼吸急促，四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭，每天只

33、能等丈夫回来做饭，孩子常常因饿抱怨。求助者心疼孩子，也曾试着去做饭，但还没进厨房，就开始紧张，勉强进去，最后都是由于胆怯而逃了出来。求助者也懂得当时是发生了意外，不是每次进厨房都会发生爆炸，但就是挣脱不了恐惊，因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不抱负，心理征询师决定采用冲击疗法治疗。心理征询师让求助者进入厨房，其立即浮现恐惊反映，反映非常强烈，规定停止治疗，但心理征询师坚决不容许。求助者在厨房内痛苦不已，但症状逐渐削弱。见此心理征询师方容许求助者出来，求助者如释重负。隔日又进行了一次，求助者反映明显削弱。第3次治疗后，求助者进入厨房后没有明显恐惊反映。治疗获得成功。 1. 对该求

34、助者的诊断是（）。选项：A.一般性心理问题 B.焦急性神经症 C.严重性心理问题 D.恐惊性神经症对的答案：D2. 心理征询师在本案例中所使用的治疗措施属于（）。选项：A.冲击疗法 B.现实冲击疗法 C.满灌疗法 D.认知疗法对的答案：ABC3. 心理征询师在其她措施无效后使用此疗法，最能阐明其懂得该疗法（）。选项：A.是治疗恐惊症的首选措施 B.治疗逼迫性神经症 C.是治疗恐惊症的可选措施 D.治疗疑病性神经症对的答案：C4. 心理征询师不容许求助者走出厨房的目的是（）。选项：A.制止焦急情绪 B.为做治疗一意孤行 C.制止回避行为 D.实行现实想象治疗对的答案：C5. 在本案例治疗中，心理

35、征询师的失误是（）。选项：A.构建焦急级别过粗 B.未进行身体检查 C.选用厌恶刺激过强 D.未签订治疗合同对的答案：BD6. 通过本案例的实行可看到冲击疗法的特点是（）。选项：A.措施简朴 B.疗程短 C.实行困难 D.痛苦小对的答案：ABC7. 心理征询师让求助者进入厨房治疗，阐明其理解冲击治疗的刺激是（）。选项：A.危害最小的刺激 B.强度适中的刺激 C.强度最大的刺激 D.形式适合的刺激对的答案：C8. 冲击疗法的机理是（）。选项：A.消退性克制 B.逆反性克制 C.交互性克制 D.保护性克制对的答案：A9. 冲击疗法不合用于（）。选项：A.神经衰弱 B.恐怖性神经症 C.适应障碍 D

36、.焦急性神经症对的答案：AC10. 实行冲击疗法的时间一般是（）。选项：A.24次 B.57次 C.1日1次 D.隔日1次对的答案：ACD11. 实行冲击疗法时需中断治疗的状况是（）。选项：A.情绪性昏厥 B.求助者无法忍受 C.家属坚决规定停止 D.通气过度综合症对的答案：ACD案例十：对求助者进行了MMPI-2的测验。成果（原则量表分）如下： Q：45； L：47； F：80； K：45； Fb：58； TRIN：50；VRIN：47；ICH：52；Hs：79； D：70； Hy：64； Pd：55； Mf：48；Pa：59； Pt：50；Sc：58；Ma：54；Si：72 1. 该求助者

37、的编码类型属于（）。选项：A.10/01 B.突出编码 C.12/21 D.非突出编码对的答案：BC2. 效度量表成果表白该求助者（）。选项：A.有症状夸张倾向 B.不加区别地对测验项目予以肯定回答 C.370题后来项目的回答有效 D.不加区别地对测验项目予以否认回答对的答案：AC3. 该求助者临床量表剖面图属于（）。选项：A.症状夸张模式 B.神经症模式 C.自我防御模式 D.精神病模式对的答案：B4. MMPI-2各量表可分为（）。选项：A.基本量表 B.临床量表 C.内容量表 D.附加量表对的答案：ABCD案例十一：下面是某求助者的WAIS-RC的测验成果： 言语测验：知识-24-14；

38、领悟-20-12；算数15-13；相似-18-11；数广-14-12；词汇-65-13；言语合计-75；操作测验：数符-33-8；填图-17-13；积木-29-9；图排-25-12；拼图-17-7；操作合计-49；言语总分-75-115；操作总分-49-101；总分-124-107 1. 该求助者得分处在或高于84百分级别的分测验是（）。选项：A.知识 B.领悟 C.词汇 D.填图对的答案：ACD2. 如果可信限水平为85%-90%，该求助者FIQ的波动范畴是（）。选项：A.90-100 B.110-120 C.102-112 D.104-110对的答案：C3. 小朋友行为量表中社会能力涉及的

39、因子有（）。选项：A.活动状况 B.自理状况 C.社交状况 D.学习状况对的答案：ACD4. HAMA躯体性焦急因子涉及（）项目。选项：A.肌肉系统 B.感觉系统 C.呼吸系统 D.认知功能对的答案：ABC5. 有关BPRS量表，国内协作组增长的项目是（）。选项：A.定向障碍 B.自知力障碍 C.工作不能 D.不寻常思维内容对的答案：BC6. 根据韦克斯勒的原则，该求助者测验成果的对的解释是（）。选项：A.言语技能比操作技能好 B.也许有言语缺陷 C.也许有阅读障碍 D.言语能力和操作能力的差别不具有实际意义对的答案：D根据资料回答如下问题： 一般资料：求助者，男性，26岁，研究生研究生。求助

40、者主述：近一年来焦急、紧张，注意力不集中，情绪低落，伴失眠。征询师的观测与理解：求助者妈妈简介：求助者从小家庭环境优越，家庭教育严格，是独生子。由奶奶带大，奶奶对其身体健康状态非常注重。性格内向，有些胆小怕事。学习成绩优良，人际关系尚可，没有遇到过什么挫折，做事追求完美，因掉头发问题而困扰。心理征询师观测到：求助者神情焦急、不安，很局促，情绪低落，但思路清晰，有礼貌。下面是心理征询师与求助者的部分征询谈话：心理征询师：你目前的心理问题是什么呢？ 求助者：一年前，谈了2年的女朋友由于出国和我分手了，失恋的痛苦还没有过去，我又在学校组织的篮球比赛中摔骨折了。眼看将近毕业了。我的论文还没有写完，心里

41、非常着急。不知什么因素，忽然耳朵听不见了，被医院诊断为突发性耳聋，只能每天到医院治疗。本来时间就紧。还要做治疗，我体会到了“人要晦气，喝凉水都塞牙”。更为晦气的是我近来常常掉头发，天哪！我这是怎么了？耳聋、掉头发的事扰得我将近发疯了，什么都干不下去，主线没法写论文，白天没法做实验，晚上没法睡觉，常常失眠。一天只能睡两三个小时。尚有几种月就要论文答辩了，我感到毕业的但愿很渺茫，哪尚有什么心思找工作啊。心理征询师：你失恋了，摔骨折了，耳聋还掉头发，我也为你的遭遇难受，你目前的情绪是如何的呢？ 求助者：就是烦，特别的烦，成天忧心忡忡。不知还会发生什么晦气的事，为此茶饭不思。每天都很紧张，但什么都没有

42、干成，情绪很不好。心理征询师：你的亲朋好友都为你做了些什么？ 求助者：导师、家长，尚有同窗们倒是很关怀我，都在帮我，但我的问题她们很难能帮上忙，谁也不能帮我写论文吧？心理征询师：你目前最想解决什么心理问题？求助者：我就想赶紧治好病，、赶紧写完论文，争取按期毕业。心理测验成果： SAS：70（原则分） EPQ： 粗分 T分 P 8 40 E 7 35 N 20 70 L 6 40 SCL-90：因子名称 因子分躯体化 3.8 逼迫症状 0.9 人际关系敏感 1.2 抑郁 3.2 焦急 3.9 敌对 2.5 恐怖 2.5 偏执 0.8 精神病性 1.6 其她 1.5 1. 一、为拟定资料的真实可靠性，需对通过多种方式获得的临床资料互相印证比较，请将本案例收集到的资料分类整顿。（3