工作计划之校长培训班学习计划

1、校长培训班学习计划【篇一：2013 年校长培训方案】ft2013 一、培训目标以党的十八大精神为指导，依照义务教育学校校长专业标准要求，围绕当前中小学教育改革与发展中的重大问题，开展专题理论学习、经验分享、专题研讨、教育考察、研究学校改进计划等研修营造育人文化、领导课程改革、引领教师成长、优化内部管理以及调适外部环境的能力，为全面提升我省教育现代化水平，建设人力资源强省提供有力支撑。- 1 -根据中小学校长培训类型和性质，依照省级培训“明、形式多样、资源开放、注重实效”的原则，有针关于性地采取多种 培训方式开展培训，努力提高培训质量。（一）集中研修集中研修是骨干校长省级培训的主要形式，采用专题

2、讲座、专家引领的方式进行，着力提升集中研修课程资源的层次和质量。2013年中小学校长省级培训部分公共理论课程，将经过远程网上学习和集中面授辅导相接合的形式组织参训校长学习。（二）远程研修开发、引进一批中小学校长培训高端课程，依托ft建设中小学校长远程培训平台和校长工作室，打造信息化背景下中 小学校长学习研修共通体，导致校长在线观看网络课程，在线自主 2 -（三）跟岗学习动、校长实践基地挂职与跟岗、境内名校观赏考察、名校长一关于一跟进指导等方式进行。（四）课题（案例）研究域的案例研究，提升校长应用科学方法解决实际问题的能力。各学段高级研修班均采取以课题引领案例研究的形式组织研修。（五）校长联盟，

3、校长沙龙、论坛2013思想、态度和知识重构。四、培训关于象选拔与报名（一）培训关于象的选拔依照公开、公平、公正的原则进行。各培训 项目参训人员应契合项目条件和要求，具有良好的思想品德和职业道德素质，具有较强的教育教学能力、管理、科研能力以及引领教（二）政部门按分配名额组织选拔工作。培训关于象原则上不反复参加国家级- 3 -训名额分配与报名工作另行部署。（三）各市审核、确定本市参训学员名单后，利用“ft东教师继续教育管理系统”进行网上报名。报名时间是2013年4月5日-15日。网上报名结束后三天内，各市地将“ft东省 2013年中小学校长（园长培训班参训学员信息表”加盖公章，报ft东省中小学校长

4、培训办公室， 电子版发送至邮箱 HYPERLINK mailto: 。五、保证措施（一）加强组织协调2013年ft教育行政部门要高度重视，指定专门机构、专门人员具体负责，做好学员选派和管理工作。中小学骨干校长培训由ft东省中小学校长培训办公室组织实施。各市要与承办机构密切配合，确保各培训项目按时、顺利、高效完成。（二）强化培训管理素质高、作风优良、有丰富管理经验的干部或教师担任班主任，实行班主任负责制。加强学风建设，中小学校长培训要参照中央和省关于干部培训的有关规则，严格纪律和学风管理。要建全学员培训档案，利用好网络平台，实行全程管理和跟踪指导。- 4 -（三）加强考核与评判个等级。考核内容囊

5、括考勤情况、学习表现、发布评论及质量、作位和市教育局。（四）严格经费管理列入ft东省万名骨干教师培训工程的校长培训项目，经费由省财政专项支付，参训校长的交通费由派出单位承担，不得向参训学员收取任何费用。要依照省财政厅、教育厅关于印发教师培训专项资金管理办法（鲁财教?2007?53）经费支出项目，严格执行预决算制度，保证培训经费使用效益。- 5 -【篇二：校长培训计划】东车寄小学06-07理水平，全面推进素质教育，根据中小学校长培训计划如下：一、指导思想据，以提升教育管理为总体目标，更新培训理我市基础教育改革和发展高政治理论素质和开辟创良、和谐发展的高素质、高办学水平。二、工作目标总体目标：针、

6、全面实施素质教掌握先进教育思想和现代教育技术，能应用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题，创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。具体目标：1确保校长持证上岗，适应学校领导岗位工作。2、根据教育部全国教育干部培训“十一五”培训规则，依照省市“十一五”高培训，使之成为契合现代教育发展要求的学校管理行家。三、主要任务1而必备的知识技能为300 中培训和分散培训相接合。2施素质教育能力为主与当前教育热点问题研讨相接合，理论学习与校长自主参与相接合。3培养前途，拟提升担任校四、工作措施1、加强领导，提高认识。2、健全机构，明确职责。3、加强干训师资队伍建设。4、贯彻理论与实

7、际相接合的原则。5、改革培训方式，加强培训的针关于性。6、加强考核与管理、任用接合，严格中小学校长培训登记制度。2006 9 长培训计划一、指导思想和工作原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”改革、创新为动力，中小学校长群体为目标，现代科学文化和管理知识，具有较高综合素质的中小学校长队伍。（二）工作原则类别校长实施有针关于充分利用现代化教育手形成校长岗位培训、校长提高培训和校长高级研修培训三层培训体系。全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、创造性地开展学校管理的能力与水平。资格制度和在职定期校长任期目标责任制的重要考核依据。的特点，改革中小学开放教育资源，引入竞争机制，形成多元化、开放

8、式、有特色的中小学校长培训模式。二、主要目标和任务(一) 主要目标1.教育，高效性和创造性地开展学校管理的能力和水平。3.理论修养较高、具效的培训基地网络，逐步建立和完备灵活有效的校长培训管理机制。(二) 工作任务l.新任校长或拟任校长取得任职资格证书，推动校长队伍管理的规矩化。 2经过举办小学校长（幼儿园校长）岗位培训班，构建学习型的终身教育体系，不断提高提高校长队伍的整体素质。三、培训内容容：教育研究专题、学校管理理论与实践、教育法治基础、现代教育评判、当代教育理论专题。四、培训类型与形式职要求关于新任校长（或拟任校长人选）导性计划，以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。培训

9、时间，256课时培训形式。（1）自240课时；（2）16五、结业考试。小学20122国家教育部全国教育干部培训“十二五”计划和中小学校长培训规则以及ft东省教育系统干部培训 “十二五”计划等精神，接合我校实际， 特制定本计划。一、指导思想和工作原则1、指导思想力和深化教育改革为以突出骨干、均衡发展、努力培养一支具有较高政育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校级干部队伍。2、工作的原则体安排下，依照分工，佳的目的，有效整合培训资源。高名校长和骨干校长化为实践能力的培训。校长关于培训的实际需研讨问题、总结经验和改培训的针关于性和实效性。手段等方面的改革创新，促进校长培训可持续发展。二、培训的任务

10、和要求1、校长提高培训使校长的管理水平、治校能力进一步提高。具体要求：律与自身学校的管理相接合，进一步提高科学治校能力。力和创新能力。问题和分析问题能力，创办特色学校的能力。2跟踪指导为主要形式。经过培训，使培力与教育科研能力等方面具体要求：教育观、学生观、教色，改变管理方式，把素质教育贯穿到教育管理进程中。动态，正确把握课程改革的内涵，做课程改革的促进者。力，形成和发展自己少撰写一篇有较高水平的研究报告或论文。育理论水平和教育管50 1 万字以上的读书笔记或教育反思。三、培训内容、类型与形式1、培训主要内容2、培训主要形式思、课题研究、现场术手段开展培训工作，并且积极探索切实可行的有针关于性

11、的校长培训模式。培训主要形式为：“十二五”格培训教学计划的要求，在学习政治理论、教育政策法规、场教学、教育考察、经验常规和规律，缩短他们的岗位适应期。的需要，接合有关教育理论和教育热点问训机构开列的学习菜单自主选修，实行学分制考核。学分分为必修学分和选修学分。专题研修培训的专题，进行案例分经验交流。其模式有：篇四：2013 ft2013 一、培训目标求，围绕当前中小学题研讨、教育考察、研究学校长计划学校发展、营适外部环境的能力，为全面提升我省教育现代化水平，建设人力资源强省提供有力支撑。- 1-根据中小学校长培训类型和性质，依照省级培训“鲜明、形式多样、资源开放、注重实效”努力提高培训质量。（

12、一）集中研修领的方式进行，着力提升集中研修课程资源的层次和质量。2013训部分公共理论课程，将经过远程网上学习和集中面授辅导相接合的形式组织参训校长学习。（二）远程研修开发、引进一批中小学校长培训高端课程，依托ft建设中小学校长远共通体，导致校长在线观看网络课程，在线自主交流互动，共享网络优质教育资源。 - 2 -（三）跟岗学习动、校长实践基地挂职与跟岗、境内名校观赏考察、名校长一关于一跟进指导等方式进行。（四）课题（案例）教学和学校管理等相关领域的案例研究，提升以课题引领案例研究的形式组织研修。（五）2013 训项目、高级研修班、骨干校长省级培训等项目，集约利观念和经验，丰富校长人四、培训关

13、于象选拔与报名（一）项目参训人员应契合的教育教学能力、管理、（二）各市地。各市教育行政部门按分配名额组织选拔工作。培训关于象原则上不反复参加国家级- 3-训名额分配与报名工作另行部署。五、保证措施（一）加强组织协调2013年ft教育行政部门要高度作。中小学骨干校长培训由ft配合，确保各培训项目按时、顺利、高效完成。（二）强化培训管理素质高、作风优良、强学风建设，中小学校长理。要建全学员培训档案，利用好网络平台，实行全程管理和跟踪指导。 - 4 -（三）优秀、合格、不合格三个等级。考核内容包修成果等。学员考核成绩要反馈至学员任职单位和市教育局。（四）严格经费管理列入ft专项支付，参训校长省财政厅

14、、教育厅关于印发教师培训专项资金管理办法（鲁财教?2007?53）经费专项管理，规矩经费支出项目，严格执行预决算制度，保证培训经费使用效益。-5-篇五校长培训安排 2010年徐州市中小学校长网络培训学习安排一、培训目的因素。为进一步加强理水平和教育教学质量的网络远程培训班。目的是为中小学校长搭建一个的交流，全面提升中小学培训时间20102011年元月结束，为期一年。 三、培训育部、高等院校、科研院校长职业素质、校长能力【篇三：2016 年中学校长培训计划】2016 年中学校长培训计划根据国家教育部全国教育干部培训“十一五”长培训规则以及黑龙江省教育系统干部培训“十一五”计划等精神，接合我系统实

15、际，特制定本计划。一、指导思想和工作原则1、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“以人为本的科学发展观” 为指导，以国家教育政策法规为依据，以全面提升中小学校长实施校长队伍。2、工作的原则统筹计划，集成高效原则。“十一五”及中小学校长培训工作要进行统筹计划，在总局教育局干训领导小组的整体安排下，依照分工，各司其职，达到总体目标明、分段任务清、具体措施实、培训效果佳的目的，有效整合全系统校长培训资源。名校长和骨干校长的工作能力和水平。根据我系统中小学校长队伍实际状况，加强其教育理论转化为实践能力的培训。按需施训，注重实效原则。根据教育改革与发展的需要和各级校长关于培训的实际需求，诀别

16、制订有针关于性的培训计划，实施分类指导。把学习理论、研讨问题、总结经验和改进工作紧密接合起来， 激发广大中小学校长学习的内在动力和潜能，增强培训的针关于性和方法、手段等方面的改革创新，促进校长培训可持续发展。二、培训目标质教育和学校管理的能力和水平，建设一支坚持正确的办学方向、理论武装头脑、掌握现代教育技术、善于分析并且解决实际问题的高素质、专业化的林区中小学校长队伍。具体目标如下：1、依照中小学校长岗位规矩要求，关于“十一五”学校的新任校长和拟任校长的后备干部进行任职资格培训，确保新校长持证上岗。2、依照教育干部培训规则，关于已参加“十五”职中小学校长进行五年一个周期的全员继续教育培训提高培

17、训)，努 力把他们培养成为适应教育改革与发展需要的学校管理行家。中小学党组织书记、副书记在参加党务工作培训的同时，参加教育干部全员培训。350名“森工系统中小学名校长”，造就一支中小学管理的领军队伍，使他们具有正确的办学思想、较强的教育行政管理能力和改革创新意识，在教育教学改革、教育质量提高、学校建设和学校管理研究方面成绩显著，所办学校在系统内外有较大影响。4、动员和鼓励全系统中小学校长参加学历水平提升进修。到 2010 年底，全系统小学校长专科、初中校长本科和高中校长研究生学历 (学位)比例含在读)平均诀别达到 、95%、10%45 周岁以下的、未达到专科学历的小学校长和未达到本科学历的初中

18、校长均须参加学历提升进修。积极支持中小学校长参加更高层次学历水平提升进修。三、培训的任务和要求1、中小学校长任职资格培训本研修为主要形式，开展中小学校长任职资格培训，帮助新任校长及后备干部确立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：掌握邓小平理论和“三个代表”教育法规和政策，具有民主治校、依法治校、科学治校的意识和能力。质教育观念为核心，注重理论与实践相接合，确立与素质教育相契合的教育观、人才观和质量观，开辟知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。把握基础教育课程改革的精髓，了解课程改革的基本方针和总体自觉成

19、为促进基础教育课程改革的创新实践者。2、中小学校长提高培训新要求为主要内容，以集中研修、分散自学、教育实践为主要形式的培训。经过培训，使校长的管理水平、治校能力进一步提高。具体要求：与自身学校的管理相接合，进一步提高科学治校能力。和创新能力。题和分析问题能力，学会制定学校发展计划的方法，形成科学的学校发展观，初步具备创办特色学校的能力。3、中小学校长骨干培训80名左右的林区中小学校长参加以综合素质提高为目标的总局课题研究、跟踪指导为主要形式。经过培训，使培训关于象在思想政干辐射作用。具体要求：育观、学生观、教师观、评判观。在教育管理活动中，遵循客观规律，调整自身的角色，改变管理方式，把素质教育

20、贯穿到教育管理进程中。态，正确把握课程改革的内涵，做课程改革的促进者。形成和发展自己的风格或专长，在本地区的教育管理中发挥带动示范作用。两年内至少撰写一篇有较高水平的研究报告或论文。骨干校长应成为终身学习的先行者和示范者，带头不断提高教育501万字以上的读书笔记或教育反思。四、培训内容、类型与形式培训主要内容重点，以提高校长的整体素质为目的。中小学校长培训应以在职或短期离岗的非学历培训为主。关于不同类型的校长指学校类型、任职时间不同等)训。培训的具体内容应根据不同关于象和林区校长的实际需要有所侧重。2、培训主要类型(1)任职资格培训握履行岗位职责必备知识和技能为主要内容的培训。新任校长原则上先培训后上岗，未经培训已上岗的校长，在其任职半年内，应安排任职资格培训。培训要突出内容的系统性和实践性，以“应知”、“应会”为重点，使新任校长经过培训确立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。任职资格培训执行教育部统一的指导性计划。培训时间累计不得少于300学时。在职校长提高培训的在职中小学校长，进行以学习新