根本政治制度教学设计

1、根本政治制度一、教学目标1、知识目标:知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是符合我国国情和实际的好制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。2、能力目标:培养观察问题和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感态度和价值观目标:热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量。二、教学重点难点重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。难点：坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。三、教学方法和手段以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现 。四、教学准备：教师制作

2、课件，布置学生预习。五、教学过程：（一）导入新课教师活动：今天我们要学的是八年级下册第五课第二框根本政治制度。观看视频：第十二届全国人民代表大会第五次会议 师：全国各族人大代表兴高采烈地走进人民大会堂，参加全国人民代表大会。他们认真的态度，高涨的情绪给我们留下了深刻的印象。你知道我国为什么每年都要召开人民代表大会吗？这说明了什么问题？ （二）活动一：运用经验教师活动：出示十三届全国人大一次会议的主要议程学生活动：生了解十三届全国人大一次会议议程,教师提问：从十三届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？请同学们按审题方法审题。学生活动：按审题方法审题。教师要求：请浏览教材6

3、4页和议程内容思考人民代表大会制度的哪些内容。学生活动：浏览教材64页和议程内容思考。师引导生找关键词指出内容并引出第一目题目人民代表大会制度是我国的根本政治制度。师提问：人民代表大会制度的地位及基本内容是什么？学生活动：生回答。（三）活动二:探究与分享教师活动：多媒体显示材料让学生审题。学生活动：个别生回答审题思路，展示审材料总结答案的过程。教师要求：请浏览教材65页内容思考课文哪些内容体现了上述作用？学生活动：个别生回答。师出示生浏览：决策作用：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定；桥梁作用：人大代表与选民保持经常联系，听取意见和建议，把社情民意带到国

4、家权力机关中来；监督作用：人大代表有权依法提出质询案；等等。师提问:请同学们在刚学的内容中找出哪些是人大代表的权利？哪些是人大代表的义务？学生活动：个别生回答。师出示答案强调。（四）活动三：探究与分享教师活动：多媒体显示第二目题目坚持和完善人民代表大会制度，师问：坚持和完善人民代表大会制度好吗？生齐答好。师问为什么要坚持和完善人民代表大会制度？引出探究与分享图表，提出问题“十三届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？”学生活动：个别生回答审题思路，展示众生审材料踊跃总结答案的过程。教师活动：师出示参考答案指出生没有找到的条目，展示审题思路。教师提问：请同学们用教

5、材中的内容回答“人民代表大会制度的优越性是什么？”学生活动：阅读教材，思考回答。教师提示：优越性属于为什么的问法，请找全答案。学生活动：生思考补充。教师进行总结:多媒体出示它建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。它是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。它是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。（五）活动四：探究与分享教师活动：多媒体显示活动四探究与分享。师引导生共同审设问。教师活动：请同学们浏览教材67页内容以及材料中的信息回答“结合民法总则的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度？”学生活动：个别生回答审题思路。师引导众生审材料总结答案。教师提问：怎样坚持和完善人民代表大会制度？学生活动：生思考回答。师归纳总结。（六）活动五：拓展空间教师活动：多媒体显示图片各种光污染问题。引导学生探讨以下问题。光污染问题逐渐成为影响人们生活的重要因素之一，班长小聂提议向当地的人大代表建议，要求完善治理光污染的法律请就如何把建议反映给当地人大代表设计一个可行方案。师点拨学生：建议属于思品问法中的为什么。学生活动：生思考，个别生回答。师引导生补充，出示参考答案强调步骤。板书设计（八）课堂小结：本节课主要学习了人民代表大会制度