小学音乐《三只小猪》教学设计_第1页
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文档简介

1、 小学音乐三只小猪教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过管弦乐三只小猪的欣赏，感受乐曲欢乐活泼的情绪，感悟小猪劳动时的欢乐情趣。 【过程与方法】 通过反复聆听、演唱、表演的方式，熟悉音乐主题。 【知识与技能】 认识小提琴，熟悉小提琴的音色;能和着音乐进行律动表演。 二、教学重难点 【重点】 感悟小猪劳动时的欢乐情趣，熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。 【难点】 在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确进行表演。 三、教学过程 (一)新课导入 课堂伊始，教师播放三只小猪，带领学生随着音乐律动模仿小猪的动作，提问学生：我们在模仿哪种小动物? 学生自由回答 教师总结：同

2、学们回答非常准确，我们模仿的是可爱的小猪，今天老师要带同学们去认识三个热爱劳动的小猪，欣赏音乐三只小猪，由此导入新课。 (二)初步感知 1.播放乐曲，并提出问题：音乐里的小猪在做什么? 学生自由回答。 教师总结：小猪们繁忙地盖房子。 2.教师再次完整播放乐曲，请学生思考：小猪们的心情又是怎样的?学生自由回答。 教师总结：活泼、欢快地。 (三)探究学习 1.听教师范奏主题旋律。 2.唱主旋律 (1)听教师范唱草房子。 (2)带领学生齐唱草房子、木房子和砖房子，加深对主题音乐的印象。 3.加入盖房子动作唱主旋律 教师示范盖房子的动作：你们能像老师这样边唱边盖房子吗?看看我是怎么做的。 (1)师示范

3、。 (2)学生一起边唱边做动作。 4.请学生数一数主旋律出现的次数，加入Yeah的喊声与动作。 (1)提问学生：这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢? 学生听音乐数一数。 (2)提问学生：你们在高兴的时候会喊什么?做什么动作?引导学生加入Yeah的喊声与动作。 5.分角色表演主旋律 (1)教师引导学生带着高兴的心情，边唱歌边模仿小猪盖房子。第一组扮演猪大哥，第二组扮演猪二哥，第三组就是猪小弟。 (2)边听边表演。 6.加入小提琴演奏动作表演 (1)教师提问学生：房子盖好了，小猪们很开心，你听他们又在干什么了?这段音乐是用什么乐器演奏的? (2)播放小提琴演奏乐段。 (3)出示小提琴模板，跟着音乐模仿拉小提琴。 7.聆听四段主旋律，带领学生加入小提琴表演。 8.表演盖房子的准备工作，感受劳动的不易。 (1)教师引导学生观察劳动的动作，并思考：大家看，老师正在干什么?(师做铲草的动作)你们有什么感受? (2)引导说出在铲草，由猪大哥表演。 (3)猪二哥表演敲钉子。 (4)猪小弟表演刷水泥。 (四)巩固拓展 教师随机播放音乐，学生听到音乐后根据自己听到的内容做出劳动动作。 (五)小结作业 今天这节课我们欣赏了好听的音乐三只小猪，认识了三只热爱劳动、积极向上的

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