清晨教学设计意图

1、早晨教学设计意图早晨是一首旋律明快而又流畅的歌曲。 它表现了人们早 起迎着晨曦熬炼身体的情景。下面是给大家共享的早晨教学设计 意图，供大家参考，阅读。期望大家能够喜爱！早晨教学设计意图1一、说教材教材分析能够关心老师有效的把握课程的进度与节奏， 所以在正 是内容开头之前我想谈一谈我对教材的理解。 早晨选自人音版小 学五年级上册第一单元朝夕第一课。 G大调，四二拍。歌曲为带 再现的三段体结构，以第一部分的轻快活泼和第二部分的抒情漂亮形 成对比。通过早晨的景物的描写，表现了早晨的神奇时光。学生在学 习歌曲的同时感受时间的珍贵，引导学生对时间的珍惜。二、说学情学生是音乐学习的主任，学生已有的认知水平

2、是老师授课的依据 和出发点，只有对学生有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、 有的放矢。我所面对的学生是五年级的小学生，他们处于小学高段。 热忱、好动、富有表现力是他们的特点，但是这一时期的学生留意力 集中时间短，也正是习惯养成的重要时期。面对轻快活泼有朝气的歌 曲学生会很兴奋接受，但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义 理解起来还有肯定的难度，需要老师的细心引导。而且已经有一部分 学生已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要留意嗓音的爱护。三、说教学目标以“全面提高学生的音乐素养”的基本理念出发，我将教学目标 设计为一下三点。、情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱感受大自然早晨的 美景

3、以准时间的珍贵。并逐步养成珍惜时间的好习惯。、过程与方法目标：能够自主学习歌曲的演唱，在倾听的过程 中感受歌曲快乐的情绪情感，运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层 次。、学问与技能目标：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱 歌曲并唱准其中的大六度音程。四、说教学重难点依据新课程标准，我设计以下教学重难点。重点：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲， 感受歌曲 画面。难点：精确演唱歌曲中的大六度音程，体会一寸光阴一寸金的意 义。五、说教学方法在教学过程中提倡把课堂还给学生，提倡“自主合作探究”的学 习方式，所以我才用的教学方法为：倾听法、老师范唱学生模唱法、 设置情境法、启发法。通过以上教学方

4、法可以更好地激发学生学习喜 欢，培育学生音乐学习的能力。六、说教学用具在教学过程中我将接受多媒体、钢琴以及三角铁、碰铃、双响筒来辅助我的课堂更好地完成教学七、说教学过程围绕以上教学目标、教学重难点，我将我的教学过程分为五个环 节，下面我将从新课导入、整体感知、探究学习、巩固延长、小结作 业几个方面具体的来阐述。、新课导入爱因斯坦说过“喜欢是的老师”。好的导入不仅可以激发学生的 学习喜欢，还可以调动学生的课堂主动性。 所以在导入的环节我将接 受设疑、情景模拟的综合导入手段。首先我会在黑板上画上太阳和正在鸣叫的公鸡， 启发同学们思索 这是在一天当中的哪个时间段。我会这样提问：同学们，一天当中哪 个

5、时间段我们会听到公鸡打鸣呢？公鸡的打鸣声是在向我们诉说什么 呢？我预设学生会回答：是早晨、是在叫我们起床去上学。紧接着我 会连续引导学生，通过我的语言描述带领同学们进入早晨的那个空气 清爽、阳光明媚、鸟语花香的场景中。顺势导入到我本节课要学习的 歌曲早晨当中来。（回头板书）、整体感知整体感知是学生赏识音乐的前提，在整体感知的部分我将会让学 生通过两遍的倾听来分别感受 早晨这首曲子的情绪情感以及通过 歌词的内容感受画面。学生肯定会通过音乐感受到旋律的活泼欢快以 及早晨神奇的景象。紧接着我就会启发同学们思索：同学们，我们应 当如何用自己的歌声唱出这种轻快活泼的感觉呢 ？从而进入到我探究学习的环节早

6、晨教学设计意图2教学目标：观看并叙述图片内容，知道做事要有条理，合理支配时间。初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到 校。教学预备：（认知预备）熟识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么（材料预备）PPT图片，老师用钟面，幼儿操作材料包重点与难点：重点：能比较连贯地叙述图片内容，了解莎莎迟到 的原因难点：尝试合理支配时间教学过程：一、谈话，引出主题：、再过一段时间，小好友们就要背上书包上小学，成为一名小 学生了，你们心情是怎样的？为什么？、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关 于她的故事。二、观看图片（PPT）,叙述故事：、播放PPT一： 早上妈妈在做什么？莎

7、莎有没有马上起床？为什么？妈妈又是怎么说的？、播放PPT二、三：起床后莎莎想做什么？可是袜子呢？在哪里呢？莎莎到哪里去找袜子了 ？最终是在哪里找到袜子的？是怎么找到的？、播放PPT四、五：袜子穿好了，现在莎莎该做什么了 ？可是她看到自己的鞋子了 吗？她到哪些地方去找鞋子了 ？找到了吗？结果在哪里找到鞋子了 ？妈妈在说什么？4、播放PPT六、七：你们看莎莎还在找什么？妈妈为什么拉着莎莎往外走？边走边在说什么？5、播放PP八、九：莎莎有没有跟着妈妈走？她在说什么？做什么？妈妈为什么要看手表？妈妈在说什么？莎莎怎么回答的？莎莎是怎么出门上学的？莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢？妈妈

8、为什么没有让莎莎做完再去上学呢 ？、播放PPT十：今日莎莎会迟到吗？你是怎么知道的？、幼儿自由结伴叙述：将几张图片的内容连起来，编成一个完 整的小故事。请个别幼儿完整叙述自己编的故事。探讨：莎莎为什么会迟到？三、假如你是莎莎：、莎莎每天这么慌惊慌张，急连忙忙的，你们是这样的吗？、你每天是怎么做的呢？小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好；把自己脱下的衣服叠好，预备好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，预备好，就不会像莎莎那 样慌惊慌张，这个找不到，那个找不到，来不及了。、假如早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到？想一想每天起床后需要做哪些

9、事情？（穿衣服、上厕所、刷牙洗 脸，梳头，吃早饭）做这些事情分别需要几分钟？一共需要几分钟？提早这几分钟时 间行了吗？（辅助提问：还需要加上什么时间？）（去上学路上的时间）那么应当几点钟起床呢？（运用教具钟面关心幼儿推算起床的时 间）小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上 可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、 拖拖拉拉的， 要抓紧时间，要不然还是会迟到的。四、延长活动：、观看画面，依据小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格 里写上编号。、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间？早晨教学设计意图3设计意图别看我们小

10、，我们的幼儿园生活可是格外劳碌的，基于这种状况, 开展了劳碌的早晨活动，为了加强幼儿园晨间熬炼活动的管理， 提高老师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不 同的晨间活动内容对身体健康有不同的关心， 从而引导他们正确选择 活动内容，促进身体全面进展。组织形式集体。活动目标：、探讨并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可 以渐渐地做。学习合理支配自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。、每天早上玩哪些晨间活动？这些活动对我们有什么好处？活动预备：儿童阅历基础孩子们知道要珍惜时间。环境预备每人一张调查表、白纸若干、笔若干。教学重点难点：学习合理支配自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯

11、。活动过程：一、谈话活动引入课题你每天早晨几点起床？都做了哪些事情？哪些和别人是一样的，哪 些是和别人不一样的？二、通过与同伴的阅历沟通和共享，懂得怎样调整和合理支配 时间你的晨间活动快乐吗？为什么？为什么有的小好友会很匆忙很着 急？三、通过探讨，幼儿依据自己的状况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又会带来什么样的后 果？你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢 ？请你来说一说好吗？四、老师总结我们要想让全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的， 就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到熬炼。从下周开头我们就 依据自己制订的?S动计划行动吧！延长活

12、动：、日常晨间活动中，提示幼儿依据自己制定的计划选择游戏内容。、依据幼儿列表中关怀的问题，与幼儿共同探讨并调整晨间相关 内容。、健康角共同收集有关运动后身体进展的资料。、家园共同组织幼儿运动会。活动反思：活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划” ，每个 孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看 出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较 。早晨教学设计意图4活动目标：、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。、初步知道做事要有计划，感受时间的珍贵。重点：在看看、说说、比比中发觉上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。难点：引导幼儿初步理

13、解时间的概念。活动预备：阅历预备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信 息。环境预备：多媒体一套（自制PPT录象、音乐等）、计划表、书 包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程：一、沟通与共享一一解决合理不合理的问题、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。、引导幼儿沟通对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓 舞孩子大胆表述自己的想法。（估计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提 出自己的疑问，发表自己的看法。）小结：假如我们能合理支配自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。此环节的设计意图：此环节通过沟通共享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有 选择的沟通，关心幼儿解决“我们要形

14、成良好生活习惯”的问题。在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的熟识。二、“阅读”与游戏一一了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同， 知道要遵时。、播放的小学生上学的早晨的录象（小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、养分、整理书包等 ）、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜 出表格。（回忆小学生的早晨，做了什么？花了几分钟？算算一共花了多长 时间？几点小好友要起床了呢?）、探讨沟通：小学生的早晨和我们幼儿园小好友有什么不同为什么要准时上学？如何才能准时到校不迟到？（重点引导幼儿发觉小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，支

15、 配好时间、提早出门，预留时间等）此环节的设计意图：“阅读”、游戏观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏-比较早晨上幼儿园与上小学的不同预备幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。三、游戏与感受一一了解时间的珍贵、探讨：你觉得时间象什么？一分钟是长还是短？（大部分孩子会 觉得时间短）、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为 一个小学生的样子。（体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多 事情）、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对 他们而言

16、的重要性。（感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间）此环节的设计意图：通过游戏比一分钟整理书包谁快， 感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间 对于人们来说多么的重要与珍贵。互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。早晨教学设计意图5,教学设计学科名称：初中美术早晨教学设计2.所在班级状 况，学生特点分析：八年级学生已具备了基本的动手操作能力， 对不同的材料和工具的使用，已有肯定的掌握。但由于学生的素养、学习习惯不行能全都, 有的接受能力强，思维灵敏，掌握快一些，有的则相反。.教学内容分析：教材选择“早晨”为主题，从美术学问的角度 来讲，是试图通过学生利

17、用陶泥这种易于塑造的材料来表现早晨人物 的行为活动，提高学生立体造型与表现的能力。 教材首先展示的是齐 程翔的油画都市早安和一组反映早晨人物户外活动的摄影作品。 这些作品以早晨特有的情景入画，如晨练、升旗、朝阳、晨曦 ？?引导 学生发觉经常发生而又简洁被人们忽略的生活详情中蕴涵的美，从而提高学生的审美洞察力。.教学目标：(1)学问目标：感受圆雕艺术作品的美，思索圆雕 艺术作品的艺术特点。雕塑学问的学习和技能的训练。(2)能力目标：能够仿照优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表 现技巧。(3)情感目标：学会发觉雕塑中特有德望美感和生命力，提 高对日常生活的观看能力和生活美的感受能力。.教学难点分析：

18、教学重点：学生在生活中对各种人、物等形体 的把握，要擅长扑捉美的形象，树立造型美的观点。教学难点：掌握艺术的造型原则，使作品在造型上多一点艺术上 的自然因素；培育学生的整体感觉，淡化详情的深化刻画。6.教学课 时:2课时。7.教学过程：第一课时一、导入新课“一年之际在于春，一日之际在于晨。”每天早晨，当我们背着 书包走在上学途中，经常能看到些什么样的景象 ？老师引导学生捕获“动态”（展示一组早晨户外的影视片断剪辑）（开阔学生 的眼界，吸取 灵感）二、游戏参与、请几位同学仿照人们晨练的不同场景动态，其他同学留意观 看，分析仿照的同学是否将最具特征的动态表现出来了，并将不太典型的动态进行订正。、老

19、师请几位同学表演统一场景动态，看了谁的动作仿照得最 具特点。、老师提示学生留意人物基本比例与肢体运动变化的特点。、老师引导学生在比较中强化记忆人物特定动态的造型要点。分析“动态”、抓住“特征”（激起学生参与学习的喜欢，提高学生把握造型动态的能力。）三、对比分析、展示几件不同材料塑造的人物雕塑，分析不同材料对造型的 影响。、展示几件不同泥雕作品，对比分析捏制成型的造型特点。、对比雕塑家作品与学生作业的造型塑造，提示学生需要把握 的基本造型要点。（通过不同风格作品的对比分析，引导学生的思维 来回于生活和艺术之间。）四、学习活动、活动要求：将你在早晨捕获到的印象最深的一个人物动态捏制成一个简洁的泥塑

20、。、学生尝试探究与制作，按自己的表现方式进行制作。、老师在学生普遍尝试完成后，针对学生练习中出现的普遍问 题进行评价分析，深化对泥塑学问与雕塑方法的学习。、学生依据老师提示修改作业，完善自己的造型。、老师主动评价学生中的优秀作业，指出值得大家学习的地方， 再次强调基本学问，深化学生对泥塑人物造型的熟识。、学生加工，整理造型，完成作业。（培育了学生理论联系实际的能力，在实践中深化、巩固了新学的理论学问。）五、展示沟通一一自主评价老师组织学生结合自己和同学们的作品总结探讨课题一一探讨 圆雕的特点是什么？（学生针对性地评说，进一步巩固新知，同时培 育学生理论联系实际和解决问题的能力。）六、赏识一一自

21、我升华（赏识环节是为了升华学生的审美情感，并发散思维，巩固新知。） 早晨教学设计意图6甘肃省景泰县漫水滩乡东坝小学王振琳 教学内容：早晨课型：综合课年级：小学四年级课时：一课时 教材分析:这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式, 三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的变化，其 句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表 现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律漂亮伸展，与前段形成了对比。 歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机

22、的 大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的喜爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“ D.C反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松 活泼的气氛中结束全曲。教学目标：1.能用和谐统一的声音和开心的心情演唱歌曲早晨。2,能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲 早晨， 并从中享受音乐的乐趣。3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜早晨的神奇时光， 珍惜儿童时代 的神奇时光。教学重点：能用和谐统一的声音演唱歌曲早晨。教学难点：编创不同的形式演唱歌曲。 教学方法：、运用现代化教学手段，声像结合，视听结合。、引导学生进行多种形式的参与和感受。、启发学生通过观看、分析、归纳来猎取

23、学问、培育能力。、充分利用学生资源，给学生一个展示才艺的舞台。 教具预备：打击乐器、电子琴、多媒体音乐及课件教学过程：一、演唱歌曲、激情导入师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采， 唱一唱上节课我们学习的歌曲-小螺号！、来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿态，头、 胸、腿!（师琴伴奏）、再唱一唱歌曲小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，仿照一 下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-“喔喔-”师和生 一起来仿照。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能 白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉啦 拉！二、倾听、感受.同学们，你

24、们知道这个谚语吗“一日之计在于晨”？这个谚语告知我们要珍惜时间。早晨，是一天当中最好的时间，也是我们精力 最充沛的时刻。我喜爱 漂亮的早晨，它给我一个神奇的开头。你们 喜爱 吗?今日老师给你们带来了一首格外好听的歌曲 早晨（板书）， 大家想不想听？下面老师把这首歌送给大家a ,听完之后你觉得这首歌是什么样的感觉？（活泼、欢快、漂亮）b ,那你觉得这首歌好听吗？想不想学会他？那么在学习这首歌之前，让我们先来了解一下这首歌。这首歌曲 是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告知人们春天来了。 介绍知更鸟 （是全部鸟类中，英国人最熟识，最喜爱 的一种小鸟，是英国的国 鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们

25、的喜爱 。下面让我们 一起来赏识只属于早晨的美景吧 （课件）、首先，请跟老师有节奏地朗读歌词。（响板，留意在读的时候， 专心去记住歌词）a ,我有一个问题，考考大家：你觉得“奉劝大家要起早喔喔， 神奇时光不要辜负了。”这句话说明白一个什么道理？（小结：珍惜早晨的神奇时光，珍惜儿童时代的神奇时光，不要 铺张大好时光）b ,接下来，请看我这里有一个百宝箱，里面有很多乐器宝贝， 现在需要几位同学上来演奏，谁想来试一试 ？（请学生上讲台来）我先 给大家介绍一下。 双响筒：第一件宝贝双响筒，演奏的时候，左 手持双响筒，右手拿木槌，双响筒一边音高，一边音低，两音之间为 纯五度关系。留意敲的时候，先敲低音，后敲高音，这样会显得轻快 活泼。串铃：第二件宝贝