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文档简介

1、兴趣让我爱学习教学设计生对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。【活动目标】1、认知目标:认识兴趣的重要性;掌握培养学习兴趣的方法。2、能力目标:通过发现和培养自己的学习兴趣,提高学生分析问题解决问题的能力。3、情感目标:明确兴趣对人生发展的重要意义,积极主动去发展完善自己。【活动重点】认识学习兴趣的重要性,掌握一些培养学习兴趣的有效方法。【活动难点】发现自己的学习兴趣,掌握一些培养兴趣的方法。【活动对象】六年级学生【活动时间】1 课时【活动地点】录播教室【活动准备】PPT 制作、学习兴趣水平测定表、学科兴趣分布图。【活动过程】一

2、、课程导入暖心时刻:欣赏比尔盖茨的钥匙什么?(兴趣)A 兴趣可以帮我们实现人生目标;B 兴趣可以帮助我们养成良好的行为习惯,并持之以恒的坚持下去;C 兴趣可以让我们努力克服困难,获得成功趣。今天我们的话题就是兴趣与学习的关系。课件展示:什么是兴趣?做,有利于聪明才智的发挥,容易让我们在这方面获得成功。课的主题密切相关,能起到自然过渡的作用。兴趣的重要性 1师:同学们,下面让我们一起来做个小游戏,请竖起你们的大耳朵,听我说两句话。我们班将举行跳绳比赛,时间定在56201782.71师:请同学们把刚才我说的两句话默写在纸上。 检查、统计学生默写的情况。课堂交流:哪句话更好记?为什么?A 第一句话是

3、身边的事,我们感兴趣,所以记得清楚。B 第二句话离我们生活比较远,不太感兴趣,没记清。我们可能会感到学习枯燥乏味,甚至痛苦。2、身边的故事课本女孩,不哭的故事教师:下面,我们再来看一件发生在身边的故事。阅读课本女孩,不哭的故事,看看你能从故事中学到什么?学生交流:从故事中学到了什么?ABC 她的成功是因为她养成了喜欢读书和写作的兴趣。并持之以恒坚持下来,最终用读书点亮了自己人生的精彩。的重要性。3、小展示,大世界一下,我请几个同学展示一下。学生展示:部分学生展示和介绍自己的兴趣爱好,如小制作、书画才能、获奖证书、表演等,并谈一下对学习或其他方面有什么帮助。A 我喜欢养花,在养花的过程中,我养成

4、了细心观察的好习惯。由此我也对生物课产生了浓厚的兴趣。B 我喜欢书法,去年获得招远市书画比赛一等奖。以前我好动坐不住,现在通过练习书法,让我能静下心来学习了。C 我喜欢打篮球,打篮球锻炼了我的耐力,现在再也不怕苦不怕累了。D 我喜欢跳舞,参加了学校舞蹈队,还在招远市文艺月比赛中获得二等奖;跳舞使我更自信了。面面,对我们自身的发展也很重要。三、我的学习兴趣图道你的学习兴趣在哪一级水平吗?请同学们参照下面的测定表来进行自我测定,并将表示每个学科兴趣水平的点,标注在坐标系中的相应位置。级别-5级别-5-4-3-2表现-10+1什么也做不成,什么也不愿做。什么也学不进去,总想找更有趣的事情。课程学得很

5、吃力,尽管坐下来,功课却做不下去。学习很勉强,不是出于内心的愿望而学习,做功课时,经常被别的事情打断,脑子里经常出现与功课无关的想法。凭借一定的意志努力,才能使自己安下心来学习。对学习的态度淡漠,不积极也不厌恶。不需要强制自己去学习,兴趣出现了,愉快的学习开始了。+2做得更好了。+3功课做得越好,自己对质量的要求就越高,总想把功课做得更好些。+4时间来学习。+5出现了改进学习方法、以便学得更好的想法,进行创造性的脑力劳动。我的学科兴趣分布图1、指导学生对照兴趣水平测定表进行自我测定。2、指导学生画出兴趣分布图,并交流展示。师:从图中可以看出,我的各个学科兴趣水平是不均衡的,其中对语文、数学、地

6、理、历史、政治是比较感兴趣的,而对英语、生物两科不太感兴趣。看来,为了全面发展,我必须重点培养对英语、生物两个学科的学习兴趣。造成这种现象的原因,有利于学生认清问题,找准不足,为下一环节深入探讨做好准备。四、点亮心灯下面请思考并填写表格。1、思考并填写:自己不感兴趣的学科有哪些?不感兴趣的原因是什么?自己感兴趣的学科有哪些?对它产生兴趣的原因是什么?2、小组讨论交流,相互学习和介绍经验,获得培养学习兴趣的方法。 3、请每个小组选出最有特色的经验,在全班交流。A 我以前不喜欢数学,但由于数学是主科.B 刚开始学英语时,我觉得英语无趣,不爱学C 我以前最不爱写作文,觉得没话说,经常抄写 D 我喜欢

7、地理课,是因为每次放假老师分类归纳培养兴趣的的方法(课件展示)4、温馨提示:通过相互交流,同学们了解了许多培养学习兴趣的方法,希望同学们能 培养兴趣,首先要培养高雅的兴趣。高雅的兴趣能提升我们的修养,有利于身心健康。培养兴趣,要做到广泛。兴趣广泛能让我们知识广博,触类旁通。击,能否坚持也很关键。注意的细节。五、收获感悟同学们,通过这节课的共同交流,你学到了什么,请谈一下你的收获吧! 【设计意图】本环节的目的是让学生总结巩固本课知识重点。六、师生共勉亲爱的同学们,兴趣是最好的老师,它能让我们由被动学习变为主动学习;谁能拥有它,中搏浪前行吧!。兴趣让我爱学习学情分析兴趣让我爱学习学情分析(包括对学

8、习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣好的兴趣和爱好,对他的健康成长,乃至一生,将有重要的影响和意义。意义。 因此,我们有责任帮助学生正确地认识自己,了解自身兴趣爱好特点,学会正确的培养学习兴趣。兴趣让我爱学习效果分析兴趣让我爱学习效果分析知之者不如好之者,好之者不如乐之者自我感悟。从整堂课学生的表现反馈来看,达到了预期目标,效果较好。兴趣让我爱学习教材分析兴趣让我爱学习教材分析级别-5-4-3级别-5-4-3表现-2-10+1+2+3+4什么也做不成,什么也不愿做。什么也学不进去,总想找更有趣的事情。课程学得很吃力,尽管坐下来,功课却做不下去。学习很勉强,不是出于内心的愿望而学习,做功课

9、时,经常被别的事情打断,脑子里经常出现与功课无关的想法。凭借一定的意志努力,才能使自己安下心来学习。对学习的态度淡漠,不积极也不厌恶。不需要强制自己去学习,兴趣出现了,愉快的学习开始了。兴趣越来越浓,专心致志,不觉时间是怎样过去的。看不到周围发生的一切,功课做得更好了。功课做得越好,自己对质量的要求就越高,总想把功课做得更好些。学习本身开始给人带来愉快,学习成为一种使人愿意长久下去的享受,想用更多的时间来学习。+5出现了改进学习方法、以便学得更好的想法,进行创造性的脑力劳动。生对学习的浓厚兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣提高学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。这一课

10、的教学重点在帮助学生认识自身是否对学习充满浓厚的兴趣,同时学会正确培养渐深入认识自己兴趣水平,并改善加强自己的学习兴趣,最终达成教学目标。本节课共 1 课时,以活动、分享、反思为主要形式开展教学活动。兴趣让我爱学习评测练习兴趣让我爱学习评测练习学习兴趣水平测定表我的学科兴趣分布图点亮心灯、 我 不 感 兴 趣 的 学 科 有 , 对 它 们 不 感 兴 趣 的 原 因是。、 我 感 兴 趣 的 学 科 有 , 对 它 们 产 生 兴 趣 的 原 因是。3、通过和其他同学的交流,我得到了这样的培养学习兴趣的经验:。学生根据要求先自主完成,然后小组讨论交流,都能顺利完成。通过这几个活动入思考,主动

11、去探索和发现培养学习兴趣的方法。兴趣让我爱学习课后反思在这节课中,我始终以纲要为指导,以学生自主感受、分享、总结为主线,通过一系列活动,从对兴趣的初步认识到最后的学会培养兴趣的方法,层层深入。本节课暖心时刻-以课本上的比尔盖茨的故事导入,既充分利用教材资源,又与本节课的主题密切相关,能起到自然过渡的作用。生活的方方面面,对我们自身的发展也很重要。需要改进的地方:1、课堂容量是否可以加大,如果当堂让学生设计出一份兴趣培养计划书,教学过程会更完整。2、学生讨论交流还不够充分,可结合学生自身存在问题,进行具体分析解决。兴趣让我爱学习课标分析种工作思路,也是我们上好课的前提条件。只有这样,学生才会在我

12、们的带动下兴趣让我爱学习课标分析“培养学生的学习兴趣和学习能力”是教育部印发的中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)中规定的中点内容之一,纲要中强调,在初中年级要帮助学生加强自我认识,客观地评价自己,适应中学阶段的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念, 发展学习能力,改善学习方法,提高学习效率。因此,本节课在设计上要重点让学生认识兴兴趣培养是一个长期的不断完善的过程,伴随着学生成长的每一步,在小升初阶段应重题解决问题的能力;同时明确兴趣对人生发展的重要意义,积极主动去发展完善自己。兴趣培养是一个长期的不断完善的过程,伴随着学生成长的每一步,在小升初阶段应重点结合学生实际生活经验及已有的知识基础,创设学生

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