小学综合实践活动-美丽的玫瑰花教学设计学情分析教材分析课后反思

1、小学三年级综合实践美丽的玫瑰花教学设计【教学目标】材料编制玫瑰花。知道玫瑰的花语，了解毛巾的材质特性过程与方法：法、作品实用的重要性。收集玫瑰的有关信息，完成课前准备情感、态度与价值观：通过玫瑰花制作的完成，使同学们领略成功的喜悦和对劳动热爱之情 的培养以及对审美能力的培养。【教学重点、难点】制作毛巾玫瑰花的制作方法与步骤，制作过程中技巧的把握与美的创 造【教学方法】通过让学生观察、尝试、合作、探究，发现问题、解决问题，交沟通、互相帮助、团结合作，达到学习的目的，完成玫瑰花的制作。【教学准备】花束成品、各种编制材料、课件等【学具准备】毛巾（方巾）、铁丝或花杆等【教学过程】（一）情景构建，激情导

2、入：播放图片。 一、情境导入师：春天是一个百花争艳的季节，所以今天老师带了花来当做我 们初次见面的见面礼，喜欢花吗？生（预设）：喜欢师：是啊，花装点着春天，装点着自然，更美化了我们的生活。 可是就像春天即将过去一样，再美再靓丽的花也有凋落的一天，如何 留住这些美丽的精灵呢？（停顿）请大家仔细看看，这些是什么花？ （出示图片）生（预设）：玫瑰花师：玫瑰花的花语代表最深的爱！它们在生活中无不表达着 我们对自己最亲的人的一份爱！为了让这份爱更持久，今天老师 就带来了一束永不凋谢的玫瑰花，想看吗？漂亮吗？想不想自己 也做一朵？ 好！我们今天就学习做玫瑰花！（板书课题：美丽的玫 瑰花）做好铺垫。】二、合

3、作探究、实践操作师：大家观察一下您们手中的玫瑰花是用什么制作的？也可以拆开看看生（预设）毛巾师：是毛巾玫瑰花，它们形态各异，颜色也不同，（出示图片）有红 玫瑰、粉玫瑰、黄玫瑰和蓝玫瑰。毛巾玫瑰花不仅可以当做礼物来送 亲戚朋友，还可以用来装扮房间、教室等。当您不喜欢的时候还可以 用来插桌子等，你知道毛巾玫瑰花需要哪些材料吗？1、 学生观察，讨论制作玫瑰花的材料。2、 如何制作这样毛巾玫瑰花？拆开玫瑰花，讨论制作方法，学生动手试试在体验中发现问题和解决问题的能力，以及总结概括能力】3、 播放制作玫瑰花的视频4、 学生动手制作，教师指导三、 成果展示、评价。1、展示学生作品【设计意图：在评价环节通过

4、语言的表述方式进行自我评价、小组评价教师评价、互相评价，更准确地说应该是赞赏，既是对 本节课的一个小结，又是学生体验成功乐趣、展示自我、欣赏他 人的小平台。热情的语言降低了文字评价的繁琐，提高了孩子们欣赏他人由衷赞美的心态，鼓励学生评价的热情。形成质量意识 和审美能力，体验成功的快乐。】学生思考：漂亮的玫瑰花，您最想送给谁？为什么？2、装扮玫瑰花（叶子） 四、拓展学生思考：漂亮的玫瑰花，您最想送给谁？为什么？学生回答（略）鲜花是个永远新鲜而浪漫的礼物，不同种类和数量的鲜花代表不同的 含义。（1）玫瑰花的花语代表最深的爱！你们知道不同颜色玫瑰都代表着 什么含义吗？学生：略（出示图片） 玫瑰花物语

5、：红玫瑰：爱情、和平、友谊，勇气和献身精神的化身粉玫瑰：爱的宣言、感动、铭记于心、灿烂的笑容蓝玫瑰：清纯的爱和淳厚善良黑玫瑰：魅惑，且为我所有，爱你黄玫瑰：纯洁的友谊和美好的祝福（ 2）玫瑰除了有爱的含义外，还有其它用途与作用吗？玫瑰花的用途与作用：保健医疗：玫瑰花具有理气、活血、美容养颜、抗衰老作用。从玫瑰花中提炼的芳香油畅销国际市场，其价格为黄金的1-2倍， 是界名贵香料。制作的香水更是清新典雅。食品：常用作糖果、糕点、饮料、香槟的高级香料添加剂。蜗牛等（出示实物和课件）五、课后延伸小组合作:请同学们尝试一下用毛巾试做一下能不能做出别的好玩的 事物来小结：同学们，学习毛巾玫瑰花制作方法，锻

6、炼手指的灵巧与协调能力懂得生活中的美都是用双手创造出的。（培养学生热爱生活的情 感。）学情分析三年级学生的动手能力有了一定的基础，因此在教学时，大部分 学生应该能够通过观察、尝试探究出制作的方法与技巧，并且学生对 制作兴趣很咼，有一定的创新能力和审美能力，能力强的学生能够独 立完成设计制作。不过对于劳动技术课，虽然学生能很快掌握方法, 但要让学生真正踏实下来耐心、细致的设计制作，尤其是男生要耐心、 细致的制作一件作品，还需多关注、鼓励。并且还会有一部分学生只 能通过模仿或教师的指导才能完成任务。效果分析“填鸭式”教学，变成“式”教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，使学生 真正成为课

7、堂的主人。学生学习方式的一次革新，本实践活动，彻底的改变了学生的学 习方式。由原来的“要我学”变成“我要学”，培养了学生自主、合 作、探究的学习方式。学生的情绪饱满，上课回答问题积极，学生能在积极思考，大胆 尝试，主动在探索中获取成功的喜悦。教材分析本课内容为小学三年级玫瑰花。通过让学生利用毛巾、铁丝等多种材料卷编玫瑰花。本节课的教学内容主要是通过让学生观察、尝试找到制作玫瑰花的方法与技巧，然后通过小组合作、设计、制作一朵自己喜欢的玫瑰花。整节课意在使教学更开放，真正以学生为主体，提高技能为生活服务的能力。在教学中教师应积极调动学生的学习参与的兴趣，为学生创设自由的学习环境，发挥激励功能，培养

8、学生的创新意识激发他们的主动性。评测练习2、学生观察，讨论制作玫瑰花的材料。2、如何制作这样毛巾玫瑰花？拆开玫瑰花，讨论制作方法，学生动手试试【设计意图：培养学生在体验中发现问题和解决问题的能力，以及总结概括能力 13、播放制作玫瑰花的视频4、学生动手制作，教师指导本课的测评练习主要体现在观看视频后如何制作玫瑰花的过程。课后反思生的想象力、创造力、动手动脑的能力。在实际的教学活动中，增 强学提高德育教育，注重教学目标的多元化，尊重学生独特的个体差异让学生感受艺术与生活的联系。在活动中培养了学生与学生间合作、 交流、动手的能力。在小组讨论中就很好的锻炼了他们的交流和口头 表达能力.小组中动手制作过程中，更是提高了学生的合 作能力和动手能力。努力做到使学生能在一节课当中，有多种收获。不足的是他们做玫瑰花的造型很不熟练，需要多多练习。在以后的教学中我会认真学习新课标，把自己的想法经过不断的敲再运用在实际教学中。课标分析新课程理念下的劳动与技术教育是发展学生主动获得知识，逐步 掌握基本的生活技能和劳动技术，养成主动探究的习惯，发展实践能 力和创新精神，培养学生的环保意识。所以，在教学中，教师需要注 重学生的自主合作学习，引导学生自主探究。美丽的玫瑰花这一课，我以培养学生实践动手能力、合作探 究能力和创新意识为出发