按规律排序教案-1

1、按规律排序教案四组:做胸花-在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。 三、共享环节。 1、鼓舞幼儿说说：今日你选择的是什么饰品？是根据怎样的规律来制作的？ 2、老师依据幼儿反馈的状况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。 3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。 活动延长： 1、区域活动： （1）在数学区供应外形相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。 （2）在美术区投放各种珠子，引导幼儿根据珠子的颜色、外形和大小有规律地串项链、手链。 2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。 3、家园共育：鼓舞幼儿回家后自己设计一条有规律排列的

2、花边送给妈妈。 按规律排序教案11 活动目标： 1、学习将三种物品根据肯定的规律排列，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排。 2、在嬉戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的.乐趣。 活动重点 学习将三种物品根据肯定的规律排列，情愿用语言表述排列的规律， 活动难点 学习将三种物品根据肯定的规律排列，情愿用语言表述排列的规律， 活动预备 1、按规律排列的两条彩旗 2、三种颜色的雪花片若干。 3、幼儿用书春之歌p23. 活动过程 一、找规律 1、五一劳动节就要到了，老师做了几条美丽的小旗来装扮我们的教室 (出示第一条小旗)小旗是什么外形的?有什么颜色?你发觉有什么规律吗? 2

3、、老师带领幼儿说出小旗排列的规律。 3、老师在出示另外一条小旗：这里有什么外形的小旗?这些小旗是根据什么规律排列的? 4、引导幼儿说出规律、 二、排雪花片 1、在你们的桌子上有三种颜色的雪花片，请小伴侣将三种颜色的雪花片根据肯定的规律排一排。 2、幼儿操作你，老师巡回指导。 3、展现个别幼儿的操作结果，请他介绍一下自己的排序规律。 三、花园里的栅栏 1、出示幼儿用书画面，介绍作业要求。 2、幼儿作业老师巡回指导。 3、讲评作业。 四、整理活动材料，结束活动。 按规律排序教案12 活动目标： 1、理解对称的概念，感受四周事物的对称美。 2、通过各种活动表现对称美。 3、能在集风光前大胆发言，乐观

4、想象，提高语言表达力量。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1、找对称图形的背景图片一张。 2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。 活动过程： 1、配对图形 师：今日老师给你们带来了一张很惊奇的图画，你们想看吗？ 幼：想 出示背景图片 师：谁来告知我，你觉得哪里很惊奇？ 幼：树，蝴蝶。只有一半。 师：你觉得这幅图美丽吗？ 幼：不美丽 师：谁能想方法把这幅图画变得更美丽？ 幼：画上另一半 出示丢失的另一半 师：谁情愿帮他们找出另一半？ 幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的 师小结：我们把这种颜色、大小、外形、花纹完全一样的图案叫做对称图形。 2、找对称

5、事物。 师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？ 幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎。 师：这些对称的东西给你的感觉是怎么样的？ 幼：整齐、美观。 师：假如这些东西不对称会怎么样？ 3、设计对称图形。 师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？ 幼儿争论各种方法。 师示范一种方法。 先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜爱的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上你自己喜爱的颜色，但是颜色和和花纹要一样。 幼儿操作，师巡回指导。 教学反思 由于所选内容是幼儿平常接触、有爱好的，所以幼儿接受快。在开头部分幼儿自由串珠子时，就有许多孩子会按颜色排序来串了，后经观

6、看排序规律小伴侣们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿相互关心使每一位幼儿都能完成任务，并体验沟通、嬉戏的乐趣。 按规律排序教案13 设计意图： 小伴侣特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进行排序。 活动目标： 1、能依据图形的排列规律进行排序。 2、培育幼儿初步的观看与比较力量，提高幼儿的推断推理力量。 3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。 活动预备： 1、各种图形若干，双面胶 2、幼儿操作纸活动过程： 1、 出示邀请卡，激起幼儿的爱好。 老师：今日老师收到了

7、一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？老师：友爱的小伴侣，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，盼望你们装扮的美丽点！ 2、出示一个图形单一的花环。 老师：老师也想去参与音乐会，所以我已经预备好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？（老师戴上花环，激起幼儿的爱好。）老师：我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？让幼儿认真观看花环，培育他们的观看和比较力量。 老师：咦！这是什么？（指着小红旗）告知幼儿观看花环的时候要从小红旗这边看过去。 老师：好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：

8、老师预备的花环是用相同外形、不同颜色的图形有规律的排队的。 3、出示另一个图形较多的花环。 老师：刚才花环的外形太简洁了，老师还预备了一个更多图形的花环。让幼儿再观看这一条花环，并且让他们与上一条进行比较。 小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小结：原来这个花环是由不同外形、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。 4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。 老师：这边老师还有一条更加美丽的花环，不过老师还没做好，老师想请小伴侣来帮帮老师的忙，你们情愿吗？可以叫小伴侣上来连续完成，并赐予评价表扬，再引导小伴侣来总结一下。 5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。 老师：老师也

9、给小伴侣们预备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小伴侣自己去完成，好不好？老师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。 老师：好，我们开头做，做好了，请双面胶帮忙。 6、幼儿操作活动，老师巡回指导。 7、活动评价。 老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 8、出示一条排列更简单的项链。 老师：老师为了把自己装扮的更美丽，还预备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的。 9、操作活

10、动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。 老师：小伴侣想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？老师：老师已经帮你们预备好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。 10、幼儿操作活动，老师巡回指导。 11、活动评价。 老师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 带领幼儿一起去参与音乐会。 12、老师：好，音乐会开头了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！ 教学反思： 这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉一些简洁图形排队是有规律的。通过

11、图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步把握并概括简洁图形的排列特征。第三个环节让幼儿把握简单一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。 在这次活动过程中，对于一个阅历不足的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的力量水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中赐予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，

12、让他们能够得到进一步的巩固，操作后要赐予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标；一些细节的东西也不容忽视，预备工作也要做的扎实。 按规律排序教案14 【活动目的】 1、通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2、培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。 3、熟识（）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 4、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。 【活动预备】 1、教具：黑白序列的排序图样。 2、学具： 幼儿分组操作材料： a铺地砖 b串彩链 c围围墙 d排排队 花片 黑白方块若干。 3、环境创设：小动物的家。 【活动过程】

13、 （一）以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。 （二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1、幼儿分组操作。 a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。 b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。 2、自主探究活动内容的沟通： 1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？ 2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。 3、针对幼儿的怀疑进行争论。 4、师生共同归纳小结。 排序的方法有多种

14、，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。 （三）出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；其次张蝴蝶不变，小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。 评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。 （四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。 （五）观赏黑白序列 老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 （六）设计“黑白配”小毛巾 1、运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。 2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾

15、，说明排序规律。 【活动延长】 观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。 活动反思 采纳启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的机会。 按规律排序教案15 活动目标： 1、幼儿通过动手操作、比较，能够发觉物体的多种排列规律，进行排序。 2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。 3、幼儿情愿与同伴相互合作共同嬉戏，体验集体活动的乐趣。 活动预备： 幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。 活动过程： 一、让幼儿感知物体排列的规律。 昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村帮忙，我们来看看他们是怎样欢迎我们的。 我们一起说说，他们是按什么规律欢迎我们的？ 二、发觉、观看、比较物体的多种排列挨次并进行排序。 1、在植树节那天，羊村种了许多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。 2、提问：种树的时候你有没有发觉什么规律？（引导幼儿大胆说出自己发觉的规律） 3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。 4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮忙吧