大班数学活动教案：认识“＜”、“＞”教案(附教学反思)_第1页
大班数学活动教案：认识“＜”、“＞”教案(附教学反思)_第2页
大班数学活动教案：认识“＜”、“＞”教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

1、大班数学活动教案：认识“”、“”教案(附教学反思)大班数学活动熟悉“”、“”教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉并理解符号“”、“”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量改变的关系，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看熟悉“”、“”教案吧。活动目标：1.熟悉并理解符号小于号，屁股撅给小数瞧。四、游戏：学做和。1.老师出示两个数字，请两名幼儿做数字，一名幼儿站在两个数字中间，运用游戏我的好友在哪里，用身体姿态表演或，并请全体幼儿读出来。2.全体幼儿参与游戏活动（幼儿三人一搭配作），老师出示数字，请扮演数字的幼儿取

2、好相应的数字，一名幼儿扮演大于号（小于号），表现数量关系，并一起念出声来。五、稳固训练。1.交代操作要求老师：农耕园里还有好多农作物呢，我们一起去熟悉一下他们，并用请你们先比拟两组物体哪组多，哪组少。想一想，在中间空格里填一个什么符号？2.幼儿操作，老师巡回观看。3.集体讲评幼儿的操作进行小结。活动反思：纲要指出，幼儿老师应当依据幼儿园培育目标、幼儿园教育内容和幼儿身体进展的水平，充足利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，细心设计与组织有利于幼儿身心进展的各种活动，激发幼儿参与活动的主动性，通过活动使幼儿得到充足的进展。数学学科具有抽象性、规律性强的特点，学问内容单调枯燥，思维训练

3、比拟严格，农耕园的一些农作物是幼儿比拟熟识的，也简单让幼儿接受，能提高幼儿学习的爱好。在活动的第一个环节，我利用带着幼儿去农耕园参观引入课题，然后再并结合PPT图片观看、比拟、沟通，让幼儿初步感受小于号的方向性和形状特征。以比拟的方式，运用语言，引导幼儿进一步发现、感受大于号小于号的方向性与形状特征。用儿歌引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比拟形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。最终通过让幼儿动手操作，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比拟中学习两个符号的运用，从中培育幼儿比拟、推断的力量。让幼儿在快乐的游戏中敏捷运用新学问。活动后我感觉假如能用实物放入到我的这个教学中

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