非信息技术教师如何让信息技术为教学添加活力

1、非信息技能西席怎样让信息技能为讲授添加活力【摘要】信息技能的不竭生长，给讲堂讲授增长了不少活力。非信息技能西席奇妙运用电教媒体创设相应的情境、应用信息技能学习方法，进步门生的综合本领、应用信息技能开导门生的头脑，运用信息技能优化讲授历程可给讲堂添加活力。非信息技能西席将信息技能引入讲堂，通过盘算机图、文、声、像并茂的特点，使讲授内容更富厚，涉及面更广，从而优化讲堂讲授，进步讲授服从。在讲授中利用信息技能本领，还能使“教和“学最优化地融会在一起，实现讲授中的师生调和互动，这对付进步讲授的服从与质量有着极其明显的作用，同时也使当代讲授更添魅力。那么，非信息技能西席怎样让信息技能为讲授添加活力呢？一

2、、奇妙运用电教媒体创设相应的情境讲授理论证实：浓重的学习爱好可以使种种感官、大脑处于最活泼的状态，可以或许最正确地吸收讲授信息，能使门生自发地会合留意力，聚精会神地投入学习运动，能使门生在沉重、告急的学习历程中按捺疲惫，产生舒畅的感情，进步学习结果。奇妙地应用当代信息技能举行讲堂讲授，利用图形、声音和笔墨等一体化的多媒体讲授，会给门生一种线人一新之感，使表示的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。能使门生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时担当刺激，从而激提倡门生浓重的学习爱好和猛烈的求知欲，激提倡门生猛烈的学习热情。如我在讲授?十里长街送总理?一文时，假设不渲染特定的讲堂气氛，门生是不轻易进入课文

3、意境中去的。当我第二次传授该文时，制作ai课件导入新课，收到了精良的结果。我起首运用课件出示配景图高山、大地、丛林、河道、周总理遗像、画外配音朗读诗歌?周总理，你在那里?，然后在哀乐声中引出课题，将门生带入课文所创设的令人哀思的意境中，他们受情境熏染，拨动了相应的感情琴弦，头脑深处与作者产生了共鸣。可见，奇妙运用电教媒体创设相应的情境，使门生更轻易把握文章的感情基调，为富厚门生的感情体验奠基了稳固的基矗二、应用信息技能学习方法，进步门生的综合本领非信息技能西席可以造就门生利用网络猎取信息的本领。课前，我们可以安插一些与讲授内容有关的课外作业给门生，让门生按照课本内容，上网查寻有关的资料。同砚们

4、在上网查寻的历程中经常碰到一些题目，在讲堂上引导门生睁开讨论，使他们更轻易把握上网网络信息的根本技能，如怎样输入符合的关键字查寻、哪些网站是我们常用的网站、怎样利用“保藏夹更便利点击到常用的网站等等。通过课外理论，结合讲堂讨论，其他学科与信息技能二者互相促进，进步了门生的综合本领。三、应用信息技能开导门生的头脑门生头脑生长的根本特点是，从以详细形象头脑为重要情势渐渐过渡到以抽象逻辑头脑为重要情势；但这种抽象逻辑头脑在很大程度上仍旧是直接与感性履历相接洽的，仍旧具有很大身分的详细形象性。认知生理学家也指出：“门生头脑本领的生长是寓于知识生长之中的。新旧知识间的毗连，是引发门生头脑生长的起始点。新

5、旧知识间比拟、迁徙、转化，门生捉住头脑的迁移转变点。是门生的头脑转化点。捉住头脑历程中的起始点和迁移转变点，是鞭策门生头脑的重点在讲授中，把长途教诲网、互联网下载的以及制作的所需知识间的毗连点、旧知识向新知识的变化历程的资源生动形象地显现给门生，不但给门生一个驰骋想象的空间，并且可以或许引发门生好奇心、学习爱好，鞭策门生头脑不竭向前生长。如有位小学数学老师在讲授“数射线时，方案了小熊跳远的动画情节，精巧的音乐、得意的动画中，小熊从一个点上，一小格一小格地向前跳，同时在小熊的下方演示出一条条射出标数字的、有箭头的线。整个动画历程，西席无须费力讲授，门生本身动脑，立即就说出了数射线的特点。四、运用

6、信息技能可以优化讲授历程如传统的英语讲授方法，老师在一堂课中要在黑板上密密麻麻地誊写种种单词、重点对话、句式，讲授起来相称的啰嗦、费力、耗时。而运用信息技能举行讲授，西席在课前将一些笔墨质料制作成电子文件，在讲授中展示出来，就节流了讲堂板书的时间。既明晰又范例，图文并茂，又开阔了门生视野，扩大了讲堂信息容量，从而让门生在划定的时间内轻轻松松学到更多的知识，由被动的担当者变化为自动学习的到场者。门生在学习历程中通过创造、展示、交换等情势，猎取知识，形本钱身不雅点。因此，信息技能配景下的英语学习不但能引发门生自动学习的爱好，促进知识积极内化，并且为开展自主式英语学习提供了充足空间。制止了人手誊写的误导，还留出更多的讲堂时间给门生练习，优化了讲堂讲授，进步了讲堂讲授的服从。总之，非