小学语文 部编版 二年级《语文园地三》（第一课时）

1、语文园地三 第一课时教学目标：1认识“弹、钢”等11个生字，发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。2 正确辨析“园”“圆”等4组同音字。3学习“一边.一边.”的用法，练习说句子。4 背诵小儿垂钓了解抗日英雄王二小的故事。一：识字加油站师：孩子们好！现在正是春暖花开的时候，佩奇带着弟弟乔治来到了儿童乐园，哇，儿童乐园可真热闹。瞧，一群孩子在干什么呢？（PPT出示活动图）生：我发现他们有的在弹钢琴、有的在练舞蹈、有的在唱京戏，还有的在画图画。师：你说的真好，还用上了“有的.有的.”句式生：还有的小朋友在捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。师：你们找得很全面。这群孩子玩累了，回家了。你们还能

2、说出活动项目吗？生1：认读 生2：认读（PPT出现识字加油站词组）师：这些活动项目中的生字宝宝可顽皮啦，他们把戴在头上的拼音小帽扔在一边，你们能用线把他们连在一起吗？请大家按下暂停键，打开知训第28页第一题。师：你们都连对了。生字宝宝又来到了活动项目中。我们再来读读吧。（PPT再次出现识字加油站内词组）师：你们玩过捏泥人和滚铁环的游戏吗？生1：捏泥人是一种传统的民间艺术，一般选用合适的泥土制作，老师傅技艺娴熟，捏出的泥人往往活灵活现。生2：滚铁环是一项老游戏了，我爸爸妈妈玩过，那时的孩子们多用一根头顶是“u”型的铁棍或铁丝，推一根直径66厘米左右的黑铁环向前跑。可开心了。师：孩子们，仔细读读这

3、些词，你能发现什么？生：都是一个动作加一件事。师：你是个善于观察的孩子。像这样动词加名词的词语，我们把他们称之为动宾短语。那么你还知道哪些动宾短语呢？生：看电视 写作业生：打游戏 捉蝴蝶二 说话练习师 ：你们的活动丰富多彩，个个聪明伶俐。老师还知道你们可以同时做两件事呢？请用“一边.一边.”造句。生1：小丽一边弹钢琴一边唱歌。生2：我一边做操一边喊口令。师：我也来造个句子，仔细听：小明一边写字，一边跳舞。生1：不对，写字跳舞是不能同时进行的。不能用“”一边一边”说话。师：是的，只有两件同时可以做的事才能用“一边一边”，写字和跳舞是不能同时做的，所以不能用“一边一边”现在请大家一起来读读例句。生

4、读：爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。官员们一边看一边议论。（PPT出示例句）三 同音字辨析师：佩奇带着乔治来继续前进，要闯关成功才可以去游乐园里面玩。刚才我们知道两个活动同时出现，我们可以一起做！那么两个字同时出现，你知道怎么用吗？快帮帮佩奇和乔治吧！仔细观察这几组字，先读一读，生每字读2次PPT出示：园 圆 只 支花 桌 一笔 一鸭进 近 带 戴远出 领 爱师：请大家仔细观察，发现蓝色字有什么特点？生：我发现这些字同音不同形师：我们把这些读音相同字形不同的字称之为同音字。那么大家是如何学习这些同音字的呢？生：通过查字典，我知道，“园”是种植果蔬花木的地方；还能指

5、游玩娱乐的公共场所，比如公园。所以花园是这个“园”。而第二个“圆”我们在数学课上学过，是一种圆形，圆桌就表示圆形的桌子。师：你通过查字典和联系生活来学习同音字，接下来，我们来看这组“进近”。生：学习“进”的时候，老师给我们展示过“进”的甲骨文，上面那部分表示鸟，下面是脚趾，表示追鸟，因此是前进的进，表示与后退相对。第二个“近”与远相对，是远近的意思。师：你能从字形结构并结合学过的知识来区分同音字。再来看“带”和“戴”生：我通过查字典，知道，“戴”表示把东西加在身上，或者头上顶着的意思，也可以表示拥护，所以是“爱戴”。“带”表示长条物或者随身拿着的意思、或是引导的意思，比如“带领”。师：你能给这

6、两个词造个句子吗？生：同学们十分爱戴自己的老师。 老师带领我们去逛公园。师：同学们用查字典、联系学过的知识等方式区分同音字，那么最后这两个“只 支”该如何区分呢？首先，他们都是量词。但描述动物时，要用这个“只”，比如“一只鸭”；而描述杆状的物体时，我们用“支”，比如“一支笔”。在区分同音字的时候，型和义要联系起来作比较才能正确的进行区分。四：日积月累学古诗师：佩奇和乔治完成了同音字闯关游戏，现在他们坐上了时光飞船穿越回了古代，他们看见了谁？请读古诗，注意读准字音。（PPT出示小儿垂钓带插图）生齐读师：读完这首诗，佩奇产生这些疑问：蓬头稚子是谁？垂纶是什么？莓苔是什么意思？借问又是怎么回事？为什

7、么不应人呢？（PPT出现问题）大家快来帮帮他吧！别急，请大家再结合插图，自由读一读，思考之后再回答。生：蓬头稚子就指那个水边钓鱼的小孩子，垂纶就是钓鱼，生：我觉得莓苔就指湖边长着的青苔。生：我猜“借问”的意思就是向别人问路。生：因为这个小孩在全神贯注钓鱼，必须保持安静，不然鱼会被吓跑，所以不应人。师：通过你们的讲解，佩奇和乔治终于弄明白了这首诗的意思，现在需要继续闯关才能回到现代。来，咱们再来帮帮他们，一起来填写这首古诗吧。（PPT出现古诗默写页面）xio r chu dio小 儿 垂 钓tng h lng nng png tu zh z xu chu ln蓬 头 稚 子 学 垂 纶,c zu

8、 mi ti co yng shn。l rn ji wn yo zho shu，p d y jng b yng rn。（随着学生的背诵，依次在田字格中出现古诗内容。）五 我爱阅读师：佩奇和乔治在穿越回现代的路上还认识了一个新朋友呢，他是谁呢？他就是王二小。现在请大家自己读一读王二小的故事吧。（PPT出示王二小故事）同学们 ，大家在读王二小的故事时，你会发现“王二小常常一边放牛，一边替八路军放哨。”（此句标红）这里放牛和放哨这两件事可以同时进行，所以也用了一边一边。读完王二小的故事，乔治对王二小说：王二小，你是抗日英雄，你真了不起！（PPT出现这句）那么你想对这个小英雄说些什么呢？王二小，你.，你真了不起。（把“是抗日英雄”去掉，PPT出现此句说话训练）生：王二小，你机智地把敌人引到了八路军的埋伏圈，你真了不起。生：王二小，你为了大家献出了自己宝贵的生命，你真了不起。师：抗日英雄