初三学子中考备考复习学习方案

1、初三学子中考备考复习学习方案_中考方案 中考方案 对于中考，我们还是要具体制定一个学习方案，这样能使我们的学习更有效，更有目的的去学，而不是一味的盲目去学。大家是否对自己的中考学习方案还感到迷茫呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“初三学子中考备考复习学习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初三学子中考备考复习学习方案一 一、指导思想 本学期，初三教学工作必需紧密围绕中考，服务中考。全体老师应在完成初三新授内容和第一轮复习的基础上，强化其次轮复习和中考冲刺工作，夯实基础，关注意要考点、关注中考变化、高度重视后进生的转化，紧扣平均分增长点，以提优、提高(补弱)促增长，以规范促增长，以技巧促增长，以

2、效益促增长，努力提高复习实效。 二、奋斗目标 1、全县综合排名：保11争10 2、市重点上线人数4名 三、落实措施 1、加强中考复习阶段集体备课工作的规范有效 集体备课时间、地点、人员要落实到位，预备要充分，内容要充实。 要加强对中考讨论，如中考范围的变化、题型的变化、考点的增减、能级要求的变化等。 备课组要具体地制定复习(三轮、两轮)方案，方案要落实到周、落实到课时，要有复习方案落实措施。 班级组要通过周汇报来检查各备课组中考复习方案落实状况，对出现的问题准时地予以解决。 加强对薄弱学科的帮扶力度。定期进行学科调研。 为了让各备课组在后期复习中更能做到有针对性、有实效性，我们还要走出学校，走

3、进名校，为各备课组查找各种有效的复习资源，猎取最新中考信息，让各备课组在后期复习中有的放矢，事半功倍。 英语组要利用课堂和早读加强英语口语训练、开展口语竞赛。 2、强化中考复习阶段班级管理工作的有效到位 班主任要关心同学依据自己的学习现状，制定出中考奋斗目标、落实措施，通过各种措施营造深厚复习迎考氛围。 加强住在校外同学管理，定期对住校外同学进行跟踪督察，准时把握同学学习等相关状况。 班主任全天候跟踪管理，班主任早晨要早到班，收齐各科作业，杜绝同学作业抄袭现象，详细状况准时反馈给各科任老师，下午第四节课结束直到晚自习上课后方可离开。 召开初三班主任工作例会，沟通中考复习阶段班级管理工作的胜利阅

4、历。准时解决班级管理工作中出现的难题。定期进行班级工作调研。 加强对同学进行抱负、信念训练，激励同学，关心他们树立信念，鼓足士气，完成中考最终冲刺，准时做好心理疏导，努力实现自己的人生目标。 3、凸现中考复习阶段同学提优补弱工作的有效落实 总结上学期提优补弱工作的得失，结合复习方案和进度，结合中考的要求，有针对性地制定中考复习阶段的提优补弱方案，落实到周次、落实到课时。 结合中考的变化，结合同学的学习特点，有针对性进行提优补弱训练，夯实基础，凸显力量。 提优补弱工作要充分发挥备课组集体的才智。 4、注意中考复习阶段课堂教学的科学有效 各备课组要仔细制定中考复习课堂教学有效模式，老师要严格参照执

5、行，充分发挥同学的主体作用，努力提高课堂效益。 老师要走进题海，让同学走出题海，根据中考的要求对各类资料要仔细遴选，选题要有针对性，切实减轻同学作业负担。爱护同学的学习热忱。 加强中考的动态讨论，讨论中考试题、讨论中考指导、洞察考试变化，以此指导我们的复习，抓好专题复习讨论，有效地梳理学问点。对准中考要求，面临的状况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，尤其到了中考复习冲刺阶段，更要周密方案，科学支配，夯实基础、培育同学力量，科学训练、准时分析、发觉问题、准时解决，关注优生、重视差生。 初三学子中考备考复习学习方案二 一般来说，各校中考总复习大致分为三轮，第一轮复习依据课原来梳理基本

6、学问，从x月xx日左右开头到x月下旬一模考前结束；其次轮复习为专题专项复习，重在训练同学的力量，将散乱的学问点融会贯穿、形成学问体系，约在x月下旬结束；第三轮复习为综合强化训练，通过实战操练来查缺补漏，一般从x月底持续到中考前。 xxx老师表示，中考试题无论从考试范围还是考试学问点来说，都相对较少，因此只要在最终这100多天里，紧跟老师的复习方案，做到每个学问点的娴熟运用，那么即便是平常基础不太扎实的同学，也可以在中考中取得突破性进展。 而对于一些“吃不饱”的同学，李老师建议，在课下与老师进行个别沟通，依据自身学习状况建立一张个人的复习方案表。“在复习中突出自己的问题，并针对性地进行解决，这样

7、也可以让复习效率提升。需要指出的是，许多同学常以为一个学问点听懂了即是把握了，殊不知在实际运用中，每个学问点都会衍生出各种不同的问题，因此大家在课后还需不断回顾，并且多加练习，这样在考试中才能保证不管遇到什么题目，都能找到与之相对应的学问点来解答。” 多做题，但别一味冲刺难题 做题是对理论学问的进一步巩固与实检，因此每一位老师在复习中都会强调同学在理解的基础上要加强练习，以保证学问点的娴熟把握和运用。在做题的过程中，许多同学也存在着一个通病，那就是一味追求难题偏题。为了能够与其他同学拉开差距，不少成果不错的同学都将很多精力投入在最终一道大题的攻关上，在练习中也非高难度题不做，但是一味求难求险却

8、并不肯定能够保证明际考试时的得分，反而还会由于忽视了基础题型的夯实和巩固而在前面的试题中丢掉该得的分。 x老师说：“其实中考是重在基础考查，整张试卷中，真正可以称犯难题的只有10%，另外有20%是比较敏捷的题型，对于这部分的题目，我们要做到尽量多拿分；而剩下70%的题目均为基础题，它们所涉及的学问点较为浅显，对大部分同学来说没有太大难度，是必需要拿的分。但正因这些题目难度较低，不少同学对于这一块的内容会放松警惕，在考试中反而会出现不该有的失分。事实上，大量的基础题才应当是同学们的复习重点，而在基础把握后，有条件的同学再进行一些难题怪题的攻关，这样的策略才更能保证效率。” 莫大意，审题和检查都要

9、到位 在答题时，要想把一个问题回答的完全正确，首先要做到的就是审好题。许多同学只读了一半的题目就想当然地进行答题，往往题目的后半段才是答题的关键所在，审题不严很可能会造成答题的南辕北辙。说到这，李老师也举了个实际的例子：“英语的选择题失分大多由于审题不清，许多同学整个吞枣地看了一遍题目后就选择了一个语法正确的选项，殊不知该题考察的是同学对语义语境的把握，从搭配或语法上说，四个选项或许都可以成立，但结合整个问题的语境，则只有一个选项是正确的，许多同学就这样在审题上栽了跟头，也丢了不该丢的分数，因此在答题时，肯定要做到先审题后作答，千万不要耍任何小聪慧。” 另外，每一门课的考试都有时间限制，因而在

10、答题时同学们也应当合理安排时间。“不要在一道小题上铺张太多时间，假如感到不确定，可以在该题上做一记号，待试卷作答完毕后再回过头来检查和思索，这时心静下来往往会有新的思路与想法。” 初三学子中考备考复习学习方案三 第一步：观看 暑假过后，新初三生们迎来了学校最重要的一年初三。进入初三学习后，建议大家不要迫不及待地给自己营造出复习迎考的紧急氛围，不如先静心观看，看看初三的学习生活与初一、初二有何不同。同时，不妨认真思索，看看有什么新发觉吧。 1、各门课程的难度高了 与初一、初二的课程相比，初三的课程内容不论从量上还是难度上都上了一个台阶。语文学科有了更多的课外内容；数学讲求敏捷并综合运用所学学问；

11、 英语无论是词汇量还是阅读量都有了明显提升；物理有不少重点难点将在初三学习，并且对物理试验也有了新的要求；化学是一门新学科，这将是对同学们的一个全 新挑战。 2、家长与老师的要求高了 由于有着中考这个目标，家长与老师对我们的要求都高了。这时，我们要尽可能地将这些要求转换为我们学习的动力，而不是一味地去躲避或抵抗。 3、学习时间更紧急了 随着课程难度的提高以及作业量的增加，同学们明显感觉到学习时间更紧急了。其中，最明显的表现就是课余时间以及睡眠时间的削减。这一变化使得很多同学倍感压力与紧急。 4、考试难度与题型变了 初一、初二班级的全部考试都特别具有模块化性质，即当前学什么内容就考什么内容。这让

12、同学复习有针对性，较简单取得好成果。但是进入初三 后，考试更倾向与具备全面性特点，考得更多更活。同时，为了关心同学更早地适应中考模式，很多学校都早早地开头训练中考题型，这又使得难度上提高了一 档。 除了以上4点以外，初三的学习生活较之初一、初二来说，还有许多变化。这就需要同学们静心观看。 所谓“知己知彼，百战不殆”，而“观看”既是“知彼”的过程，特别重要。 其次步：调整 进行过观看以后，我们又该如何更好地适应初三生活呢？这就需要我们从多方面，比如学习心理、学习方法等等各角度来调整自己。 一、克服消极心理 一是防止“飞镖效应”。在.心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，称为

13、“飞镖效应”，这好比用力把飞镖往一个方向 掷，结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如，许多同学为了取得优异成果，完全忽视了手段的择优选取，不顾人进展的可持续性，无视 体育熬炼，放弃了一切平常的爱好爱好和文娱活动，舍命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得成天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系 列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注意学习效率。 二是克服“高原现象”。心理学的讨论指出，在人学习某种学问或技能的时候，由于身体的疲乏和学问结构的重复性，可能会出现成果临时停滞不前的现 象，心理学

14、家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特殊明显：过去学习新学问，头脑中的学问点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的 成就感；而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容，同学难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就简单感到懊丧，对自己丢失信念，出现心 理疲乏现象，影响以后的学习。对于初三的同学来讲，保持乐观的心态，培育乐观的学习动机，保持学习内容的新奇感，学会挖掘所学内容的新意，查找科学的学习 方法，准时进行反馈，了解自己的学习进程和结果，这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。 二、调整学习方法 初一学习方法重在把握基础；初二学习方法重在把握基础的同时还要关注学

15、问点之间的联系和关联； 而初三学习方法重在综合性，注意初一、初二学问点之间的联系，把握考点和题目的本质内容，这与之前的学习方法有着本质上的区分。 我们不妨从以下几点入手： 1、合理方案 “凡事预则立，不预则废。”刚上初三，我们最好能订一个学习方案，并做到长远方案和近期方案相结合。假如方案能详细到每一周，甚至每一天并能好好执行的话，肯定会有特别不错的效果。 2、平衡各科 中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成果，中考总体成果才会提高。“木桶原理”已充分说明白这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是 很困难的，每个同学都有自己比较喜爱、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜爱甚至感觉头痛的科目。

16、这就要求我们能够妥当处理好优势科目和劣势科目的关系， 尽量保持平衡。 3、生活好，才能学习好 从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧急的学习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧急而有序的生 活习惯。所以，我们肯定要留意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充足的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。 多思索，多提问 当今考试改革的方向偏重对力量的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、推断和推理力量，才能适应时代的要求。而要培育这些力量 ，除了多听讲、多积累以外更是要常常进行独立思索，使自己的思维力量不断得到熬炼和提高。

17、4、分析错误，避开重犯 几乎每位老师都会向同学强调“题不二错”，不止同一道题不行再错，同一类型的题也不行再错。对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简洁 更正一下就完事，而要仔细地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们把握得不够坚固的某些薄弱环节，因而要准时地查漏补缺。通过对错题的 分析，我们可以进一步巩固基础学问，以避开下一次重犯错误。 初三学子中考备考复习学习方案四 一、起跑预备：制订方案要趁早 问题：什么时候订方案、怎样订方案最好 在初三学习中，学习目标和方案起着举足轻重的作用，假如没有尽早明确学习方案，学习劲头、效果就会打折扣，成果也难以提高。初三生要对自己有客观

18、熟悉，尽早制订好适合自己的每周学习方案。方案既不要过简，也不必过繁，要有的放矢，可操作性强。同学的学习方案以“周”为单位制订最有效，这样不会由于方案时间过长让自己厌烦，也简单调整自己的学习状态。一星期只做6天方案，把星期天空出来，劳逸结合。初一、初二学习的学问和初三新学期所学的学问是相互关联的。在学习新学问的同时，同学还要留意复习以前遗漏的、没把握的学问点。 二、学法导航：以“渔”获“鱼”七步法 问题：制订目标后怎样来一步步实现 对策：学业、生活、心理七步法 1、合理利用和支配时间 “凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习方案，长远方案和近期方案相结合，最好能细致些，详细到早、午、

19、晚做什么、学什么、复习什么。 2、搞好生活，保证学习 从某种意义来说，高考、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也不利于学习。总之，生活越有规律，学习成效就越大，成果上升就越快。 3、认真分析错误，避开重犯 对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简洁更正一下就完事，而要仔细地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们把握得不够坚固的某些薄弱环节，因而要准时地查漏补缺。可建议同学设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，常常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础学问，以避开下一次重犯错误。 4、平衡各科，留意基础

20、妥当处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。专家认为，对刚升上初三的同学来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供同学自由支配的时间多一些，我们可指导同学在自己较差的科目上略微多花一点精力。而化学这门新学的科目，从一开头就要仔细打好基础，即使不肯定成为优科，也不至于成为弱科。 到了中考前三个月，状况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是非常显着。但这时假如再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。因此，应当在尽量照看弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距

21、，弥补弱势科目的不足。 5、擅长归纳和总结 归纳和总结，这是使学问条理化、网络化和立体化的关键一环。 可从两方面进行总结： (一)内容上，分科、按体系、分章节 (二)时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应准时梳理、巩固学问点 6、加强思维力量培育 多思多问课堂上，老师讲解的内容相当丰富，并具有很强的规律性，他们所讲的许多东西往往是多年教学实践的阅历所得，是课本上根本找不到的，对培育我们的分析、推断和推理力量具有很大的关心。所以，课堂上同学肯定要紧跟老师的思路，集中留意力听取他们一些独特的见解，把握他们的思维方式及其认知规律，并仔细做好笔记。课外，更要多向任课老师请教，

22、以加深理解，拓展学问面。 培育思维力量的另一途径，就是常常运用规律思维进行独立思索，使自己的思维力量不断得到熬炼和提高。 7、满怀信念，提高素养 保持一颗平常心，放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。 三、体育攻略：应对体育测试，从现在就要练起 体育考试是很重要的，这个方面主要靠平常的熬炼，体育课上能够根据老师的要求做好，加上平常多留意熬炼身体，基本上体育考试都不会有太大问题。由于体育有基准分，即体重最高多少，最低多少，所以假如孩子的体型是小胖墩或者太瘦，都会影响成果。因此，孩子要留意日常饮食和熬炼，以拥有一个均匀的健康

23、的身体。 体育考试重在平常，不行猛练，以免造成身体损害，影响学习。同时，在自选项目上，肯定要依据自己的实际，选择把握较大的项目。 起跑预备、学法导航、体育攻略这三个方面，是初三学习阶段中必不行少的部分，需要提前做好方案，根据方案进行，这样，初三的学习肯定很会顺当。 我推举 初三同学其次学期学习方案 到达初三后，就要开头考虑中考的事情了。其虽然没有高考那么重要，但是也要多加重视，因此初三生可以制定适合自己的学习方案。下面是由工作总结之家我为大家整理的“初三同学其次学期学习方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初三同学其次学期学习方案(一) 学习目标明确，科学支配学习时间，有些同学学习却毫无方案。“脚

24、踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什幺的人是不幸的。” 有的同学认为，学习有训练方案，老师有教学方案，跟着老师走，根据学校走就行了，何必自己在定方案。这种想法是不对的，学校和老师的方案是针对全体同学的，每个同学还应当根据老师要求针对自己的学习状况制定详细的个人学习方案你，特殊是放学以后的自学部分，更要有自己的方案。 一、学习的目标明确，实现目标也有保证。 二、恰当支配各项学习任务，是学习有秩序的进行。 三、建立学习方案培育良好的学习习惯大有关心。 由于学习方案有必要又大有好处，所以有方案的学习成为优秀同学的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习

25、方案。这一点会渐渐显露出来的。 我的学习方案是： 一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此首先要自我分析。 1、分析自己学习的特点，可以认真回顾一下自己的学习状况，找出特点。 2、分析自己的学习现状，一是和大家比，二是和自己以前过去比。 二、确定学习目标 每天每科各做10道练习题，并读书各15分钟。 三、科学支配时间 1、早上6点起床并快速预习当天要讲的课; 2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习; 3、课间尽量复习上堂课老师讲的内容; 4、放学后要尽快回家，在吃晚饭前要尽量做适量的作业; 5、晚饭后一会儿必需重新开头学习; 6、睡觉前读一次

26、数或背一次书。 以上是我的学习方案，我信任坚持不懈地走下去，终有一天会胜利的!“信任自己，你将赢得成功制造奇迹。信任自己，幻想在你手中这是你的天地。” 初三同学其次学期学习方案(二) 一、制定的时间用于学习，必需留出足够的时间来完成正常的练习和课后作业。当然，学习不应当占据作息时间，仔细支配好自己的时间。首先要清晰一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不行的时间，如吃饭、睡觉、上课、消遣等。支配这些时间之后，选定合适的、固表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、消遣留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表或许不能解决你全部的问题，但是它能让你了解如何支配你这一

27、周的时间，从而使你有充分的时间学习和消遣。 二、学习前先预习。这就意味着在你仔细投入学习之前，先把要学习的内容快速扫瞄一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能准时理解和消化学习内容。当然，你要留意轻重详略，在不太重要的地方你可 三、充分利用课堂时间。学习成果好的同学很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要准时协作老师，做好笔记来关心自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要乐观地独立思索，跟得上老师的思维。 四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记要在课后准时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的学问。假如你坚持定期复习笔记和课本，并做一些

28、相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成果。 五、有可能的话，找一个宁静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必需是舒适的，宁静而没有干扰。当你开头学习时，你应当全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。 六、树立正确的考试观。平常测验的目的主要看你把握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成果不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，仔细对待，下一次肯定会考出好成果来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新的学问

29、记牢。 一些比较简单有效的初三学习方法： 先把初一初二的内容都复习一遍，同时也要仔细学好初三课程。主要就是把书看一遍。 上复习课的时候每门课都预备一本笔记本，把老师复习的概念，易错的题目记好，回家复习。 用一本本子，把自己考试，做错的题目都登记来，快要中考的时候就看错题就行了。 总之，归纳下来，初三上学期做预备工作，就是学习，顺带复习一下原来的东西，。初三下学期开头，就是归纳，整理错题，至于作业，肯定要独立完成，不要有侥幸心理，全部问题都仔细对待。关于时间支配既要保证学习时间又要保证休息时间，劳逸结合，效率第一。 初三同学其次学期学习方案(三) 1、力量方面：在你我学习方法相同的状况下，我来完

30、成这件事需只要非常钟，而你来落实可能就要花费一个小时，这就是效率，或者说学习力量方面的问题。可以学习把握速读记忆的力量，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培育形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考精英特全脑速读记忆训练软件，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成果。假如你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。 2、课堂方面：上课的用心很重要。上课仔细听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的

31、，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简洁的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。由于一般状况下，老师教授的学问都是依据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的用心很重要。 3、自学方面：老师讲授的学问是面对全部同学的，每个人的详细把握状况不同，所以自己要学会调整，依据自己的状况制定适合自己的方案。方案主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。假如写作力量差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础学问差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。 4、做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、

32、杜绝题海战术。试题你是永久也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习状况，进行调整和完善。 初三同学其次学期学习方案(四) 立刻就要开学了，开学后自己渐渐地有一点危机感了，可怕同学超越自己。为了能在这学期学的好一点，我打算现在就想好新学期的准备。 第一，我打算学会放弃。在上个学期里，我常常去上网、看小说、睡觉，对于老师布置的作业也不仔细完成。对于这些流失的时间，我不能挽回，对于这学期我肯定要把握。这学期我要学会放弃，放弃了我也可能失去许多东西。但是我不怕，放弃了会让我更仔细点。那些东西以后来做也一样，何必就要现在呢?我对自

33、己说。 其次，我打算抓不足。在我的成果中是不平均的，分数高的和分数低的相差几非常。以前的两个学期我的思想还不够成熟，想法还比较简洁。现在我不以前那想法简洁的自己了，我有了自己的目标，自己的想法，我的记忆也更好了。为了自己的成果能在平均中上等，我打算在自己擅长的科目不放过，对于自己不懂的向别人学习。 第三，我打算在每一次周测后都会仔细去反思我之前的错误。每一个人都会有不同的错误，而且也不会没有错误。在以前，每一次周测下来我都会有很多错误。那些错误的地方看起来我我都知道，但还是做错了。过去我不仔细去反思，去发觉自己的错误，去改正它。但是在这个学期，我会去仔细改正，我会以最还得状态去面对新的学期。

34、还有，在上个学期我发觉有很多人比我努力仔细。在我们班上有一个人，她在初一的时候英语很不好，比我还差。但是后来她努力了，现在已经在中上了。她现在还是悄悄无闻地仔细学习，她不懂感仔细像我们请教。老师您多次叫我向她学习，这回我熟悉到了，你是对的，我早都有向她学习了。我有很多的坏习惯了，傲慢是我最大的弱点，我会改的在这个学期。英语我肯定会跟上去，信任我。 新的学期，我会有新的转变。老师请你信任，我会给您带来惊喜! 初三同学其次学期学习方案(五) 初三开学已经2个星期了，在一个新的学期中，也是最紧急的一个学期中，我还有许多漏洞需要弥补，在这个学期里，我要解决，并坚持提高以下地方： 1、想要提高作文，就得

35、多写多改，虽然在这个学期中，学校的任务更加繁重，但我还是要做到一周一篇作文的目标，文不厌改，虽然时间紧，但还是要保证质量，觉得写的最好的时候再提交。 2、阅读这部分。除了在课堂上，仔细听讲，每周一练也要坚持下来。现在我有时候就会坚持不下来，总想着明天看，结果就越拖越远。还有答题的思路，模板，我还有没有.，我还需要仔细巩固。 3、在基础古诗文背诵上，我已经开头复习了，除了默写正确以外，还要.解释，意思。 4、在全部科目上，我都会犯一个毛病，有时候不好好审题，审错题，导致一个简洁的题做错。我要改掉这个毛病，仔细审题，不错在起点。 5、由于，我已经在寒假学习了化学，现在基本已经学完了全部课程，虽然是

36、这样，我也不能学过就忘。每天抽出一点时间，复习学校还没有讲到的地方，牢牢巩固，这样才能把提前的优势发挥出来。 在新的学期里，我会努力弥补漏洞，坚持提高下去。盼望可以在将来取得一个好成果! 毕业班复习备考方案 一学期立刻过去了，紧急的复习工作已经紧锣密鼓地开头了，来看看学校毕业班的复习备考方案吧！下面是我收集整理关于毕业班复习备考方案的资料，盼望大家喜爱。 毕业班复习备考方案篇一 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。 二、复习内容： 1、汉语

37、拼音 要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 熟悉所学的带读字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问

38、等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当

39、意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。 背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图

40、作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小试验;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。 三、复习详细支配： 时间与内容详细内容主要措施 5月4日至5月6日(8课时) 拼音 1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、复习大写字，熟记汉语拼音字母表。 3、复习看拼音写词句。 4、复习易读错的汉字。 5、复习同音字。 6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。 2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。 3、看

41、拼音写词语。看拼音写句子。(11、12册) 4、给带点字选择正确读音。 5、看拼音写同音字。 6、听写11册词语。 5月7日至5月14日(20课时) 字词 1、复习查字典。 2、复习形近字、多音字。 3、改正错别字。 4、复习四字词语和成语归类积累(11、12册)。 5、一词多义 6、复习12册词语。1、用音序查字法和部首查字法查字典。 2、形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。 3、改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。 4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。 5、语境中辨义、造句。 6、听写12册词语。 5月14日至5月19日(11课时) 句子 1、复习名

42、言警句、歇后语、谚语、诗句。 2、复习比方句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。 3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等缘由造成的病句。 4、复习关联词。 5、复习句式变换。 6、复习标点符号。 7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和规律性。 8、复习11、12册词语1、背诵并听写学校课本中出现的名 言警句、歇后语、谚语。 1、依据情景写古诗、名言、格言、警句。 2、仿写比方句、拟人句、排比句。在详细语境中辨别所使用的修辞方法。 3、修改病句、病段。 4、选择关联词填空。(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 5、

43、把反问句和陈述句的互变，主动句改为把字句或被字句，引用改为转述，双重否定便确定句等 6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。 7、写出句子意思和表达的思想感情。依据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。 8、听写11、12册词语 5月20日至5月23日(15课时) 阅读 1、复习课内要段落。 2、复习联系上下文解释词语意思。 3、概括文章主要内容，体会思想感情。 4、标点符号的运用。 5、复习课外积累。 复习11、12册词语。 1、按原文填空。默写段落(11、12册课文及学校阶段要背的古诗) 2、联系上

44、下文理解词语，写近义词。 3、阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。 4、给段落加标点。 5、依据课外积累填空(产生影响的格言警句) 6、听写11、12册词语。 第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。 口语交际 5月25日至5月26日(四课时) 1、听的训练 2、说的训练 3、留意说话用语 4、练习 5月26日至6月3日(15课时) 作文 1、话题作文，自己命题作文 2、命题作文 3、半命题作文 4、材料作文、看图作文 选题作文练习写作文。(依据11、12册出现的习作类型进行训练，要详写详改起码三篇) 6月4日至6月27日 总复习 综合测试、补缺补差综

45、合测试、机动 三、附详细支配表 四、主要措施 1、运用各种教学手段和评议实践活动激发同学复习的爱好。如竞赛法。词语大闯关。 2、因村施教，对于程度较好的同学采在引导把握基础学问的基础上加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解力量。形成综合力量。对于程度较差的同学则重在把握基础学问和基本技能。通过反复听写，达到词语过关。加强课文背诵，积累语言，培育语感。 3、充分发挥同学的主体性，阅读训练多实行自读自悟。质疑问难，把主动权交给同学。抓住重点难点，避开重复哆嗦。 4、习作复习重在审题和选材的指导，调动同学的生活积累，分类整理写作材料，加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的乐观性。鼓舞有创意的表达，

46、鼓舞表达真情实感。 毕业班复习备考方案篇二 一、指导思想 为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的老师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施： 二、学情分析 本学期我担当六(2)班和六实班的语文教学和思品教学工作。六(2)班现有同学54人，老生46人，新生8人。六实班现有同学21人，无新生。上学期我就担当这两个班的语文及思品教学工作，其中六(2)班是我一手从四班级开头带起的，可以说对班上每一个同学的学习状况了如指掌。对于他们的学习习惯，学问把

47、握状况我分析如下： 1、学习基础太薄弱。主要是六(2)班，四班级我接这个班时，语文基础就很差，是三个一般班中最差的，虽然经过两年多的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于民办学校的特别性，同学流淌性强，使得班上同学的语文力量始终是参差不起，很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动力量较弱，帮辅学习的方法很难实施。 2、部份同学学习态度不端正。主要表现在上课留意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班，试验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。 3、同学学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发觉同学不懂得

48、怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的学问内容，甚至有部分同学抄袭他人作业，应付老师检查。针对这种状况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注意对同学学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。 三、详细方法和措施 针对以上的学情，下面我谈一谈自已的详细做法： 1、狠抓教学常规，把握教学进度 新授课阶段，仔细钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对同学基本学问和基本技能训练到位，强化同学坚固把握基础学问。并实行敏捷多样的课堂教学方法和教学手段，注意学法的指导。我班同学基础普遍较差，特殊是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注意帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，

49、并拟定好培优辅差的方案和措施，并仔细落到实处，努力培育尖子生，转化学困生，提高中等生成果，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复习阶段。 2、营造良好的班风 营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的训练力气，可以潜移默化地影响同学的思想和行动，对提高教学成果起重要作用。尤其是六班级同学，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班同学的详细状况，向同学讲清树立良好班风的重要性，提高熟悉，增加自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行同学自管化，充分发挥班干

50、部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了同学的学习爱好，提高了训练教学成果。 3、增加同学对学习的投入感 通过前段时间的教学，我发觉同学对学习的乐观性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不乐观，气氛沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。假如不想方法增加同学对学习的投入感，会严峻影响到后阶段复习课的教学。由于复习课究竟不同新授课，没有新奇感，更难以引起同学求知的欲望。因此我打算从爱好入手，想方法调动同学的学习爱好。这里主要是培育同学的听课爱好。在课前细心备大纲，备教材、备教法、备同学，设计支配好每一节复习课，确保每一堂课都能上

51、得生动活泼。此外，多表扬少批判。尤其是差生，更应当多发觉他们的优点，关心他们树立自信，从而由厌恶学习到喜爱学。 4、抓好复习的重难点，提高复习效率 总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文学问中的重点、难点，更是同学学习中的重点、难点。即同学语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。 复习语言积累时，我打算从以下几个方面入手。首先，要

52、求同学把一至六班级语文教材中全部要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓舞同学在平常的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求同学把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特殊是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平常的习作中运用，提高人文素养。三是要求每个同学有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了同学的语言积累，脑子里也有了肯定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。 阅读复习要突出重点，

53、即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。复习时，要紧扣教材，引导同学对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律。如灯光中的郝副营长、十六年前的回忆中的李大钊、詹天佑中的詹天佑，将相和中的蔺相如，示儿的陆游等，尽管他们年龄不同，所处时代不同，各自表现不同，但爱国之心都是共有的。而古诗长歌行，散文匆忙等虽然体裁不同，但都向我们说明时间简单消逝，训练我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系，在两册教材中还有许多，复习时留意引导同学从整体上把握其联系，提示其规律，综合思索，归纳同类，分析推断，较系统地进行温故而知新，使理

54、解变得更为清晰和深刻。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语;句子方面，找比方句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思;内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。 习作复习，我主要从下面三个方面下手： (1)引导同学把内容写详细，就让同学在文中恰当地运用修辞手法; (2)引导同学把文章写生动，就让同学在文中巧用好词佳句及精典名句; 下一页更多精彩毕业班复习备考方案 (3)细心布局谋篇，这点主要是引导同学从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让同学通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我

55、先引导同学回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中把握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对同学习作中的薄弱环节，以同学的习作作为复习的内容，这样效果会好些。 5、最终进行综合复习，考前模拟测试。 通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最终的冲刺阶段即十七周对同学进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，肯定要严格把关，不能让同学有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到同学存在哪方面的学问缺陷，以对同学实行相应的急救措施。 同时在总复

56、习期间，我还要求每个同学都预备有一本总复习错题集，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习状况，准时收集整理错题，按分类作好记录。并要求同学常常翻阅错题集，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。 以上是我对六班级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想，在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望领导多批判指正。 毕业班复习备考方案篇三 复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际状况谈一谈我的复习设想。 一、总体设想 我校现有二个六班级班，两个班的总体水平

57、并不谐调，所以在复习过程中我准备主要针对六(1)班的状况尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定方案，从提高他们的基础入手。我预备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 复习内容：学校三班级至六班级所学的内容学问。 复习重点：以五班级和六班级学问为主要复习内容。 复习要求：1、留意复习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视同学的返馈信息。 二、详细实施方法 (一)全面复习抓基础，关心同学全面而系统地复习所学过的学

58、问。 1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村同学中存在的基础差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。 (1)按词性归类复习单词。 (2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给同学明确的任务，采纳男女搭配，互帮互助的方式进行，这样同学一方面可以做提高乐观信，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 2.过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让同学在复习单词的同时把握词组构

59、成的规律。 3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。 (1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。 4.过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展同学的学问，培育他们的语感。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的

60、载体，并有效利用六班级课后的appendix，让同学做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。 (二)以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读，利用课余时间，以培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 (三)不要把复习课仅作为练习课。留意复习过程中的趣味