鲁科版英语三年级上册Unit6《Colours》word教案

1、名师精编 优秀教案Unit 6 Colours 【单元教材分析】功能：询问颜色；谈论对颜色的喜好；教学重点：能听懂、会说“What colour is it. ” “ What colour is the , .”“ It s , ” “ What colour do you like.” “ I like , ”教学难点：“ What colour is it.” 和“What colour do you like.” 的意思、用法及回答,一句话中表达多种颜色时and 的用法；【单元教学目标】 1. 能听、说、认读表示颜色的单词和相关单 词：yellow,red, green, blue,

2、white, black, orange, colour, like 和 do, 并能结合句型、 环境,正确敏捷运用； 认读字母 O-T. 2. 能听、说、认读本单元和颜色相关的句型 “ What colour is it. ”“ What colour s , and , ” “ What colour do you like. ” “ I like is the , .” “ It , and , ”3. 熟悉颜色,能够用所学的词句询问、描述物品的颜色,明白别人对 于颜色的喜好； 4. 明白课文创设的情境及其所包蕴的文化与情感内涵；【教学过程】Lesson 1 Its red. （第一课时

3、）一、热身 1. 复习课本第 23 页的 Let 学习爱好；s chant, 营造氛围,激发 2. 让同学出示自己的文具,练习句型“I have a/an , ” “ This is my , ”二、出现 1. 老师用左手出示一个红色文具盒并问同学：“ Whats this. ” 同学答：“ It 名师精编优秀教案reds a pencil-case.” 老师用右手拿起单词的卡片,和文具盒放在一起说： “ Yes.It s a red pencil-case.Its red. ” 边说边举高 red 的单词卡片,加重语气突出 red 一词； 2. 老师接着问：“ What colour is

4、the pencil-case.” 并利用手里的单词卡片引导同学回答出“It s red. ” 板书该答句,请同学跟读仿照；3. 老师从红色文具盒中取出一支绿色铅笔问：“ What colour is the pencil.What colour is it.” 紧接着出示 green 的单词卡片回答：“ It s green. ” 板书问句“What colour is it.” 同学跟读仿照问句及答句； 4. 老师从文具盒中拿出一支黄颜色的铅笔说：“ It s a yellow pencil. Its yellow.What colour is it.” 引导同学答出“It s yello

5、w. ” 并跟读 yellow 一词； 5. 用同样方式出现单词blue ； 6. 出示 Listen and say部分的挂图,播放录音或教学光盘,请同学整体感知新课内容；三、练习 1.请同学阅读课文Listen and say部分,听录音（或观看教学光盘）,仿照跟读；2. 请同学两人一组练习, 然后上台表演对话； 老师准时评判勉励； 3.播放 Let s talk部分的录音或教学光盘,请同学仿照跟读,然后分角色对话,上台表演；4. 老师逐一出示红色、绿色、黄色和蓝色的物品,分别问：“ What colour is it. ” 直至同学可以娴熟地使用“It s , ” 句型说出物品名师精编

6、优秀教案的颜色；四、运用 1. 请同学仿照 Let s talk 部分的内容,就文具的颜色 进行问答；提示：同学很可能会问到本课仍没有学习的颜色词,教 师应巡回指导检查, 对于同学问得比较多的新颜色词,可以提前渗透 学习,但不宜花过多时间； 2. 制作一个建议的五边形纸陀螺,用火柴从中间穿过,每个部分涂 上一种颜色（在 Unit 4 已显现 black, 加上本节课学的四种颜色,共 五种颜色）,轮番旋转陀螺,停下时有一边贴在桌面上,请同学就这 个颜色进行问答；提示：本单元四个课时均涉及课上涂色并练习的内容,老师应事先 提示同学带彩笔； 3. 完成配套练习；五、字母认读 1. 引领同学复习字母A

7、-N,再依次出示本课新字母卡片 Oo、Pp 和 Qq,播放录音,请同学仿照跟读； 2. 请同学在课本上把这三个字母涂上学过的一种颜色,并使用本课所学的新句型 “ What colour is the , . It s , ” 和同学做问答练习以巩固字母、句型等新学问；六、课外活动 1. 听录音,仿照跟读； 2. 运用所学的语言进行会话； Lesson 2 Its red and yellow. （其次课时）一、热身 播放课本第 29 页歌曲“ Head, shoulders. ” ,带领同学边唱边做动作,复习表示身体部位的单词,营造学习氛围；二、出现 1. 将同学分为男女两组进行竞赛；在黑板上

8、为每组画一面空白旗子,旗面分为四格；老师出示一个五色转盘（参见课本第 45名师精编 优秀教案页）和对应五种颜色的卡片,颜色分别是红、绿、黄、蓝和白；老师转动转盘, 待其停止后, 先请男生组集体提问：“ What colour is it. ”女生组按所指的颜色回答： “ It s , ” 如答对就在女生组旗子上用粉笔将一格涂上相应的颜色,如答错就不涂色；没旋转一次后,交换回答,共旋转五次,看哪个组涂上的颜色最多；2. 假如指针停到白色区域或五次转完仍没有指到过白色,老师就可以指着白色直接说： “ What colour is it. Its white.” 板书单词white 或出示单词卡片,

9、示范发音； 3. 终止竞赛,老师分别指着两组小旗上面的颜色与同学问答： “ What colour is it. Its , and , ”4. 出示 Listen and say部分的挂图,播放录音或教学光盘,请同学整体感知对话； 老师可简洁介绍这三面国旗, 请同学观看每面国旗上有哪几种颜色,提示同学留意and 一词用在什么位置；三、练习 1. 请同学阅读课文Listen and say 部分,听录音（或观看教学光盘）,仿照跟读,然后小组练习,上台表演对话；老师及时评判勉励；提示：在一句话中提到两种颜色时要用 and 一词连接,and 放在两种颜色词之间；假如表达三种或三种以上的颜色,and

10、 只需放在最终一种颜色的前面即可；前面的颜色无论提到多少种, 书写时都用逗号分隔,英文中没有中文的顿号；2. 播放 Let s play 部分的录音或教学光盘,请同学仿照跟读,分组 练习对话； 3. 播放 Let s chant 部分的录音或教学光盘,请同学拍手跟说,然名师精编 优秀教案后男女生分组竞赛,看哪组说得好；四、运用 1. 请同学观看 Let s chant 中的小丑形象,就其身体部位的颜色问答：“ What colour is the mouth/face/ , . It s , ” 2.请同学就同学的衣着、 教室内物品的颜色进行问答练习,留意强调用“ It s , and , ”

11、 句型来表达多种颜色,看谁说得多； 3. 勉励同学说出自己知道的国家的颜色,或展现几种英语国家的国旗,请同学说出颜色； 4. 完成配套练习；五、课外活动 1. 听录音,仿照跟读； 2 用所学的语言向家长、同学和伴侣描述物品的颜色；Lesson 3 I like green. （第三课时）一、热身播放课本第 45 页 Let s chant 录音,带领同学边拍手边说,营造学习氛围；二、出现 1. 老师出示一把绿色的尺子说： “ I have a green ruler. My ruler is green. ” 再出示绿色钢笔和铅笔说：“ My pen is green.My pencil is

12、 green, too. I like green.” 板书“I like green.” 请同学跟读练习；提示：老师可以依据自己喜爱的颜色,预备相同颜色的文具和着装,以此突出“ 喜爱” 的语义成效,营造轻松幽默的课堂气氛；2. 老师再次拿着文具说： “ My , is green. I like green.” 然后问一个同学“What colour do you like .” 用表情或汉语帮忙同学理名师精编 优秀教案解该句的意思,并引导该同学用“I like , ” 句型说出自己喜爱的颜色；3. 再问另一个同学：“ What colour do you like.” 同样引导该同学用“

13、I like , ” 句型说出自己喜爱的颜色； 4. 出示 Listen and say部分的挂图,播放录音或教学光盘,请同学整体感知课文；三、练习1. 请同学阅读课文Listen and say部分,听录音或观看教学光盘,仿照跟读,然后小组练习,上台表演对话；老师准时评判勉励； 2. 播放 Let s talk 部分的录音或教学光盘, 请同学分角色对话； 四、运用1. 服装颜色设计大赛；以小组为单位, 请同学用简笔画画出服装鞋帽的轮廓,小组内争论“What colour do you like. I like , ” 然后小组成员涂上喜爱的颜色； 最终各小组展现自己的作品, 全班评比最受欢迎

14、的颜色搭配；提示：为了节约时间,老师可以提前让同学画好服装的轮廓,课上只争论涂色；2. 完成配套练习；五、字母认读 1 引领同学复习字母A-Q,再依次出示本课新字母卡片 Rr、Ss 和 Tt, 播放录音示范,请同学仿照跟读； 2. 请同学两两分组,使用“What colour do you like . I like , and , ” 句型进行争论,依据回答给字母涂上颜色；六、课外活动 1. 听录音,仿照跟读； 2. 仿照配套练习册 Listen and tick部分的表格,调查并记录3-5 名本班同学喜爱的颜色；名师精编 优秀教案Lesson 4 Again,please. （第四课时）一

15、、热身 1. 播放课本第 11 页的歌曲“This is Jenny.” 2. 请同学展现上节课的调查表格,再次询问表中记录的同学喜爱哪些颜色,老师评判勉励；二、练习 1. 出示 Let s talk 部分的挂图,播放录音或教学光盘,请同学整体感知课文；提示同学留意 Li Ming 如何介绍自己的物品,并描述颜色； 2. 请同学阅读课文Let s talk部分的内容,听录音或观看教学光盘,仿照跟读,然后两人或小组练习对话,上台表演； 3. 小组成员各自拿一样文具,按如下内容轮番问答练习： S1: This is my , What colour is it. S2: It s , S1: Wh

16、at colour do you like. S2: I like , and , This is my , What colour is it. S3: It s , 4. 请如干小组上台展现以上对话,全班评出表达清楚流畅的小组,老师赐予勉励；三、运用 1.Fun time部分；请同学看课本插图,观看、争论左侧脸谱都有哪些颜色,练习句型“What colour is it. It s , and , ”然后和同学争论喜爱哪些颜色,并为右侧的脸谱涂上自己喜爱的颜色,练习句型“What colour do you like. I like , and , ” 2.完成配套练习；四、课外活动 1. 听本单元录音,仿照跟读； 2. 评比正确京剧脸谱设计；明白京剧人物脸谱特点, 绘制不同的男女彩色京剧脸谱各名师精编 优秀教案一张,在班内展现,并使用所学的语言询问、 谈论对脸谱配色的喜好,评出班里的正确京剧脸谱设计；【参考资料】（一）文化背景学问 1. 与颜色单词有关的习语和表达法； a red-letter day 喜庆的日子 paint the town red 狂欢 see red 愤慨 in the red 亏损,显现赤字 in a black mood 特别难过 black tea 红茶 blue