六年级数学下册-比例的认识（2）表格式教案北师大版_第1页
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文档简介

1、PAGE 第2课时 比例的认识（2）教学目标1.通过观察、计算，发现并理解“比例中的两个内项的积等于两个外项的积”，并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。2.通过观察、比较、计算、讨论、推理、概括、归纳等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。3.引导学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中感受数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。重点难点重点：掌握比例的基本性质。难点：掌握组成比例的条件，并能正确的写出比例。教学内容对应教材第17页内容和第18页“练一练”的第57题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾比例的意义及比的性质

2、、比例各部分的名称。（1）填一填。23=（ ）9=12（ ）0.30.7=( )14=9( )（2）提问：在比例12=46中，哪些是内项，哪些是外项？学生独立完成，全班交流讨论。2.引出课题，明确本节课的学习内容。上节课我们学习了比例的意义，会判断两个比能否组成比例，这节课我们进一步学习有关比例的知识。创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（21分钟）1.课件出示教材第17页“写出上的发现”的内容，引导学生计算四个比例的内项和外项的积，寻找规律。引导学生观察课本四组比例。126=8464=3232=1510102=153提问：请同学们分别计算出这四组比例中两个外项的积和两个内项的积，然后

3、比一比，看你能发现什么？学生计算比例中两个外项的积、两个内项的积。外项的积分别为124=48，62=12，310=30，103=30；内项的积分别为68=48，43=12,215=30，215=30。发现124=68,62=43,310=215，103=215。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。2.课件出示教材第17页“淘气的证一下”的内容，引导学生举例验证规律。（1）提问：同学们发现的这个规律是普遍规律吗？请同学们每人写几个比例，验证一下。学生独立写比例，然后通过计算，验证上面的发现是否正确。指名学生汇报所举比例，全班交流。教师对回答正确的学生及时给予鼓励。（2）提问：你们能总结下发现

4、的规律吗？学生自主归纳，在小组内交流。教师指出：在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫作比例的基本性质。如果把比例写成分数形式，把等号两端的分子、分母分别交叉相乘，它们的积相等。教师板书：小结：在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫作比例的基本性质。课堂练习巩固提高（10分钟）1.完成教材第18页“练一练”第5题。2.完成教材第18页“练一练”第6题。3.完成教材第18页“练一练”第7题。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书 教学反思本节课的重点是比例的基本性质，在教学时给学生自主思考、探索的时间，让他们自己发

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