人脑的高级功能课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

1、第2章 神经调节第5节人脑的高级功能科技新进展 中国脑计划阅读课本36页，体会如何弄清楚脑是如何工作的人脑的高级功能：写字看懂文字听懂话说话听不懂听不到手部运动正常看不懂文字看不到语言功能肌肉和发声器官正常课堂探究一、大脑皮层的语言功能特点课堂探究一、大脑皮层的语言功能特点1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？大多数人的逻辑思维主要由大脑 负责，这些特定的区域叫言语区。大多数人的大脑右半球主要负责 ，如音乐、绘画、空间识别等。左半球形象思维42022/9/16练一练典例1、某学生因病导致大脑皮层言语区发

2、生障碍,医生对其进行检查。下列叙述正确的是()A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损C.若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明V区受损D.若能看、听,但不能写和说,则说明W区和S区受损D 早期对大脑皮层高级功能的研究，一般是大脑因病开颅时，征得病人同意后在清醒状态下，用轻触或冷热刺激病人大脑皮层的不同区域，通过病人表述的感觉或感受所做出的判断得出的。拓展、人脑高级功能的研究方法 近年来，人们一般用电生理技术和正电子发射断层造影成像技术（PET）对大脑皮层的高级功能进行定位研究。7课堂探究二 学习与记忆1、学习与记忆.概念:(1)参与结构:_

3、的多个脑区和神经通路。(2)结果:获得_。(3)实质:_的建立。神经系统新的行为、习惯和积累经验条件反射2.形成机理:(1)学习和记忆涉及脑内_的作用以及某些种类_的合成。(2)短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像_的脑区有关。(3)长时记忆可能与_形态及功能的改变以及_的建立有关。神经递质蛋白质海马新突触突触课堂活动一、填空3、什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。学习和记忆相互联系，不可分割。重复外界信息输入（视听触等）瞬时记忆遗忘(信息丢失)注意短期记忆不

4、重复遗忘长期记忆永久记忆重复9讨论：在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？课堂活动二典例2 为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后,研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出()A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋课堂探究三 情绪1.情绪是大脑的高级功能之一。2.开心、兴奋、对生活充满信心；失落、沮丧、对事物失去兴趣。是情绪的两种相反的表现，是人对环境所作出的反应。 讨论：当你有坏情绪时，怎么处理的？如何处理最容易走出坏情绪练一练.判断(1)语言功能是人脑特有的高级功能。( )(2)长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。( )(3)当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级神经中枢