以礼待人 新课标课件-部编版八年级道德与法治上册同步备课精制课件

1、新课导入看视频思考：视频给你怎样的感触？第四课 社会生活讲道德 4.2 以礼待人第二单元 遵守社会规则 6.1 国家权力机关核心素养目标【走进课标】1.知道礼的表现,掌握文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。【核心素养】道德修养:遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德健全人格：具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系教学重点：文明有礼的重要性；如何做文明有礼的人。教学难点：如何做文明有礼的人【阅读教材 构建体系】请同学们自主学习课本P37-40页 内容，时间5分钟。 1.完成

2、下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。1.1、礼的含义及表现。2.文明有礼的重要性/意义？（为什么要做到文明有礼？）（重点掌握）3.怎么样做一个文明有礼的人？教师对学生构建的思维导图进行点评。待人礼为先做文明有礼的人礼的含义、表现以礼待人文明有礼的意义如何做文明有礼的人是一个人立身处世的前提。 促进社会和谐。 体现国家形象。态度谦和，用语文明。仪表整洁、举止端庄。在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。知识框架待人礼为先第一目礼1.含义：体现一个人的尊重、

3、谦让、与人为善等良好品质语言文明 仪表端庄举止文明2.表现：重难点突破阅读书本P37 ,“探究与分享”，思考：礼的含义及表现。思考一：你认为小岩哪些方面做得不合适？抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就拿起筷子夹菜吃。思考二：如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如何做？ 重难点突破阅读书本P37 ,“运用你的经验”，思考：小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人

4、的尊重和认可。我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。重难点突破阅读书本P38 ,“探究与分享”，思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？影响：安全舒适、环境优雅、邻里和谐。文明有礼促进社会和谐。在中国人眼里，他叫“丁锦昊”在外国人眼里，他叫“中国人”重难点突破阅读书本P38 ,“探究与分享”，思考：你如何看待中国游客在境外不文明的行为？文明有礼体现国家形象。文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。2、为什么要文明有礼？新知总结笔记区总结尊重从我做

5、起第二目重难点突破阅读书本P39 ,“探究与分享”，思考：你如何杨时和游酢的行为？说说你的理由。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。程门立雪重难点突破看图思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。想一想: 你在生活中做了哪些讲文明懂礼貌的事情?见到老师主动问好着装整洁得体主动给老人让座重难点突破做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。3、怎样做一个文明有礼的人？新知总结笔记区总结展示提升

6、A1.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。这主要强调（）文明有礼是一个人立身处世的前提 文明有礼表现为态度谦和、仪表整洁文明有礼利于形成安定有序的社会 礼貌待人是中华民族的优良传统美德A. BCD展示提升A2.“国尚礼则国兴，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。”“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”等古语深刻体现了中国乃礼仪之邦。下列名言古语与之寓意一致的是（）不学礼，无以立 人而无礼，焉以为德 德不孤，必有邻 首孝悌，次谨信ABCDA展示提升3.学校号召学生“当文明人，说文明话，做文明事，行文明礼”。下列言行符合这一倡议的是（）地铁入口，小瑞赶时间，她对周围乘客说“劳驾，请让一下”小冯看望生病在家的小李，小李对他说：“谢谢你来拜访我”生日聚会上，小恺要提前回家，他向大家说“失陪，先告辞”小美参加演讲比赛，对帮忙修改文稿的语文老师说“请包涵”ABCDA展示提升