2022年高三语文教学工作总结

1、实用文档Word格式、可编辑打印 年高三语文教学工作总结 2022年高三语文教学工作总结精选15篇 2022年高三语文教学工作总结 篇1 从接高三教学的第一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。 一、深化讨论?说明?，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调根底学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的理论活动力量。作为标准和方向的?考试说明?，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教

2、学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。 1.用好教材，注意双基。同学总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部根底考点，娴熟把握教材就能把握根底学问和根本力量;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就可以到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就可以以不变应万变。 2.激发爱好，进步课堂质量。只有步入高三的同学

3、才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让同学在每一节课都有收获。这就需要激发同学的爱好，但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联络，让同学熟悉到它的重要;注意学问点之间的关联和变通，让同学“窥一斑而见全豹。通过这些，让同学明白学问不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联络实际生活和感悟，就使同学得到的不仅是学问，还有使用学问的力量;不仅是课堂上的，还有生活中的 3.打破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积累。 高三的教学工作绝不

4、是高一高二的简洁重复，特殊是教材的复习，要在原有的根底上引导同学有所打破，紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进展梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握根底词语、用法和现象，要在此根底上进展有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的到达复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好根底学问和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实根底。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对同学注意根底学问的把握和力量的培育起到警示作用，又可以将理论与

5、实际相结合。 4.精选习题，优化训练，上好讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将同学把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试说明。 在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能增加同学对考试的熟悉。 2022年高三语文教学工作总结 篇2 从接高三教学的第一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。 一、深化讨论?说明?，学习先进的阅

6、历，将理论与阅历作为教学工作的指导。 新课程标准不仅强调根底学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的理论活动力量。作为标准和方向的?考试说明?，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。 1.用好教材，注意双基。同学总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高

7、考说明中的全部根底考点，娴熟把握教材就能把握根底学问和根本力量;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就可以到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就可以以不变应万变。 2.激发爱好，进步课堂质量。只有步入高三的同学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让同学在每一节课都有收获。这就需要激发同学的爱好，但是激发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联络，让同学熟悉到它的重要;注意学问点之间的关联和变通，让同学窥一斑而见全豹。通过这些，让同学明白学问不是外表

8、上的，也不是僵化的，要在使用中把握学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联络实际生活和感悟，就使同学得到的不仅是学问，还有使用学问的力量;不仅是课堂上的，还有生活中的 3.打破重点，注意实效，抓好常规，注意平常积累。 高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特殊是教材的复习，要在原有的根底上引导同学有所打破，紧扣大纲要求，对不同类型的学问点进展梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握根底词语、用法和现象，要在此根底上进展有规律的归纳总结，从而形成一个有效的学问系统，这样才能弥补原有的学问缺陷，把握复习的重难点，从而有效的到达复习的目的。 对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语

9、文学问点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们留意多积累，做好根底学问和错题的分类整理，为高考的最终冲刺夯实根底。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对同学注意根底学问的把握和力量的培育起到警示作用，又可以将理论与实际相结合。 4.精选习题，优化训练，上好讲评课。 高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将同学把握的学问运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试说明。 在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能增加同

10、学对考试的熟悉。 2022年高三语文教学工作总结 篇3 光阴似箭，日月如梭。转瞬，20_年高考完毕了，回忆这紧急而充实的一学期，我的内心感慨无限。为了能在有限的时间内，通过总复习实在进步同学的语文应试力量，在高考中获得良好的成果，我与同学共同努力，在高三班级组、语文组的正确指导和悉心关心下，以?考试说明?为方向，科学方案为指导，有效训练为根底进展复习，最终完美地完成了教学任务，所教的班级高考语文单科成果700分以上共有10人，成果还是比拟抱负的。现就本学期的教学工作做如下总结。 一、本学期同学的现状分析： 1、根底学问与技能把握不够牢，学习上不擅长自己纠错总结。 2、上课留意力简单分散，不善利

11、用零碎时间。不能准时落实复习、稳固进步。 3、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 4、作文写作，审题不严密，叙写平淡、议论空泛、写作缺乏文采和思想的深度。 5、心态上：易焦躁、自暴自弃，战胜困难的士气缺乏。 二、我的常规做法： 第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要理解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改良复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样

12、的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于同学而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面训练，保护同学的自尊心，充分调动同学的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的同学看到差距，向更高远的目的奋进;引导成果较差的同学总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累 语文学科是一门特殊注意积累的学科，很

13、少有人可以不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种力量同时进展。 五、深化讨论考试大纲，重视信息的沟通 在高三开头，细致讨论分析近三年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且准时加以落实。 2022年高三语文教学工作总结 篇6 高三下学期是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课教师来说，高三下学期的教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和进步。从承受高三语文教学

14、的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆自己这学期以来走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的语文教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。 一、深化讨论?说明?，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导 新课程标准不仅强调根底学问，更注意同学力量的培育，特殊是同学的理论活动力量。作为标准和方向的?考试说明?，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展

15、解读，并分析比拟与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，注意与其他教师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老教师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到乐观的促进作用和更显著的进步。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通理论总结这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 二、落实根底，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着?考纲?的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应

16、当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、浸透联络。所以我在高三下学期的初期就根据学校的要求制定了严密的教学方案。第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。最终详细落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、破绽补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出

17、。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、敏捷支配，注意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的乐观、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性这一原那么。例如，在复习根底学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续根底复习好得多。当然，有时根底性比拟强的学问点，还可以发动同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，

18、穿插进展;现代文阅读和作文练习相辅相成等。 总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联络、综合浸透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 需要指出的是，作为教师，在把握“敏捷性原那么的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习方案、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完好性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。 四、加强语文学习意识，重视修改 同学，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，

19、却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。 练习也好，作业也好，我都以检查修改为主，而我的检查重在同学的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是教师讲，而且也让同学自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，同学在这方面的习惯也就养好了。每次的

20、练习卷，都是全批全改，以理解全部学情。尤其综合卷，那么肯定全批。圆满的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。 高三复习，教师对同学的学法指导特别必要，培育同学的自主学习力量极为关键。要把课堂作为根本阵营，而把课后的积累、总结作为进步成果的大前方。还有，我常常与同学沟通、沟通，实在理解每个阶段、每个同学的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进展分析谈话，指出问题，解决方法。 五、 加强阅读，促进写作 加大阅读量，拓宽学问面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有关心。我认为，同

21、学写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好似可以这么说，同学作文程度的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽同学的学问面，显得尤为迫切。 高三一年我从以下几方面加强了同学的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓舞同学订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们穿插订阅，交换扫瞄，像?作文与考试?读者?青年文摘?博览?等报刊信息量大，可读性强，同学就广泛沟通传阅。即使?洛阳晚报?这样的报纸，假设是在课下看，我也决不反对，终究我们的同学不看电视，不看新闻，

22、几乎和聋子差不多了。 “开卷有益，我觉得大有道理。在高三紧急的学习之余，我还组织同学观看感动中国的十大人物颁奖晚会，让同学积累素材，陶冶性情。 当然由于自己的年青，阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会因为时间的缺乏和同学反响慢而以自己的讲解代替同学的思索，给同学自主活动的时机少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积累，自己将会准时觉察问题，改正缺点。 经过一年的踏实努力，虽然成果不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校指导的信任，感谢教师的的支持和关心，感谢同学赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢乐的路程变得更有价值和意

23、义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。 2022年高三语文教学工作总结 篇7 不知不觉地，又送走了一届高三同学。这一届的高三同学，真正地做到了不补课，所以感觉时间过得特殊快，一刺眼，怎么同学都离校了，感觉也挺失落的。不过，回想起来，对这一届的高三同学，我们的生活过得特殊充实，又紧急又充实，同学通过这几年的学习，也获得了肯定的语文素养，我们教师也获得了一些新的理论阅历。这也让人感到欣慰。现将20 xx20 xx学年度高三1班和10班的语文教学工作总结如下。 值得兴奋的是，我们这一届的毕业班同学，在名著学习方面可以按部就班地进展有方案有步骤地学习，有了肯定的名著根底。

24、在高一高二的?红楼梦?三国演义?欧也妮葛朗台?巴黎圣母院?复活?家?半夜?一部一部扎扎实实地学习后，高三时进展了综合复习，包括反复练习稳固，名著学问把握较为到位。同时，年段备课组又开展了名著学问竞赛，调动了同学学习名著的热忱。虽然省考时在名著这一块上出了一些小插曲，但是高考中大局部同学都可以轻松过关。虽然题目略微简单了些，但大家都认为这些得益于我们平常扎实的学习。 高三这一年中，我们也对作文教学进展了一些尝试，有效地提升了同学的作文程度。可以说，我们之前的作文是放任式的，任由同学自由发挥，并没有进展系统的标准的训练。我们还是意识到这样子对于占高考成果将近一半的写作是很成问题的。于是我们进展了一

25、系列的争论，然后制定了方案，分工到位，根据作文的审题立意、谋篇布局、拆分分论点、材料的选择、论据的运用、开头结尾写法等进展较为系统的训练。经过一年的写作练习，同学对议论文的写作有了较大的进步，有些同学还可以写出较为精彩的作文，可以以阐述为主的富有规律的作文，让人赞美。 高三这一年中，我们不离不弃地进展默写方面的积累。可以说，几乎每天都离不开背诵默写。对于1班和10班两个班级，我制定了默写篇目完成状况的表格，每一天或者两三天要求同学完成肯定数量的背诵篇目，并且在上课时间当场默写，准时批阅，完成后在表格中打勾。这样子可以随时理解同学的背诵默写状况。一学年中，反复背诵默写了屡次，使背诵默写成了同学的

26、习惯。同时，还组织了高三年段高考要求背诵篇目的默写竞赛，赐予肯定的嘉奖，也大大促进了学 生的背诵乐观性。很多同学在高考中兴奋地说，默写可以得总分值。高考是简单了些，但是，可以让大局部同学做到满足，也是让人欣慰的事。 在这一年中，对于高三1班和10班的教学，可以根据专题一 一落实，既让同学明白专题的内容范围，也让同学懂得解题技巧、答题技巧。特殊是诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读局部，在教学过程中我们可以根据考点的要求，一个要点一个要点把答题步骤落实到位。标准了答题步骤，如诗歌鉴赏中的景物描写局部，要求答题三步骤，描绘了什么景物，突出了什么特点，表达了什么情感;表达技巧的训练，采纳什么手法，详细讲

27、解这一手法，表达了什么情感。这样子标准的复习练习，同学根本上都可以娴熟地把握好答题步骤，在答题过程中不至于消失不必要的失分。做文言文局部的题目应当是熟能生巧的事了。实词题我词性推断法、代入法、古今异义法、成语联想法、语境比照法等，同学把握得都很到位。虽然这次考试的实词比拟特别，但同学都能很好地完成。而其他的题目也是水到渠成的事。很多同学都可以得到总分值。 在语言运用题上，同学还是比拟陌生，终究平常练得比拟少。而在最终一个月多，集中精力进展语用题的训练。特殊是借助练习本中拼音、错别字、病句等，进展集中的灌输，应当说也获得了较好的效果。年段教师分工整理了一些易错字词、常见病句等材料，让同学也临时抱

28、佛脚了一回。 在这一年的高三语文教学中，年段备课组教师可以齐心协力，共同讨论讨论并分工落实，让人感到高三的语文教学并不势单力薄。特殊是俞伟景教师，可以一齐讨论相关方案的施行;龚崇尧教师，可以在教学方案支配上提出重要意见;戴秀群教师可以大力支持各项工作并施行;胡文凤教师可以指出教学过程中的缺乏之处加以转变;方祖武教师可以以独特地教学方法引领年段教学的不断创新。和这些人在一起的工作，让人感到身心愉悦。 当然，也有做得不到位的地方，特殊是不可以较为全面地面对全部同学，有些同学在学习语文方面有些心情或者说有些欠缺，作为语文教师没能很细心地观看并加以引导，这是最失败的地方。在今后的语文教学中应当引起特殊

29、的留意。 总之，语文教学工作是一门艺术。除了要稳扎稳打，夯实根本功之外，还要有一颗恒心，要坚持不懈地引导同学做该做的事。语文的素养说来就在于积累。此外，也应当教给同学解题技巧与答题技巧，这样，同学做题目时就有了方向。 最终，应当多鼓舞同学，多和同学打交道，师生关系融洽了，比什么都强，他自然而然地会投入到你的学习之中，课堂气氛自然而然就会好。 2022年高三语文教学工作总结 篇8 高三的语文在文科班里的地位是极为为难的。文科班的同学根本将学习的精力放在英语和数学，接着便是综合科目，语文在夹缝中挣扎。在与同学的私下沟通中，语文在他们看来除了将背诵之外，其它的如名著等内容太多，理解太难，读跟不读语文

30、成果没有多大的影响。这些思想的产生跟同学学习的方法没把握好，复习不到位，不愿动脑思索，不想动手做题，又简单灰心丧气等因素相关。而最为首要的缘由那么是语文不受同学的重视。 针对同学的状况和教学工作的要求，这学期的教学工作总结如下： 一、加强语文学习意识，加强学好语文的信念。 同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查修改为主，而我的检查重在同学的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。尤其是文言文

31、和现代文阅读的练习，根本做到全批全改，其它局部内容也会抽查一局部典型生来改，以理解全部学情。而综合卷，特殊是学校要求的几次语文考试，那么做到流水改卷，力求公正客观。圆满的是，课后辅导答疑，但问者寥寥。 当然，“冰冻三尺，非一日之寒。同学成果立即一跃千里是不大可能的。有局部同学确实很仔细地学习，但成效不大，因此，我私下里与他们进展沟通，找出学习中较为缺失的环节，对其进展方法指导，并鼓舞他们要做好长期的学问积累工作，语文成果的进步效果是很明显的。 二、专项复习，注意体系，敏捷变通。 在复习过程中，我们主要是进展专项训练。语言表达作为根底为首要复习方块，在复习完后，还要进展不连续的训练。复习文言文，

32、将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和同学一起整理，对他们进展稳固加强。对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。 4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽同学的视野，进步读写力量。(1)要求同学合订?读者?青年文摘?考试报?等优秀报刊，在班级传阅。(2)要求同学坚持写周记，利用周记进展练笔、积

33、累材料。(3)根据同学的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后比照原文，比拟优劣，找出差距。(4)注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。(5)坚持每周六下午放学后给自愿听课的同学免费讲课一节，主要传授同学写作技巧，坚持听课的同学在高考作文中都获得了令人满足的成果。 2022年高三语文教学工作总结 篇11 语文高考考点细实、学问深广，?考纲?又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。在这种大背景之下，许多语文教师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：讨论考试说明和近几年的高考语文试卷

34、，然后逐一比照、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让同学做，做完以后修改，修改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天讲得自己昏天黑地、心力交瘁，同学如堕五里雾中手足无措。我也屡次在这种形式中冲突过、挣扎过，试图找寻一种实在可行的方法体系，以运用于高三语文教学理论中。如今高考尘埃落定，回忆这一年的教学轨迹，深深浅浅，得失兼杂。深化反省之后，在如何从根本上进步高三同学语文的实战力量和竞技程度、如何让同学卓有成效地进展语文学习和复习的问题上得出了一些浅薄的体会。 我始终认为加负是一种失败之举 。一味地题海战术，四处抓题，只会和同学

35、一起陷入两败俱伤的深渊。 高三，无论对教师还是对同学而言，都是特别时期。在高三，大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查程度，可以看出问题，可以推动复习，但这种给师生加负的举措经常无法获得预期的效果，得不偿失。偏多的训练，取缔的是同学必要的消化汲取、补充稳固;偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以教师劳而无功，同学学无所成的错觉。最忌在高考前夕还四处抓各地模拟题或重点中学的试题，然后照单全收，当珍宝似的发放给同学，反复嘱咐同学去做，其实这只能向同学显示教师的底气缺乏，人云亦云，反而造成同学的集体恐慌。另外，同学程度不同，重点中学的试题也不肯定合适我们的同学。很

36、长一段时间望着一撂的提纲，我就是在这种劳而无功的失败心情中度过。因为我弱化了同学自学的力量，消磨了本该可以运筹帷幄的珍贵时间。 所以我经常在这两个问题上自省： 1、为什么高考语文学问和考点越来越少，但同学还学不精彩，教师还教得不满足? 2、师生最需要的结果终究是什么?为什么我们在追求结果的路子上经常迷失在手段的迷雾中? 我们把学问嚼得稀巴烂了才喂到同学的嘴里，这些精神食粮对年轻的同学来说是食而无味，脆生生的食物会更具诱惑力、新奇感、挑战性的。比方本备课组曾花费大量的时间在文言文实、虚词的整理和句段翻译上，并出了大量的配套练习和测试题，但因把同学全部的语文课堂时间都剥夺在讲评上，而课后同学又不行

37、能全身心地用在语文的复习和训练中，所以同学自主学问消化的时间丧失了，结果一两个月消耗战下来，虽然教师专心良苦，但同学在文言文上好似没有一点进步。指导方向对了，但教学手段却错了，而这样的错误照旧在连续。 正确之举是把时间交给同学去使用，而不是牢牢掌控在教师手上进展无价值的、不厌其烦地考察。 首先是尽快降低语文训练的难度、降低考察或训练的频率，给课堂留一些空白，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使教师拥有指导同学的时机，使同学拥有学问储藏的条件。 其次是优化教学气氛，使同学乐学。教学重在引导。汉语言内蕴深广，语文课堂上我们传授给同学的只是九牛一毛，我认为语文教学管理的生命在于导，在

38、于启，即引导同学投放精力，支配时间，催生主体欲望，激活学习激情。让同学获得成果，主动学习，这才是成功的高三语文教学。 托尔斯泰说过： 成功的教学，所需的不是强迫而是激发同学的爱好。同学在课堂上保持深沉长久的学习爱好是课堂教学成败的关键之一。但是到了高三后，由于要进展专题性的复习，难免有些枯燥乏味，同学常闷着不说，从而导致学习效率低下。特殊是理科生，经常有重文轻理的思想。课下用在语文的时间是少之又少，这就要求教师向课堂要效果，使同学在课堂上乐于学习语文，并把学习语文的时间延长到课外。 1、必需让同学在一种民主、和谐、公平的教学气氛中学习。 教师居高临下地兜售学问，会严峻挫伤同学学习的乐观性和主动

39、性，同学的主体地位没有得到应有的表达。其实大局部教师优于同学的无非是在阅历上，真正进入学问的操作阶段，在思维的拓展度、灵敏度、准确率等方面许多教师都不及同学。因此我认为应当把同学当作伴侣，当作学习的合，在课上、课下允许同学发表与教师不同的见解，唱对台戏，学问面前人人公平，无所谓师道尊严。假设能在课堂上常常消失同学间的剧烈辩论，师生间的良性辩论，我想此时收获的就不仅仅是课堂气氛活泼的外表效果了。当然这需要教师具备较硬的业务素养，更需要教师具有不怕丢面子的士气。 2、敏捷运用教法，激发同学去学。 心理学家认为，爱好是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。苦于高三复习的枯燥，我曾试着将

40、一些经典的历史素材和新奇的时事素材与同学共享，又反复强调这些材料的来之不易，结果本是少人问津的语文渐渐拥有了肯定规模的读者群，许多同学开头留意写作素材的积累与运用，开头探究如何进步写作程度。这个投石问路的方法最终获得肯定的成效，只可惜起步太晚。其实激发同学学趣有许多方法，只是我们教师经常因疏懒而懈怠了。 高三语文课堂应当还是同学心灵的殿堂，作为教师我们可以尽可能地驱除应试的阴霾，还它一片阳光。 2022年高三语文教学工作总结 篇12 这个学期本人担当高三(9)、(10)班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，在教学工作中，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，取长补短。为在以

41、后的工作中再接再厉，作总结如下： 回忆过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点： 一、仔细研习考纲和考试说明，确保教学对路。 备战高考，任务困难，我在仔细研习20_年考纲和考试说明的根底上，鉴于同学的根本状况制定个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。每个专题都在与备课组其他教师共同商讨的根底上，再深化领悟，细心选题，突出重点，仔细制作课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目的定位准确，教学工作对路。 二、理解现状，不急不躁，稳抓薄弱环节。 这一学期来进展了四次月考，三次大测验，还有几次小测验。每次考试之后，我都仔细分析试卷出题状况及同学答题状况，找出同学们薄弱环节，并准时与同学们沟通

42、，弄清失分的主要缘由和教与学双方存在的问题。我觉察同学的失分点主要集中在以下几个方面，根底学问的字形题和语病题、文言文局部的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文局部的主观题，还有作文。教学方面存在的失误主要是训练不到位，有时过高地估量同学的力量，有时点拨不到位，做过的题型同学的印象不深。针对同学的状况和教学工作中存在的问题，我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成状况仔细催促、检查，觉察问题准时处理;针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，因为同学的成果不是教师教出来讲出来而更多的是自己练出来。合理支配各个模块的训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化;课后辅

43、导是进步同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，所以对班级成果较差的同学也不无视，主动与他们交谈，指导他们制定复习方案，并留相应的任务给他们，课上提问考察其汲取状况。 三、关注高考动态，广罗有效信息。 虽然广东高考独树一帜，但就全国高考复习范围来看如出一辙。我特别重视信息的搜集，常常上网进展信息的搜集和整合。并与在北京、大庆、山东等地中学任教的同学保持联络，沟通有价值的信息和最新模拟试卷，互通有无，尽量让有效信息能为我校高三教学效劳。 上面就是我这一学期来语文教学工作的简要总结，其实我也没做什么，只是尽力做好一个任课教师的本分，最主要的还是同学自身的坚持不懈和稳抓稳打。我在这里只

44、期望他们能在今年的高考中榜上知名，也预祝我校高考再创佳绩。我们始终在努力。?高三上学期语文教学工作总结?一文来自! :/ 2022年高三语文教学工作总结 篇13 高三下学期我连续担当了高三(_)班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人这一理念，我仔细学习训练教学理论，深化讨论学法教法，虚心向同事学习，乐观参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的训练教学阅历，回忆一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有幸福。现将本学期的训练教学状况总结如下： 一、教学就是教同学“学，教同学“会学 语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学，即：“授之以法，方能使同学真正

45、感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的激情求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。 1、激发同学学习语文的爱好 一切成就皆从爱好中来。爱好是的教师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了?文学、情感、人生?的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用美丽的语言对同学进展成才训练，抱负训练。 2、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，爱好之门已经翻开，那么接下来就要付诸行

46、动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中汲取精致养分的一局部。结合去年的高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带着同学“品诗文词赋，悟千古怜悯，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深入体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中进步。 在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不管是新授课还是复

47、习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进展，有利于进步课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。 二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，根底题要抓落实，并且以点带面引导同学 精讲：就是以同学实际程度结合教学任务为根据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的根底上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟进步高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求教师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，根据

48、我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比方根底学问的复习，首先，要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷构造，其次，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学可以更好地落实素养训练。(注：不管是哪个层次的同学，都切忌题海战术，因材施教，扬长训练，我想在训练教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评 试卷讲评的过程是教师确定成果、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习乐观性，总结阅历，汲取教训，将教学工作更

49、推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，关心差生找出缺乏，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：根据同学答题状况有的放矢进展剖析。对于试卷中做错的题应领先给同学留有肯定的时间令其反思，让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比方名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向同学传授方法特别重要。因为，教师无论向同学传授多少学问，都是有限的;而教师把方法传授给

50、同学，同学运用这种方法获得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向同学传授方法，提醒规律尤为重要。 4、对同学在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让同学重新做试卷或出一份跟踪训练卷以稳固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人才

51、能作好文。叶圣陶先生在?作文与做人?中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1、贴近社会贴近生活，引导同学关注人生，喜欢生活，喜欢我们脚下这块土地，增加社会责任感 生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2、进步熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈 “学而不思那么罔，思而不学那么怠，擅长思索是进步熟悉力量、思辨力量的根本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为教师不仅仅给同学的是“一杯水，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，乐观参与市县级教研活动

52、，开阔眼界，进步教学力量。 3、施行作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给同学打印，领先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4、写作教学与阅读教学不分家 语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读那么是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而20年，高考现代文阅读无论是?水之经典?，还是?菊痴?，还是?重峦叠嶂间的田园?，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或

53、是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领同学专心灵品读释放真情，表达实感，用才智解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的艺术品吗? 5、加强练字训练 美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界

54、上最美、最有内涵的文字，?高考说明?中明确了高考作文要“标点正确，书写标准，因此不管是哪门学科都应做到书写标准正确。 总之，语文是最富有生气、最能表达人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求教师能独立思索，有真知灼见。 以上只是我对高三下学期以来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带着同学在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到训练的魅力。 2022年高三语文教学工作总结 篇14 一个学年的训练教学工作很快就接近尾声了，回忆这一学年以来，同学的一点一滴的进步让我无比欣慰，但还存在着不少问题，今后还需努力解决。现就本学期我的工作做如下总结 一、教学方面 20_年春季学期我担当了高三(9)班的语文教学工作以及班主任工作。这是一个传媒班，之前从没有过带传媒生的阅历。但我坚信，只有在挑战中，一个人才能有长足而稳定的进步。这个班级既要关注同学的文化课成果，也要重视同学的专业课学习。这一年，我陪伴同学去南京参与专业联考，陪伴同学准时调整专业考试后心态，陪伴同学经受每一份喜悦和低估。走过那段路，回想起来，确实是一段逼迫我快速成长的过程与经受，更是和我的同学建立了深沉的感情。 20_年秋季学期我担当了高三(11)班的语文教学工作。这是一个体育生和传媒生混合的