小学数学 二年级下 第六单元第2课时《认识角（试一试）》 教学设计_第1页
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文档简介

1、认识角（试一试）教学简案（设计:林莹莹 审核：李一鸣 官兴）【教学内容】北师大版二年级下册第六单元第2课时【教学目标】1.结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。2.借助操作活动，直观体会角的大小跟张口有关、跟边的长短无关的特征。【教学重、难点】教学重点：了解比较角的大小的方法。教学难点：体会角的大小跟张口有关、跟边的长短无关的特征。【教学准备】附页3的角、活动角、大小不同但形状相同的三角板两块、ppt课件。【教学过程】一、回顾旧知，引入新知。1.师生一起回顾上节课所学知识：角由一个顶点和两条边组成。2.引出这节课的学习内容继续认识角。二、解决问题，探索新知。1.问题一：剪下附页3中图1的两

2、个角，比一比，大的画“”。（1）学生剪下附页3中图1的两个角，比较大小。思考：哪个角比较大？怎么比较？（2）学生分享结果和比较方法：直接看开口大小。把两个角叠在一起比较。先把两个角的顶点对齐，再把其中一条边对齐，看另一条边。（3）师生小结：角的大小指的是角两条边张开的程度大小，也就是角的张口大小。当两个角开口差别比较大的时候，可以直接看出哪个角比较大。当两个角开口差别比较小的时候，可以把两个角叠在一起比较。2.问题二：如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？（1）观察两个三角板的角，学生说一说发现了什么？（2）比一比两个三角板的角的大小，学生汇报自己的发现：两个三角板对应的角一样大。（3）师生小结。教师利用PPT动态展示比较结果。师生交流。三角板的形状一样，但大小不一样。虽然三角板大小不一样，但是对应的角是一样大的。叠在一起的角一样大，但边的长短不一样。三、练习应用，巩固提升。1.这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。(1)怎样把淘气做的角变成一个更小的角？(1)怎样把淘气做的角变成一个更小的角？做一做，说一说。(2)怎样把淘气做的角变成一个更大的角？做一做，说一说。2.计算并验算。236624 80516

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