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文档简介
1、教学内容:教材第5960页例5、例6、练一练及第6364页练习九第14题。教学目标:1.认识真分数和假分数,能正确判断真分数和假分数,加深对分数认识的理解。2.进一步培养学生的数感,培养学生观察、比较、分析、抽象、概括等能力。教学重点:能够正确判断真、假分数。教学难点:真假分数意义的理解过程。教学准备:PPT课件。课时安排:1课时教学过程:一、谈话引入1.PPT2.把单位“1”平均分成了()份,涂色部分表示。4怎样涂色?有几个?13.指名说说答案,并说说它的分数单位,有几个这样的分数单位。4怎样涂色?有几个?1二、交流共享1.PPT课件出示例5第(1)题。(1)师:这几个分数都是把谁看作单位“
2、1”?它们各有几个1?4学生独立完成涂色,教师指名交流,PPT课件出示答案。(2)师:这几个单位“1”都被平均分成了几份?每份是几分之几?涂色部分各表示几分之几?每个分数里各有几个四分之一?44(3)PPT课件出示例5第(2)题。师:要涂色表示5学生独立完成涂色,指名交流。5个1用分数怎样表示呢?5有几个1?444(4)通过刚才的涂色,你有什么发现?2.PPT课件出示例(1)你能用涂色表示下面的分数吗?指名交流表示每个分数分别要涂几个1?表示10个1用了几个圆?55表示13个1用了几个圆?说说自己的想法。学生独立完成涂色。5(2)要求学生将例5、例6中的分数进行分类,小组交流。汇报分类结果,根
3、据分类结果,教师指出:分子比分母小的分数叫作真分数;分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。师生小结:真分数、假分数各有什么特点?三、反馈完善1.完成教材第60页练一练第1题。指名说说每幅图分别把什么看作单位“1”,学生独立完成,教师,像这样,分子比分母小的分数叫作真分数。,像这样,分子比分母小的分数叫作真分数。,像这样,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假2.完成教材第60页练一练第2题。指名说说哪些是真分数,哪些是假分数,并说说判断的依据。3.完成教材第60页练一练第3题。学生独立完成,指名交流,集体订正。4.完成教材第63页练习九第1题。学生独立完成,指名交流,教师PPT课
4、件出示答案,集体订正。5.完成教材第63页练习九第2题。引导学生确定分数在数轴上的表示方法,学生独立完成,教师讲评。6.完成教材第63页练习九第3题。引导学生审图,并说说求一个数是另一个数的几分之几的方法。学生独立完成,指名交流,重点说说第(3)题。7.完成教材第64页练习九第4题。学生审题,独立完成,指名交流所写的分数。师:你写的这些分数有什么规律?四、反思总结通过本节课的学习,你有什么收获?五、布置作业同步课时练习相关习题。板书设计:1324454510134455分数。教学反思:在教学中,我给学生营造独立、主动的学习“时间”和“空间”,引导学生在观察、比较、归纳等活动中,总结出真分数和假分数的含义,并正确区分两种分数,学生的概括抽象能力得到了有效提升,根据练习反馈,学生掌握程度还是很好的。本节课中,学生自主学习部分很多,容易导致学生对真分数和假分数的特征没有真正理解,只是掌握了表象而已。再次教学时
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