贵州省贵阳市兴仁第一中学2019-2020学年高一语文下学期期末试卷含解析

1、贵州省贵阳市兴仁第一中学2019-2020学年高一语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。虎啸震千山聂鑫森年逾古稀的老画家高昌，阔别故乡虎山县三年后，欣然归来了。不是应县委、县政府的邀请，而是主动打电话要来，声明路费、住宿费、餐饮费都由自个儿掏，决不增加公家的任何负担。虎山县在本省的西南角，从省城坐火车去也就十几个小时，高昌居然三年没来。以前，每年他必来两三次，都是县委、县政府邀请的。虎山县一直戴着顶“贫困县”的帽子，属“老、少、边、穷”地区。为了稳稳地戴牢“贫困县”的帽子，省城、京城若有掌实权的大人物下来视察，县里没有什么稀罕东西款待，就提早

2、把高昌接来，现场画张指画相赠，既不算是行贿，但画的名贵明摆着的，于是便会不断得到各级部门的扶贫救助款。除此之外，高昌只要听说县里有建希望小学、救灾、助残的消息，便会慷慨地寄钱过去。尽管他出来读书、工作几十年了，老家也没什么直系亲属。“著名指画家”的头衔没变，对桑梓之地岂能不关心?”三年前，虎山县新换了县委书记和县长。一个叫荒薪，一个叫魏艾。都是三十岁不到，是名副其实的“80后”。他们到省城开完会后，特地来看望高昌。荒薪说：“高老，这么多年来，家乡真的麻烦你了，又是画画，又是捐款。我们上任后，下决心带领全县人民脱贫致富。” “好。你们需要我做什么?尽管提。”高昌一捋花白的胡须，说。魏艾说：“在没

3、有摘掉贫困县这顶帽子前，我们绝不邀请你回家乡，也决不麻烦你去作什么应酬画。靠国家拨款扶贫，那是庸人之举，得苦干、实干、巧干，把经济搞上去!”高昌说：“画画，捐钱，我愿意!更佩服你们年轻人，有胆有识，敢想敢干。好，我在省城的家里静候佳音。”末了，荒薪说：“高老，我们想最后麻烦你一次，请你画一张画，就挂在县委常委会议室里，让我们一看见画，就脸红，就心跳，就不敢有丝毫松懈。”高昌一笑，说：“你一定想好画题了，快说，让我画什么?”“远景是家乡的虎跳山，近景是花树丛中的一个鹞窝，襁褓中睡着一个婴儿。题款为：靠国家财政哺乳，贫困县永远是贫困县。”高昌蓦地站起来，向内室喊道：“老伴，快拿酒来!这幅画我想了好

4、多年了，只是怕冲撞了父母官，没有画。你们有这种心怀，老夫要谢谢你们了。”这三年，虎山县没邀他回去画过应酬画，也再没上门来求画去送人。高昌看报看电视，或者打电话找熟人打探消息，虎山县真的甩开膀子干得热火朝天：发展多种经营，培育规模产业，种粮、造林之外，开辟了中草药园、水果园、蘑菇基地、蔬菜大棚、野猪和野兔养殖场。并引进外资、内资，办工厂进行深加工，家具厂、竹器厂、罐头厂、腊制品厂、酱菜厂、石料厂、中药厂“贫困县”的帽子摘掉了。可荒薪、魏艾没有邀请高昌回老家来。高昌心想：这两个年轻人野心不小，还想好上加好，要让他真正地刮目相看。他等不及了，打电话通报一声，自个儿就来了。到车站接车的，只有两个年轻人

5、，他们说，书记、县长交代了，由他们陪高老参观，想去哪都行。高老满意了，书记和县长才敢来拜谒，否则，无脸见人啊。高昌扎扎实实参观了四天，走工厂，访园圃，看基地，问农家，虽然有些累，却心花怒放，不是一朵两朵，而是成团成簇。高昌用手机联系上了书记和县长，说他要设晚宴感谢县委常委全体同志，人必须到齐。吃完饭，他要当众展示他带来的一幅指画新作。有一个不来吃饭的，他就立马回省城去!晚宴设在高昌下榻的五星级“虎山宾馆”，是由一位虎山县籍的台商开办的。荒薪说：“高老考察了几天，你说满意了，我们才敢来。” “旧貌换新颜，我太高兴了。”魏艾说：“你请客，怎么行?我已通知办公室的人去埋单。” “我是代表老百姓，谢谢

6、你们。这点钱，我还出得起，早把款付了。来，我敬各位一杯，你们辛苦了!”酒过三巡。高昌拿起放在身边的一个长条型木盒子，从里面取出一轴画来。“荒薪、魏艾二位小友，请你们一个人拿住一端，展开来。”这是一幅四尺整宣的横幅，画的是一只立于山岗上的老虎，仰天长啸；身后是青松、翠柏、杜鹃花。画名为一啸震千山，还题了一首小诗：“方兴未艾致富忙，放眼故乡着新装。襁褓不留哺乳虎，雄风卷过万山岗。”宴会厅里响起一片掌声。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A老画家要回故乡看看却声称自己掏钱，是因为在他心目中，虎山县还是那么贫穷落后，不想再增加公家的负担。B高昌虽然对县领导用自己的名气换取救助款

7、的事深恶痛绝，但只要家乡需要建学校、救灾、助残，他还是会慷慨相助。C新任县领导请高老画一幅“襁褓”图，用心良苦，是希望可以借此激励自己奋发图强，带领家乡人民摆脱贫困。D虎山县实现了脱贫，县领导却没有主动邀请高老前来，他们是想让老画家不请自来，以便给他一个惊喜。E小说最后宴会厅里响起的一片掌声，既有对老画家精湛画艺的赞许，也有对县领导勤政为民的执政作风的褒扬。（2）小说叙事采用双线结构，线索分别是什么？双线结构有什么作用？试做简要分析。（3）小说中的老画家高昌有哪些特点？请简要分析。（4）有人说，小说的主人公是老画家高昌，也有人说，小说的主人公是县领导荒薪、魏艾，你认为呢？请结合全文，谈谈你的看

8、法。参考答案：（1） C，E （2）明线为老画家高昌，三年前，他画了一幅“襁褓”图勉励县领导，并时刻关注家乡发展；三年后，家乡脱贫，他又画了一幅一啸震千山相赠。暗线是新任县领导苦干实干，勤劳致富，最终带领全县人民摆脱了贫困。明暗两条线索交织，凸显了老画家以及领导干部的高贵品质，使小说情节平添波澜，主题更加丰富深刻。（3）指画技艺高超。他的画作可以作为名贵的礼品相赠，他可以用画作来鞭策和褒扬家乡的官员。高风亮节，淡薄名利。了解自己家乡的巨变，愿意自费回家乡看看，请家乡的父母官吃饭要自己掏钱。关心家乡建设。无论家乡贫穷，还是脱贫以后，高老都一如既往地关心家乡的建设，包括救灾，助残等。（4）（一）主

9、人公是高昌。1、高昌的形象贯穿始终，是作者主要刻画的形象。2、高昌用自己的作品，见证了家乡的发展、脱贫，突出小说的主题。3、他身上体现得艺双馨的美好情怀，是作者歌颂的对象。（二）主人公是荒薪、魏艾。1、他们立足本地实际，苦干巧干，带领全县人民摆脱贫困，是作者歌颂的对象。2、标题是“虎啸震千山”，是对荒薪、魏艾从政业绩的暗示与褒扬。3、他们执政为民，不等不靠，立足本地实际，发展经济，承载着作者对为官者的期望。（1）试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中五个选项均考核文章的内容，其中A项，“是因为在他心目中，虎

10、山县还是那么贫穷落后，”中“还是”理解错误；D项，虎山县实现了 脱贫，县领导却没有主动邀请高老前来，“他们是想让老画家不请自来，以便给他一个惊喜。”错误，他们工作太忙，也认为做得还不够好。（2）试题分析：这是一道考核文章的结构的题目，要求回答文中的双线结构，并说明其作用，首先明确线索：明线为老画家高昌，三年前，他画了一幅“襁褓”图勉励县领导，并时刻关注家乡发展；三年后，家乡脱贫，他又画了一幅一啸震千山相赠；暗线是新任县领导苦干实干，勤劳致富，最终带领全县人民摆脱了贫困，然后分析作用：从形象塑造的角度，凸显了老画家以及领导干部的高贵品质；从结构的角度，小说情节平添波澜；从文章的主旨的角度，主题更

11、加丰富深刻。（3）试题分析：这是一道考核文中的人物形象的题目，答题时首先梳理文章的情节，然后根据情节概括任务的性格特征，此题注意根据文中的“他的画作可以作为名贵的礼品相赠，他可以用画作来鞭策和褒扬家乡的官员”“了解自己家乡的巨变，愿意自费回家乡看看，请家乡的父母官吃饭要自己掏钱”“无论家乡贫穷，还是脱贫以后，高老都一如既往地关心家乡的建设，包括救灾，助残等”等情节概括其“指画技艺高超”“高风亮节，淡薄名利”“关心家乡建设”等性格特征。点睛：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面

12、列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。（4）试题分析：这是一道探究的题目，探究的内容是文章的主人公，首先明确自己的观点，然后从文章的情节、主题、形象等角度分析原因，如主人公是高昌，从内容看，高昌的形象贯穿始终，是作者主要刻画的形象；从主旨看，高昌用自己的作品，见证了家乡的发展、脱贫，突出小说的主题；从任务的形象看，他身上体现得艺双馨的美好情怀，是作者歌颂的对象。2. 五、阅读下面的作品，完成1720题。(22分)回想春天的气味唐 敏 我常常喜欢看童话书，在夜深人静的时候，看着孩子们的故事，依然是让我最高兴的事情。也许是没有孩子的缘故吧，我的生命中的那个孩子就一直留在我灵魂里没

13、有出去，我觉得不是我喜欢看童话，是留在我灵魂里那个孩子想看。 春节期间，我在家里休息，拿出小飞人卡尔松来看。我很喜欢背上有螺旋桨、会飞的小胖子卡尔松，还有那些描写屋顶上夜景的文字。 我从阳台的窗户望出去，看到冬天北京的黄昏覆盖着白雪的城市，显得很灰色，从地面、屋顶到天空。在一片无法让人愉快的灰色里，一轮太阳黄澄澄地贴在西边的天上，很稀薄的感觉。尽管下了雪，空气还是那么干燥，这与我从小生活的潮湿的南方真是不同啊。到了深夜，再去遥望夜空，在彻骨的寒冷中，月亮光虽明亮，却毫无灵动的水气，三两孤星也呆滞不动地嵌在空中。没有足够的水分，月光不会流淌，星星不会闪烁，美丽也就不会诞生了。 我想，北京这个地方

14、，春天即使回来，也是干巴巴的，树叶也会生长，绿色也会满目，但是不会有水灵灵的活力。北京城里的杨柳树，那些绿色的枝条和细长的叶子，很像是用纸剪出来，很干很脆，不带水分。 回到屋子里读卡尔松，书中的小男主角小弟，在夜晚耐分凭窗眺望 “这是一个明亮、美丽的春季夜晚，窗子敞开着。白色的窗帘随风慢慢飘动，好像在向春季空中闪亮的小星星挥手致意。” 读到这儿，好像春风已经拂面吹过了。 “这是一个明亮、美丽的春季夜晚，窗子敞开着。”明亮的原因是月光融融，气温也暖融融的，因为“窗子敞开着”，说明气温宜人。至于“美丽”么，那是小弟的感觉。 “白色的窗帘随风慢慢飘动”，那是春风在吹拂。 “空中闪亮的小星星”，说明了

15、空气是多么湿润，星星才有可能闪烁起来。 这是春季多么好的画面，藏在一本给孩子看的书里。很多人使劲地赞美春天，用尽华丽的辞藻，却写不出如此真实的春天的美感 就在那一个瞬间，我忽然回想起了小时候记住的春天的气味。那是童年时代，每到春天来了，寒冷消除，夏季还未到来时，在暖融融、湿漉漉的空气里，那种浓烈的春天的气味，让我一下子“回到从前”南方的城市多雨，春季里总在下雨，过分的潮湿让小孩子们经常长疮，因为他们总是喜欢把脚泡在淤积着雨水的坑里。还有很多很多成长的烦恼，让孩子们忽略了春天。但是春天的气味真是太浓烈了，到黄昏与夜晚交接的时刻，那气味就灌满了大地和我们居住的房子的每个角落。 在温水般的气温中，那

16、气味是潮湿的，带着野蛮的青草的生涩气息，带着各种树木散发的汁液的气味，带着阴暗水沟里闷闷的臭味，池塘里发出腐烂的腥味，这腥味保留在池塘的鱼虾身上，使我很不爱吃它们。还有一种咸咸的气味是从高空中往下倾倒的，当时不明白那是什么味道，成年后才知道，那是大海的气息。 当我闻到春天这种混合的气息时，觉得自己像糖块一样在溶化。厨房里传来做饭的气味，食物正在散发香气，使得空气更加混乱。天色昏暗，看不见纸上写的字了。于是就坐在那里闻春天的气味，晕乎乎地停止了大脑的活动。 接着，感觉到心在动了。那是一阵子被彻底消融的感觉，要过一会儿才回过神来，发现自己还在。 于是藏在记忆深处的、儿时的春夜又回到脑海里 依稀可辨

17、的是树冠的弧线，分出了天空和大地，带着红晕的黑暗里，穿过门前树木的枝叶，看到不远处亮起了一些昏黄的灯光，这些不够明亮的灯光在池塘里扭动，拉出长长的线条，微风带来炒菜的声音和孩子们的叫喊，他们在为吃饭高兴呢。 回忆在慢慢变形，模糊，那混合的气味也变得不太确定。恰好因为记忆的模糊，使得春天更加美丽，不可形容。17请理解第1段中“我觉得不是我喜欢看童话，是留在我灵魂里那个孩子想看”这句话的含义。（4分）答： 18第3段中，描写了“我从阳台的窗户望出去”看到的情景，作用是什么?（5分）答： 19作者“回想”的“春天的气味”有哪些特点?请分条概括。（6分）答： 20童话里的春天和记忆里的春天表现着作者对

18、生活的态度，请结合全文内容对作者的生活态度作出评价。（7分）答： 参考答案：17要点：我保留着儿童的性情(童心)；这使我对童话描绘的美好世界有深厚的兴趣。解析：这道题考查对重要句子的理解能力。之所以重要，在于这句话表达上很有味道，因为它采用了借喻的手法，用灵魂里那个孩子来比喻童心。把本体找出来，还原朴素的本意即可。18要点：(1)描写了东天北平的灰暗、寒冷、干燥给人的不愉快，表达了对现实的失望。(2)与童话中、记忆中春天的美好形成对比，从而表达了对美好春天的向往。 (3)引出后文“回想春天”的内容。(或：作铺垫)解析：这道题同样考查对作者表达技巧的鉴赏能力。答题思路如下：先说表达了什么，再看这

19、一段与上下文的关系，与主题的关系，与读者的关系，有则答，没有则弃。19要点：(1)温暖潮湿的气息。 (2)浓烈，无处不在(充满每一个角落)。 (3)自然的气息。(4)温馨祥和的气息。(5)故乡生活的气息。 (6)充满诗意的气息。解析：这道题考查概括能力。关于春天的气味，都是作者童年记忆中的那种感觉，也是作者向往的那种感觉。作者通过回忆，借助很多细节逐一表达出来，我们概括时一一对照，注意合并同类项。20要点：(1)不沉沦于无情的现实。 (2)保持着儿童般的纯真。 (3)追寻自然诗意的生活。解析：这道题考查探究能力。虽说是探究，并不是凭空捏造，依然建立在文本基础上。本文写现实的无情，写童话世界的美

20、丽，写童年自然美好的生活，无不在说明作者的生活态度。要把这些态度概括出来，再用自己的话进行简单评价。3. 阅读下面文字，完成题目。家丰子恺我惦记起我杭州的别寓来。 在那里有我自己的什用器物，有我自己的书籍文具，还有我自己雇请着的工人。比较起借用旅馆的器物，对付旅馆的茶房来，究竟更为自由；比较起小住四五天就离去的旅馆生活来，究竟更为永久。因此，我睡在旅馆的眠床上似觉有些浮动；坐在旅馆的椅子上似觉有些不稳；用旅馆的毛巾似觉有些隔膜。虽然这房间的主权完全属我，我的心底里总有些儿不安。住了四五天，我就算账回家。这所谓家，就是我的别寓。 当我从南京的旅馆回到了杭州的别寓里的时候，觉得很自在。我年来在故乡

21、的家里蛰居太久，环境看得厌了，趣味枯乏，心情郁结。就到离家乡还近而花样较多的杭州来暂作一下寓公，藉此改换环境，调节趣味。趣味，在我是生活上一种重要的养料，其重要几近于面包。别人都在为了获得面包而牺牲趣味，或者为了堆积法币而抑制趣味。我现在幸而没有走上这两种行径，还可省下半只面包来换得一点趣味。 因此，这寓所犹似我的第二个家。在这里没有作客时的拘束，也没有住旅馆时的不安心。我可以吩咐我的工人做点我所喜欢的家常素莱，夜饭时间放学归来的一子一女共吃。我可以叫我的工人相帮我，把房间的布置改过一下，新一新气象。饭后睡前，我可以开一开蓄音机，听听新买来的几张蓄音片。窗前灯下，我可以在自己的书桌上读我所爱读

22、的书，写我所愿写的稿。月底虽然也要付房钱，但价目远不似旅馆这么贵，买卖式远不及旅馆这么明显。虽然也可以合算每天房钱几角几分。但因每月一付，相隔时间太长，住房子同付房钱就好像不相联关的两件事，或者房钱仿佛白付，而房子仿佛白住。因有此种种情形，我从旅馆回到寓中觉得非常自然。 然而，寓所究竟不是我的本宅。每逢起了倦游的心情的时候，我便惦记起故乡的缘缘堂来。在那里有我故乡的环境，有我关切的亲友，有我自己的房子，有我自己的书斋，有我手种的芭蕉、樱桃和葡萄，比较起租别人的房子，使用简单的器具来，究竟更为自由；比较起暂作借住，随时可以解租的寓公生活来，究竟更为永久。我在寓中每逢要在房屋上略加装修，就觉得要考

23、虑。每逢要在庭中种些植物，也觉得不安心，因而思念起故乡的家来。牺牲这些装修和植物，倒还在其次；能否长久享用这些设备，却是我所顾虑的。我睡在寓中的床上虽然没有感觉像旅馆里那样浮动，坐在寓中的椅上虽然没有感觉像旅馆里那样不稳，但觉得这些家具在寓中只是摆在地板上的，没有像家里的东西那样固定得同生根一般，这种倦游的心情强盛起来，我就离寓返家。这所谓家，才是我的本宅。 当我从别寓回到了本宅的时候，觉得很安心。主人回来了，芭蕉鞠躬，樱桃点头，葡萄棚上特地飘下几张叶子来表示欢迎。两个小儿女跑来牵我的衣，老仆忙着打扫房间。老妻忙着烧素菜，故乡的臭豆腐干，故乡的冬菜，故乡的红米饭。窗外有故乡的天空，门外有打着石

24、门湾土语的行人，这些行人差不多个个是认识的。还有各种商贩的叫卖声，这些叫卖声在我统统是稔熟的。我仿佛从飘摇的舟中登上了陆，如今脚踏实地了。这里是我的最自由，最永久的本宅，我的归宿之处，我的家。我从寓中回到家中，觉得非常安心。 但到了夜深人静，我躺在床上回味上述的种种感想的时候。又不安心起来。我觉得这里仍不是我的真的本宅，仍不是我的真的归宿之处，仍不是我的真的家。四大的暂时结合而形成我这身体，无始以来种种因缘相凑合而使我诞生在这地方。偶然的呢？还是非偶然的？若是偶然的，我又何恋恋于这虚幻的身和地？若是非偶然的，谁是造物主呢？我须得寻着了他，向他那里去找求我的真的本宅，真的归宿之处，真的家。这样一

25、想，我现在是负着四大暂时结合的躯壳，而在无始以来种种因缘凑合而成的地方暂住，我是无“家”可归的。既然无“家”可归，就不妨到处为“家”。上述的屡次的不安心，都是我的妄念所生。想到那里，我很安心地睡着了。 （节选自丰子恺家，有删改）15.简要分析第段画线句子的作用。（4分） 16.请概括本文作者的情感变化的过程。（4分） 17.如何理解第段“既然无家可归，就不妨到处为家”这句话？作者心中的“家”应该具备什么样的特征？（8分） 参考答案：15用夸张的感受渲染了我在旅馆里的不安情绪（2分），为下文写自己结账离开和比较叙写别寓生活作铺垫。（2分）16惦记别寓（1分）；想念缘缘堂本宅（1分）；再度迷茫（1

26、分）；彻底领悟，四海为家（1分）17作者找不到真正的“家”内心茫然之后的一种自我解脱；作者人格的最高体现，一种大度：以天下为“家”；（4分）“家”的特征是：一种责任的寄托；一块自由的场所；一片快乐的领地；一个恒久的归宿。（4分）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成811题。 明公恕斋尝为献县令，良吏也。官太平府时，有疑狱，易服自察访之。偶憩小庵，僧年八十余矣，见公合十肃立，呼其徒具茶。 徒遥应曰：“太守且至，可引客权坐别室。”僧应曰：“太守已至，可速来献。”公大骇，曰：“尔何以知我来?”曰：“公，一郡之主也。一举一动，通国皆知之。宁独老僧!”又问：“尔何以识我?”曰

27、：“太守不能识一郡之人，一郡之人则孰不识太守?” 问：“尔知我何事出?”曰：“某案之事。两造皆遣其党，布散道路间久矣。彼皆阳不识公耳。”公怃然自失，因问：“尔何独不阳不识?”僧投地膜拜曰：“死罪，死罪!欲得公此问也。公之为郡，不减龚、黄，然微不慊于众心者，曰好访。此不特神奸巨蠹能预为蛊惑计也，即乡里小民，孰无亲党，孰无恩怨乎哉?访甲之党，则甲直而乙曲；访乙之党，则甲曲而乙直。访其有仇者，则有仇者必曲；访其有恩者，则有恩者必直。至于妇人孺子，闻见不真；病媪衰翁，语言昏聩，又可据为信谳乎?公亲访犹如此，再寄耳目于他人，庸有幸乎?且夫访之为害，非仅听讼为然也。闾阎利病，访亦为害，而于河渠堤堰为尤甚。

28、小民各私其身家，水有利则遏以自肥，水有患则邻国为壑，是其胜算矣。孰肯揆地形之大局，为永远安澜之计哉! 老僧方外人也，本不应预世间事，况官家事耶!第佛法慈悲，舍身济众，苟利于物，固应冒死言之耳。惟公俯察焉。”公沈思其语，竟不访而归。次日，遣役送钱米，归报公曰：“公返之后，僧谓其徒曰：吾心事已毕。竟泊然逝矣。” 姚安公曰：凡狱情虚心研察，情伪乃明，信人信己皆非也。信人之弊，僧言是也，信己之弊，亦有不可胜言者。安得再一老僧，亦为说法乎？ （节选自清纪昀阅微草堂笔记）注：龚、黄：龚遂、黄霸，均是方正廉洁，政绩突出的好官。不慊：不满，不高兴。8. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)

29、A官太平府时，有疑狱 狱：案件 B彼皆阳不识公耳 阳：同“佯”，假装 C本不应预世间事 预：干预 D公沈思其语，竟不访而归 竟：竟然9. 下列选项中不全属于老僧反对恕斋私访的理由的一项是（ ）(3分) A一举一动，通国皆知之 太守不能识一郡之人 B访乙之党，则甲曲而乙直 访其有仇者，则有仇者必曲 C妇人孺子，闻见不真 病媪衰翁，语言昏聩 D神奸巨蠹能预为蛊惑计 小民各私其身家10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分) A太守恕斋曾经担任献县县令，后来，升任太平府太守。他在办理一件棘手的案件时，难下决断，便采取“便服暗访”的方法。 B太守便服暗访被识破，深为老和尚的未卜

30、先知、察言观色的能力而折服，继而怃然若失；但终能虚心求教，可见确是一位良吏。 C老和尚认为太守在任上，方正廉洁，政绩突出，是位好官。但是想通过“便服暗访”的做法来帮助断案，很难了解到实情。 D太守听到老僧的意见后，决定停止这次下乡的暗访行动，打道回府了。第二天，又派衙门里的差役带了一些银两和粮米，送到庙里来，向老和尚表谢意。11. 把下面文言文句子翻译成现代汉语。 （10分）（1）太守且至，可引客权坐别室。（3分）（2）小民各私其身家，水有利则遏以自肥。（3分）（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（4分）参考答案：8. D 竟：最终。9A “太守不能识一郡之人”不能作为理由。10B 老

31、和尚并非“未卜先知”，也无“察言观色”。11（1）太守将要来了，你还是领这位客人权且到别屋去坐吧。（且，将要；引，领；权，姑且，暂且。3分） （2）百姓各自对自己家偏私，水流对自己有利就拦截来让自己受益。（私，偏爱；则，就；肥，使受益。3分） （3）凭借别人的力量（做了国君），却损害他，是不仁义的；失去自己的同盟者，是不明智的。（因，凭借，依靠；敝，损害；与，结交，亲附。知，通“智”。4分）参考译文 恕斋先生，曾经担任献县县令，是一个好官吏。在太平府做官时，遇到疑难案件，就改穿便服亲自去查访。恰巧来到一座小庙休息，庙里的老和尚已经八十多岁了，向他合掌肃立施礼，随即吩咐徒弟备茶。徒弟远远地答道：

32、“太守将要来了，你还是领这位客人权且到别屋去坐吧。”老和尚说：“太守大人已经来了，赶快沏上茶来。”恕斋先生大惊说：“你怎么知道我来?”老和尚答道：“太守您是一郡之主，一举一动，全郡人都知道，哪里仅仅是我知道呢?”恕斋先生又问：“你根据什么辨认我呢?”老和尚说：“太守不能认识全郡的人，但全郡的人谁不认识太守呢?”恕斋先生又问：“你知道我为什么事而来吗?”老和尚说：“你是为某某案子来的。这个案子的原告和被告两方，都在沿路都安排了人马等着你去查访。不过，他们都假装不认识你罢了。”太守听这一说，怅然若失，于是问：“那你为什么不也假装不认识我呢?”老和尚跪地叩头，说：“我该死，我该死。我就希望你这样一问

33、。您治理地方的政绩，并不比龚遂、黄霸的政绩差，然而百姓对您稍微不满意的，是您喜欢便服暗访。这样，不只大奸大恶的人能预先做好迷惑你的计划，就算是乡下的一般百姓，谁没有亲近的同伙，谁没有恩人仇人呢？您查访甲的同伙，就会认为甲在理而乙理亏；您查访乙的同伙，就会认为甲理亏而乙在理。您查访跟他有仇的人，就会认为他的仇人理亏；您查访对他有恩的人，就会认为他的恩人在理。至于那些妇女小孩，他们听到的看到的并不真切；那些病弱的老人，话又说不清楚，又怎么能拿来作为判案的确凿根据呢？您亲自查访尚且如此，更何况是依靠别人耳目了解的，怎么能避免错误呢？便服暗访成为祸害，不仅仅调查官司是这样，民间的利害冲突，便服暗访也会

34、成为祸害，对于河渠堤坝而言尤其突出。百姓对其自身和家庭都偏私，水流对自己有利就拦截来让自己受益，对自己有害就把别人相邻的土地作为排水沟，这就是他们取胜的计划。谁愿意全盘考察地形地势，制定长久安全措施呢？老衲是尘世之外的人，本来不应该干预世间的事务，何况是官府的事情呢。只是佛法慈悲，主张舍弃自己帮助众生，如果对他人有利，本来就应该冒死说出来。希望您认真考虑。”恕斋先生认真思考老和尚的这番话，最终不再暗访而回去了。第二天，他派衙门里的差役，送一些银两和粮米到庙里来，公差回到府衙以后，向太守汇报：“昨天大人回来以后，老和尚对他的徒弟说我的心事已经完成了，最后平静地辞世了。”姚安公认为：大凡是案情，只

35、有虚心研究考察，才可以分辨它的真伪，偏信他人偏信自己都是不对的。偏信他人的弊病，老和尚说的是对的；偏信自己的弊病，也是不能说得完的。怎么才能再来一个老和尚，也给我们说说法呢？5. 古诗文阅读阅读下面的文言文完成913题（共34分，共7小题）赵壹字元叔，汉阳西县人也。体貌魁伟，身长九尺，美须豪眉，望之甚伟。而恃才倨傲，为乡党所摈，乃作解摈光和元年，举郡上计到京师。是时司徒袁逢受计，计吏数百人皆拜伏庭中，莫敢仰视，壹独长揖而已。逢望而异之，令左右往让之，曰：“下郡计吏而揖三公，何也?”对曰：“昔郦食其长揖汉王，何遽怪哉?逢则敛衽下堂，执其手，延置上坐，因问西方事，大悦，顾谓坐中曰：“此人汉阳赵元叔

36、也，朝臣莫有过之者，吾请为诸君分坐。”坐者皆属观。既出，往造河南尹羊陟，不得见。壹以公卿中非陟无足以托名者，乃日往到门，陟自强许通，尚卧未起，壹径入上堂，遂前临之，曰：“窃伏西州，承高风久矣，乃今方遇而忽然，奈何命也?”因举声哭，门下惊，皆奔入满侧。陟知其非常人，乃起，延入语，大奇之。谓曰：“子出矣。”陟明旦大从车骑奉谒造壹。时诸计吏多盛饰车马帷幕，而壹独柴车草屏，露宿其旁，延陟前坐于车下，左右莫不叹愕。陟返与言谈，至熏夕，极欢而去，执其手曰：“良璞不剖，必有泣血以相明者矣！”陟乃与袁逢共称荐之。名动京师，士大夫想望其风采。州郡争致礼命，十辟公府，并不就，终于家。(选自后汉书?赵壹列传)注郡上

37、计：向朝廷报告一郡税收会计的官员，也叫上计吏。郦食其：秦汉之际的策士，后归汉王刘邦。他拜见刘邦，只作揖，不跪拜，刘邦知其不是平常的人，把他请到上座。忽然：指死亡。熏：通“曛”，黄昏。9.下列句中加点词的解释错误的一项是( 3分)A、执其手，延置上坐 延：请B、坐者皆属观属：通“瞩”，注视C、既出，往造河南尹羊陟 造：造就，培养D、壹径入上堂，遂前临之临：俯视10.下列各句直接表现赵壹倨傲特异的品性行为的一项是(3分)为乡党所摈，乃作解摈壹独长揖而已既出，往造河南尹羊陟壹径入上堂，遂前临之因举声哭壹独柴车草屏A、B、C、D、11.对文章内容的理解，正确的一项是(3分)A、本文记叙了赵壹的几件事，

38、表现出他的倨傲不驯、玩世不恭的性格和无所作为的结果。B、本文通过对赵壹的倨傲特异的品性行为的描述，表现他既要借权势显扬名声，又不甘心屈颜仕途的特有气质。C、本文通过对赵壹恃才倨傲的描述，反衬袁逢、羊陟不计私嫌，爱才荐才的高尚品格。D、本文记叙了赵壹的几件事，表现他故作倨傲，是为了巧借权势显扬名声，目的不在于做官。第II卷12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)而恃才倨傲，为乡党所摈。（3分）译文：_ _ _逢望而异之，令左右往让之。（3分）译文：_十辟公府，并不就，终于家。（3分）译文：_13请用斜线（“/”）给下面文段中加横线的部分断句。（不超过9处）（3分）赏罚之政，谓

39、赏善罚恶也。赏以兴功，罚以禁奸。赏 不 可 不 平 罚 不 可 不 均 赏 赐 知 其 所 施 则 勇 士 知 其 所 死 刑 罚 知 其 所 加 则 邪 恶 知 其 所 畏 故 赏 不 可 虚 施 罚 不 可 妄 加 赏 虚 施 则 劳 臣 怨 罚 妄 加 则 直 士 恨。第II卷参考答案：9. C（造：到，拜访）10.D（为间接，为一般叙述）11.B（A项“玩世不恭”非其性格，“无所作为”言之无据；C项“反衬袁逄、羊陟不计私嫌，爱才荐才的高尚品德”不当，写袁逢、羊陟是为了衬托赵壹；D项“故作倨傲”不当，“倨傲”乃其本性，不是装出来的）12、（1）遭到乡里人的（或被乡里人）排斥，于是写了解摈

40、一文。（为 /摈/句意）（2）袁逢见此颇感诧异，就让身边官吏去责问他。（异/让/句意）（3）朝廷三公府征召多次，他都没有就任，最后死在家乡。（辟/就/句意）附译文：赵壹字元叔，是汉阳郡西县人。体态魁梧，身高丸尺，胡须羌，眉毛浓，看上去非常高大俊美。为人自恃有才而傲慢，遭到乡里人的排斥，于是写了(解摈)一文。汉武帝光和元年，赵壹被荐举为郡上计官员来到京城。这时司徒受理上计吏事务，几百个主计吏都叩头伏在庭院中，没有谁敢向上看一眼，只有赵壹拱手作揖而不叩拜。袁逢见此颇感诧异，就让身边官吏去责问他，说：“地方郡里来的上计吏对三公行揖礼，这是为什么?”赵壹答道：“从前邱食其拜见汉王刘邦，只作揖，现在我对

41、三公作揖，为什么竞感到奇怪呢?”袁逢就恭敬地提起衣襟掖在衣带间走下堂来，拉着赵壹的手，请他坐在上座，于是向他询问西县的事情，袁逢非常高兴，回头对在座的考绩官员说：“这位是汉阳人赵元叔，朝中大臣没有超过他的，我请求在诸位中为他设一个座位。”满座官员都注意看他。赵壹从袁逢那里出来后，就去拜访河南尹羊陟，没有能够见到。赵壹认为公卿中除羊陟外都不足以借势显扬名声，就每日到羊陟门上求见，羊陟勉强允许通报接见，但他还没有起床，赵壹径直来到上堂，就走到他跟前俯视他说：“我远居西州，仰慕您高尚品格已很久了，直到今日才得相见，而您却死去了，命运的安排有什么办法呢?”便放声大哭，羊陟门下的人闻声大惊，都跑进来在旁

42、边站满了。羊陟知道他不是一般人，于是起床，请赵壹谈话，对他的才华深感惊奇。告诉他说：“你就要出人头地了。”羊陟第二天早晨带领许多车骑随从到赵壹的住处通名拜访。当时各郡的上计大多把车马帷幕装饰得很阔气，而只有赵壹是破柴车，稻草屏，自己露宿车旁。他请羊陟一同坐在车下，左右的人没有不慨叹惊愕的。羊陟就与赵壹交谈起来，一直谈到黄昏，尽欢而去。羊陟拉着赵壹的手说：“含有美玉的石头，如果不剖开，必定会有像卞和那样哭出血泪来辩明它的事情!”羊陟就和袁逢一起举荐赵壹，赵壹的名声震动了京城，士大夫们都仰慕他的风采。州郡都争相给赵壹送去封官的册命，朝廷三公府征召十次，他都没有就任，最后死在家乡。13赏罚之政，谓赏

43、善罚恶也。赏以兴功，罚以禁奸。赏不可不平/罚不可不均/赏赐知其所施/则勇士知其所死/刑罚知其所加/则邪恶知其所畏/故赏不可虚施/罚不可妄加/赏虚施则劳臣怨/罚妄加则直士恨。略6. 文言文阅读（每小题3分，共12分）李疑尚义李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆之，弗舍，杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝其中，征医视脉，躬为煮糜炼药，旦暮置其手，问所苦，如事亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲失污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白

44、金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归，面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子。及二子至，疑同发棺，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。人用是多疑。名士大夫咸喜与疑交。宋学士曰：“吾与疑往来，识其为人。疑姁姁愿士，非有奇伟壮烈之姿也。而其所为事，乃有古义勇风。是岂可以貌决人材智哉？语曰：“举世混浊，清士乃见。”吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。（选自续藏书孝义名臣）注释：姁姁（x x）：和悦貌。 愿士：谨慎老实

45、之人。17对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）A闻君义甚高，能假我一榻乎？ 假：借 B籍其数而封识之。 籍：登记入册 C君脱不取，我死，恐为他人得 脱：倘若，如果 D疑姁姁愿士，非有奇伟壮烈之姿也。 壮烈：勇敢而有气节18下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是( )A我不幸被疾矣 妆成每被秋娘妒 B面发囊 探石发穴，靡计不施C籍其数而封识之 籍吏民，封府库D举世混浊，清士乃见 项伯乃夜驰之沛公军19下列各句中，划线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项（ ）A疑日为刮摩浣涤，不少见颜面B举世混浊，清士乃见 C人用是多疑 D是岂可以貌决人材智哉？20选出最切合本文写作主旨的

46、一项是（ ）A希望社会上的人崇尚道义，患难相恤，不图回报 B希望社会上的人以诚相待，助人为乐，继承古风 C痛感世俗以貌取人，埋没清士，毒化社会风气 D痛感世俗嗜利忘义，以李疑之事劝谕世人21把文言文阅读材料中和课文原文的句子翻译成现代汉语(9分) 患难相恤，人理宜尔，何以报为？(5分)因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（4分）参考答案：17D18A19B 20D【小题1】（1）患难中互相帮助，按人情事理应该这样，要什么报答呢？略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下面是一份求职信的正文部分，其中有三处用语不得体，请找出来并加以修改。日前惠顾贵校网站，得知招聘

47、教师的消息，很希望能到贵校高就。本人毕业于天一大学化学专业，是一名有四年工作经验的高中化学教师。现附上我的简历，请您拜读。如有意向,请与我联系。不胜感谢！参考答案：(1)“惠顾”改为“浏览”；(2)“高就”改为“就职”或“工作”；(3)“拜读”改为“阅读”；【详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力，侧重得体的考查。做此类题目，首先要审明要求，确定分析方向。其次，通读材料，了解语段的意思，对语句的语体风格进行明辨和认识，为修改打基础。再次，对应要求，先找后改，对应作答。求职信，是应用文体，正文要用书面语；因为涉及求职原因和目的，要特别注意哪些词语有可能涉及“用语不得体”，利用旧知对之认

48、真推敲；“有三处用语不得体”，是寻找和修改的又一提示，要注意审查词语所在的语境特征、涉及的对象、词语本身的褒贬、谦敬色彩以及表意的轻重程度等。从材料中看，比较特别的用词有“惠顾”“贵校”“高就”“拜读”。“贵校”，是敬辞，称与对方有关的事物。写信者称自己要应聘的学校为“贵校”，这是正确的，应保留。“惠顾”，指光临，惠临，是商家用于欢迎顾客到来的词。搭配对象是“网站”，属用词不当，可改为“浏览”。“高就”，放弃原来的工作，去担任地位较高的工作。旧指离开原职位就任更高的职位。“高”是敬辞，称别人的事物，如高见、高论。原文是将自己去他校就职或工作说成“高就”，是谦敬错位，直接换用“就职”或“工作”即

49、可。“拜读”，读别人作品或书信用的敬词。原文是请对方读自己的简历，说请您“拜读”，是谦敬失当，可改为“阅读”。回顾可知，有误的三处分别是“惠顾”“高就”“拜读”，依照分析逐一作答。【点睛】得体，指恰当地使用语言，能符合语境和语体的要求。语境是用语的语言环境，有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等。不同的文体应有与之相适应的不同的语体，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和

50、程式化。语言得体主要指符合外部语境的各种要求。答这类题，一要在平时多读勤练，以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，在训练中不断提高自己的语言运用和表达能力。二要了解常见错误答题类型，总结规律，提高答题的正确率。三要掌握具体答题技巧，（1）看场合（2）看对象（3）看目的（4）看谦敬（5）看语体。做题要认真审查题干和材料，综合分析作答。8. 下图是某校文学社活动的框架图，请把这个框架图的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。参考答案：文学社活动分校内和校外两部分，目的都在于提高文学素养和实践能力。校内活动包括读书会和创作交流会、课本剧表演盐和话剧表演、中秋诗会和感恩诗会等，都在课外活动时间举行；校外活动包括微电影拍摄、作家访谈和其他文学社交流、社员采风等，都在节假日举行 。【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。本题应先仔细观察图形，弄清图中各圆框之间的归属关系，然后再组织答案。此题根据题干可知是某校文学社活动的框架图，主要的要素有：校内活动包括读书会和创作交流会、课本剧