构建适合于师生发展学校文化课题研究阶段计划

1、第 第 页构建适合于师生发展学校文化课题研究阶段计划 *学年第一学期是富有挑战的一学期，在这学期“构建适合于师生进展的学校文化”课题将为结题做好积极的预备，同时课题组又为申报更高级别国家级“十一五”规划课题而努力。本学期在讨论过程中我们将继续往纵深讨论，同时在讨论的过程中时常反思方法和内容，通过讨论促进师生一起进展，在进展中时常形成价值观。结合我们的校本实际和课题总体方案，制定本学期讨论工作计划如下： 一、制定讨论计划各子课题要在前学期实施的基础上，结合本学期的课题讨论计划，组织课题组成员仔细学习，制定讨论计划，确定讨论目标和讨论内容。讨论的内容要结合本职岗位和实施基地，在假期中组织课题组出息

2、行三次沙龙活动，在此基础上，各课题组组织课题成员，争论落实本学期讨论目标和实施方案，制定本学期的实施计划，在开学初组织一次计划沟通活动。二、学习相关理论组织课题组长学习老师行动讨论、新课程同学进展性评价、新课程教学现场与教学环节等教育理论新，用理论指导我们的讨论工作。通过学习联系我们学校文化的实际状况，围绕一个主题开展争论，将理论内化为行动，使我们的老师能发生自身的思想，讲自身的讨论故事，要克服伪科研的现象，在做中学，在学中反思，进一步明确课题讨论的意义和价值，真正做到用理论来支撑我们的课题讨论工作。各课题组要依据自身的讨论内容，有针对性地选择学习内容和理论书籍，组织课题组成员进行学习，把学习

3、的内容要点进行电子摘抄，并且上传到网站，组织时间进行组内沟通，真正把学习落实到实处。三、确定讨论内容1、在讨论内容的选择上，各子课题要找准切入口，围绕讨论的内容本学期就某一方面开展讨论。管理文化：讨论的点预备落在班级同学岗位的设定和学校各类管理制度的修订。评价文化：课前讨论老师课前的教学行为体系，主要从老师的备课入手，参加平常的备课检查，与老师作好沟通、沟通，初步构建校本评价量表。课中讨论老师课中的教学行为评价体系，主要从课堂老师的教学行为，参加平常的听课活动，仔细做好分析、评价活动，各个学期一学期做5个有质量的案例分析，初步构建校本评价量表。课后讨论老师课后的反思行为，主要讨论老师课后对教学

4、行为的修改，以和改进后的教学设计和取得的进步。初步构建校本评价量表。沟通文化：主要讨论老师与领导，老师之间的沟通活动，以和沟通后取得的教学行为的改进。环境文化：讨论如何把环境安排的主动权还给同学方面进行讨论。活动文化：主要筹划第六届学校文化活动月的开展，学校各类活动的开展。四、建立讨论基地在讨论的过程中，我们不需要全面开展，要在建立讨论基地的基础上，要把讨论的内容放在自身的工作环境中，以自身所教的班级或所教的学科为基地开展讨论工作，每个子课题可以设定一至两个基地以班级为单位，通过以点带面的方式，开展多方面繁华讨论活动，时常形成教学就是讨论的氛围，促进老师的自主进展。五、以活动为支撑我们在前五届

5、“学校文化活动”的过程中，欣喜地看到了前期的课题讨论具有构建学校文化氛围的基础，在活动中看到了师生的进展。在本学期，我们拟想继续开展第六届“学校文化活动”活动，其主要内容：朗读竞赛班集体和个人负责人：朱小寒。数学宫，负责人：张丽娟。团队运动竞赛。负责人：蒋燕娟。让同学在活动中受到教育，感悟自我的人生价值，在主动探究、相互沟通和一起合作的过程中，获得进展，使我们的教育获得成功。本学期我们继续开展相关的活动，我们拟订在十一月份进行课题展示活动和课题论证会，请相关的专家引领我们的课题讨论工作，以课题促进学校的进展。六、以反思促生长在讨论过程中要留意积累、擅长总结，和时记载讨论中的真实故事，对故事的论

6、述要擅长查找理论依据，讲自身讨论的故事。同时对课题讨论开展的活动状况要和时进行总结，仔细加以分析每次活动的成功与缺乏，并和时进行沟通，对各子课题的活动方案在实施过程中时常调整，使方案更趋于完善，各课题组成员要依据讨论的内容撰写优秀论文，在学期结束时组织一次沟通。三、每月工作布置：九月份：1制定讨论计划，并组织学习2各子课题依据计划制定子课题讨论方案，并组织一次沟通活动。3制定“学校文化活动”系列方案。4“学校文化活动”前期预备工作。5将课题工作计划上交到区教研室。6做好国家级课题的申报工作。十月份：1组织学习相关的教育理论2开展第六届“学校文化”局部活动。3沟通活动实施状况。4预备课题对外展示活动。十一月份：1进行课题讨论效果一日汇报活动2进行一次课题论证会，请有关专家对课题进行指导。3开展第六届“学校文化”局部活动。十二月份：1对课题实施状况进行一次全面的调查。2沟通学习的相关教育