专题六 树立正确的人生观价值观 书写灿烂美丽的青春诗篇 新课件

1、专题六 树立正确的人生观价值观 书写灿烂美丽的青春诗篇 新疆教育学院思政部确的人生观价值观书写灿烂美丽的青春诗篇 教学目的和要求 引导大学生掌握人生观、价值观的基本理论，确立科学的人生价值导向，懂得为人处世的道理，学会做人、学会做事。坚持为人民服务的人生目的，明确人生价值的内容和要求，反对消极错误的人生观、价值观，树立积极进取的人生态度，正确对待人生所处的环境，认识自我、超越自我，协调好与他人、社会、自然之间的关系，承担起人生的责任。创造有价值的人生，谱写壮丽的人生诗篇。（一）教学重点 1、人生的幸福及人生的目的。 2、人生价值的内涵、标准及评价。（二）教学难点 1、如何正确正确处理自我身心关

2、系、 2、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系。教学重点和难点十八大报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。”要“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中一、大学生人生的第一课处世与为人 大学时代，是大学生形成

3、系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个阶段，系统学习人生观、价值观的理论，对于同学们领悟人生真谛、承担人生责任、创造人生价值至关重要。 孔子说：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 2、认识你自己 “我是谁”？人贵有自知之明，人要认识自己，人最难的也是认识自己。我们每个人都有一座金矿。每个人都有无尽的潜能，开发无限潜能，成就美丽人生。 生活中离不开正义、博爱、真理、责任、道德奉献、感恩。有价值人生的实现，不是靠碰运气、不是靠天赐，更不是靠赌博。人活着的目的，不仅仅是个人，人只有在为社会的服务中找到自我，才能使自己的人生无怨无悔。（二

4、）对人与人的本质的认识 人性和人的本质是既有区别又有联系的两个不同的概念。人性相对于人的本质而言，涵义较广，指人的各种属性，而人的本质则是人的诸种属性中带有综合性的根本属性，是人区别于动物的本质特征。 （三）人生观与处世为人人生观的内容包括： 人生目的人为什么活着人生态度人应该怎样活着人生价值怎样的人生有意义人的需要要追求高尚的人生目的满足需要自我实现需要尊重需要交往需要安全需要生存需要 2、树立为人民服务的人生观 尽管在人类社会长河中涌现过形形色色的人生观，但只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得同学们终生尊奉和践行。 一个树立了为人民服务人生观的人，对人生的意义就

5、能够有真切的理解，就能够把人民群众的利益放在心上，力求为人民做好事。一个人的能力有大小，职业有不同，职位有高低，但只要有了为人民服务的人生观，就能够时时、处处为人民着想，助人为乐，造福人民，成为受人民群众欢迎的人。 3、反对错误人生观 拜金主义人生观。 享乐主义人生观。 个人主义人生观。（五）确立正确高尚的人生目的 1、什么是人生目的？ 人生目的回答人为什么活着。人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 2、人生目的的作用人生目的决定走什么样的人生道路人生目的决定持什么样的人生态度。 人生目的决定采

6、取什么样的人生价值标准。 （六）用积极的人生态度面对现实 1、什么是人生态度？ 所谓人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。 表达倾听反馈 一个遭受着癌症折磨的女青年写出这样的一段话： 你改变不了环境， 但你可以改变自己； 你改变不了事实， 但你可以改变态度； 你改变不了过去， 但你可以改变现在； 你改变不了他人， 但你可以掌握自己； 你不能预知明天， 但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容二、青春无悔对社会真诚奉献（一）价值、人

7、生价值、价值观 1、关于价值 价值是一个使用很广的概念，是一个含义十分复杂的范畴。在不同的语境中具有不同的含义。在哲学中，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系,价值是在主、客体的关系中表现出来的。 所谓人生价值，是指人生对满足社会、他人和自身需要所具有的意义。 3、人生价值的特点 具有客观性 具有社会性 具有创造性 4、价值观 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求。凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则。 1）两种对立的人生价值取向 个人主义的人生价值取向 个人主义的实质是以个人作为最高的价值追

8、求目标，把追求个人利益和满足个人的欲望作为一切行动的出发点和归宿，把个人幸福看成是人生价值的全部，并且把个人利益凌驾于社会利益之上。 集体主义的人生价值取向 在具有社会主义的集体主义价值观的人看来，人民是历史的主人和创造者，是推动历史前进的决定力量，人民的利益是社会主义国家的最大利益。 2）树立正确的人生价值观，坚持以最广大人民利益为人生价值导向 人民群众是物质文明和精神文明的创造者，是推动社会进步和历史发展的根本动力，是我们社会主义社会和国家的主体，当然也应是最高的价值主体，树立正确的人生价值观，就要坚持以最广大人民利益为人生价值导向。 3）最优价值目标的选择 按照社会价值目标的要求正确处理

9、个人利益与社会利益的关系，选择个人价值目标。 （二）人生价值的内容与评价 1、人生价值的基本内容 人生价值包含了多方面的丰富内容，最基本的两个方面就是自我价值和社会价值。 1）自我价值和社会价值 2）内在价值和外在价值 3）物质价值和精神价值 4）现有价值和应有价值 2、人生价值评价的主要标准 在我们今天所处的社会主义社会中，衡量人生价值的标准，就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献。魏青刚 雷锋 徐虎 人生价值评价的根本尺度：是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 人生价值评价的基本尺度：劳动和贡献。 1、人生的价值在于奉献

10、而不在于索取2、人人都为社会奉献，社会财富正增加； 人人都向社会索取，社会财富负增加； 人人都不去做贡献，社会财富零增加。课堂讨论3）人生价值评价的基本方法动机与效果的统一坚持责任与贡献的统一坚持物质贡献和精神贡献的统一（三）在实践中创造有价值的人生 1、实现人生价值的主客观条件 人生价值实现是人们以自己的人生实践活动不断改造外界事物，创造社会财富，满足社会和自身需要的过程。这种创造活动不是随心所欲的，它既受制于一定的社会历史条件，又取决于个人主观努力与奋斗。 2、在实践中创造有价值的人生 新疆跨越式发展和长治久安渴求人才、呼唤人才，不拘一格降人才，以更加优惠的政策和更加灵活的措施，吹响人才发

11、展“集结号”。大学生要积极投身到新疆的大开发、大建设当中去，充分施展才华，在新疆跨越式发展的广阔天地中大有作为。有 的 人纪念鲁迅有感 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多么伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人情愿作野草，等着地下的火燃烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！ 把名字刻在石头上的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着

12、的人，群众把他举得很高，很高。三、掌握处世之道体验幸福生活（一）保持健康心理，提高耐挫能力1、大学生心理健康的标准： 一是智力正常。二是情绪健康。三是意志健全。四是人格完整。五是自我评价正确。六是人际关系和谐。七是社会适应正常。八是心理行为符合大学生的年龄特征。2、保持心理健康的途径和方法主要有：树立正确的世界观、人生观、价值观。积极参加集体活动，增进人际交往。 掌握应对心理问题的科学方法。 合理地调控情绪。 （二）培养交往能力，学会与人合作 社会生活中的人离不开与他人交往，人们有着学习与他人交往的强烈愿望。 1、培养人际交往的能力 2、人际交往的原则 互利互惠原则 平等尊重原则 真诚信用原则

13、 宽容忍让原则 遵纪守法原则 3、交往的方法与艺术交往方法：熟记姓名；学会微笑；善于倾听；给人重要感；给人鼓励与赞扬；常存感激心。掌握人际交往的艺术 文明得体的举止 ；谦虚的作风 ； 掌握人际吸引的规律。 4、正确对待竞争与合作（三）服从社会需要，承担社会责任 1、什么是社会人的存在形式 历史唯物论认为，社会是在一定的物质生产活动的基础上结成相互联系的人类生活的共同体，是人们交互作用的产物。 2、勇于承担人生责任 人生责任是指人在其社会生活中所承担的不同角色的使命，职责和义务，以及对自身行为的过失和不良后果承担责罚。 3、把握个人在社会中的定位要正确认识个体性与社会性的统一关系。 要正确认识个人需要与社会需要的统一关系。 要正确认识个人利益与社会利益的统一关系。 要正确认识享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。 课堂讨论 如何认识： 1、“主观为自己，客观为别人” 2、“人性自私”（四）保护自然环境，应当身体力行人