认识年月日教学设计优课

1、享堂西街小学集体备课年版苏课题认识年月日主备人宋慧娟三级本教版参与备课人认识年、月、日是三年级数学下册第五 单元的教学内容。时间单位是较为抽象的计算单位，学生在前面已经掌握了时、分、秒并，教在实际生活中 积累了年、月、日方面的感性 经验，有关年、月、日材方面的知 识，也越来越多地出 现在他们的生活和学 习内容中，有解了形成 较长时间观 念的基 础，本单元就是在此基 础上向学生介 绍读有关年、月、日等方面的知识。本课是让学生借助 观察年历来认识时间单位年、月、日的，以及拳头记忆法记忆大小月。课标认识时间单 位年、月、日，掌握和理解有关年、月、日的知识。要求学“年月日 ”的知识与学生的日常生活 紧

2、密相联系，学生习基已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的学础生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知 识内容。情学分习困在认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系存在一析难预定的困难。测1、知识与技能：在观察年历的活动中，认识时间单 位年、月、日，知道一年有 12 个月，分为大月、小月和二月，大月有 31 天，小月有 30 天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道 2018 年全年教有 365 天。学2、过程与方法：目（1）在经历自主探究年月日之 间关系的过程中初步学会 选择标有用的信息 进行简单的归纳、推理。（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思

3、 维能力，渗透科学思想方法，提升数学核心素养。3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思 维，接受爱国主义教育，养成珍惜时间的好习惯。教学认识时间单 位 年、月、日。知道全年有12 个月，有大、小重月之分，大月有 31 天，小月有 30 天。点教学记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。难点课前准备多媒体课件，挂图，年历卡，红、绿彩色笔板书设计参与备课人建议教案续页（第课时）教学流程参与备课人建议一、创设情境，导入新课1、故事导入。一天，小狐狸对小猪说：“4月 31 日请你到我给吃饭，记得一定要来哦！ ”小猪：“好啊，好啊，终于有饭吃了！ ”小猪能吃到 这顿饭

4、吗 ？2、生：不能，4月没有 31日，4 月一共 30天。同学们，4 月最后一天是 2018 年 4 月 30 日。板书：年月日二、学习新知大月、小月、特殊月的探究1、关于年、月、日，你已经知道些什么呢？学生汇报预设 ：生 1：一年有12 个月生 2：一年有365 天教案续页（第课时）教学流程参与备课人建议生 3：一天有24 小时，一年4 个季度生 4：每个月有不同的天数（教师选取和这节课相关知识板书。）他们说得到底对不对呢，接下来就让我们火眼金睛看年 历，一起研究这些知识。2、首先来看一年有多少月？我 们一起数一数。3、每个月各有多少天？请你观察 2018 年年历，填表。1（）观察、统计 。

5、学生拿出课前准备的 2018 年年历，把年历中每个月的天数填入下表：月份123456789101112天数指名展示统计结果，教师相应板书。是不是每一年都是 这样呢？老师给每个小组准备了这三年（2015，2016，2017）的年历。请你仔细观察，每个月的天数都是 这样排列的吗?拿出你的年 历，在小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛 队！小组汇报。34567891110122015201620172018你们同意这一组的观点吗？掌声送 给他们。教案续页（第课时）教学流程参与备课人建议说明：其实呀，不管是哪一年，除了 2 月份，其他的月份都一 样。我们把表格变得漂亮一点。月456789111

6、份012天数有的月份是 31 天，有的月份是 30 天，2月是 28 或 29 天。通常，我们把 31 天的月份叫做大月，30 天的月份叫小月。 2 月 28 或 29 天叫平月。引导：把上面表格中的大月涂上 红色，小月涂上 绿色。你说我涂。为什么 2 月既不涂红色，也不涂绿色？观察表格，你有什么发现？3（）认识大月、小月。指名口答，教师适时归纳。 大月有 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月；小月有4 月、6 月、9 月、11 月。 一年中有 7 个大月，4 个小月。 2 月有 28 天，既不是大月，也不是小月。4（）记忆大月、小月。提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪

7、几个月是小月 吗？学生根据课前收集的相关知 识进行交流，教师适时归纳。7 月和 8月是连续的两个大月，7 月以前的单数月是大月，8 月以后的双数月是大月。 拳头记忆法：（出示教材第 45 页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。（若有学生会的话教案续页（第课时）教学流程请他给大家讲解） 儿歌记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整。平年二月 28，闰年二月 29。反复练习记忆 ：（1）自己选择喜欢的一种方法 记住它。（2）同桌之间互相背一背、数一数（3）大家来挑战（做游戏：大月男生起立，小月女生起立）4、一年有多少天？是每一年都有参

8、与备课人建议365 天吗？你是怎 样算的？学生小组交流 2018 年全年有多少天，说说自己的想法，并在练习本上写出 过程。指名交流，汇报。学生汇报预设 ：方法一：将每个月的天数加起来：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：将大月的总天数、小月的总天数和 2 月的天数加起来：317+304+28=365（天）（让学生重点掌握方法二）方法三：先把每月都看成 30 天，然后少算的加教案续页（第课时）教学流程参与备课人建议上，多算的减去：3012+7-2=365(天)小结：今年有365 天，有些年份一年有天。5、在今年这 365 天里，有一天一定是大家最想喜 欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在 10 秒中内圈出你的生日，开始！大家知道你 们的爸爸妈妈的生日是哪一天吗，请你找出来并做上 记号。三、巩固应用1.完成教材第 46 页“想想做做 ”第 1题。让学生先交流 题中节日的具体日期，再独立在年 历上圈出来，最后集体订正答案。2.说说明年元旦是星期几？让学生观察年历，讨论交流，教师适时引导：元旦是每年的第一天，也就是 1 月 1 日，今年的最后一天 过完了，下一天就是下一年的元旦。四、