苏教版45分钟课堂达标测试(我的五样)

1、苏教版语文 45 分钟课堂达标测试（我的五样）筑基达标1对下列加点的词语解释正确的一项是（A 妄自菲薄（狂妄）B无可非议 （不能议论）C一夫 当关（一个人）D忐忑 不安（心神不定）提示： A 项，妄：虚妄，过分地;B答案： C）鬼迷心窍 （认识和思维的能力）至高无上（最，极）一如既往 （从前，以往）苟延 残喘（延续）项，非议：批评，指责;D 项，苟延：勉强延续。2下列句子中词语使用正确的一组是（）1）在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问，因为它既不是依靠经验，也不是深入的观察，而是被感情欺骗，受幻想蒙蔽。（ 2）刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地我的咽喉，顿觉手指发麻，眼冒金星。（ 3

2、）我在五样中的“鲜花 ”一栏旁边，打了个小小的“”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽的花朵。A 依仗扼住绝妙B依靠压住绝妙C依靠扼住绝伦D依仗压住绝伦提示：“依仗”是贬义词， “依靠”是中性词； “扼住”较“压住”形象生动； “绝妙”侧重美妙、巧妙， “绝伦”侧重独一无二。答案： C3选词填空。也许女人真是水做的骨肉， “水 ”一被勾销，立觉 ， ，心也随之焦枯成灰。A 舌头肿痛 喉咙苦涩B 喉咙苦涩 舌头肿痛提示： 由“苦”到“痛” 。答案： B4下列句中加点熟语使用有误的一项是（）A 没有了空气，人只能苟延残喘几分钟。可非议 的地方。B他的做法太武断，没有无 C华山是一夫当关，万夫莫开

3、的军事要地。D我忐忑不安 ，甚至觉得自己负罪在身。提示： B 项，“无可非议”不能作定语，并且放在句中，构成多重否定的混乱。答案： B5作者在选择了四样生命中最宝贵的东西之后， “偷着觑了一眼同学们的答案， 不禁有些惶然”，这 “惶然 ”包含了怎样的感情？当看到同学们有的选择了“父母” 、有的选择了“孩子” 、有的选择了“爱人”时，不禁对自己放弃他们感到惭愧。6我的五样行文时以什么为线索？本文行文有两条线索，一条是明线， 一条是暗线。 细致地描述拟出生命中最宝贵的五样东西，并逐个删除直到剩下最后一样的艰难抉择的过程，每一个小的过程都采用了心理描写，写出了选择的艰难，这是明线。 选择的过程， 实

4、则是对自我生命存在意义的追寻。所以，“对自我生命存在意义的追寻”就是一条涌动在字里行间的暗线。综合应用一、阅读理解阅读下面的文字，完成7 10 题。老师出了题目 写下 “你生命中最宝贵的五样东西 ”，我拿起笔， 面对一张白纸， 周围一下静寂无声。 万物好似压缩成超市货架上的物品， 摆在那里等待你的挑选。 货筐是那样小，世上的林林总总，只有五样可以塞入。于是洁白的纸上， 留下了我生命中最宝贵的五样东西 水、阳光、 空气、 鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后） 。接下来，老师说，好吧，每个人在你写的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。权衡之后，我在五样中的“鲜花 ”一栏旁边，打了个小

5、小的“”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽绝伦的花朵。老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须用笔把它全部删除。依照办了，将笔尖重重刺下。 当鲜花被墨笔腰斩的那一刻， 顿觉四周惨失颜色， 犹如黑白默片。 我拢拢头发咬咬牙， 对自己说， 与剩下的四样相比， 带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上毕竟逊了一筹，舍就舍了吧。虽然花香不再，所幸生命大致完整。请将剩下的四样当中，再划去一样，仅剩三样。老师的声音很平和， 却带有一种不容商榷的断然压力。我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔 删掉哪一样是好 ?思忖片刻，我提笔把 “水 ”划去了。从医学知识上讲，没

6、有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。果然，老师说，继续划去一项，只剩两样。这时教室内变得很寂静， 好似荒凉的墓冢。 每个人都在冥思苦想，举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气何去何从 ?闭起眼睛一跺脚，我把“空气 ”划去了。好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈之中的我们，此语不啻惊雷。教室内已经有轻轻的哭泣声。笔和阳光。它们在纸上誓不两立地注视着我，陷我于深深的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存一个字“笔 ”。? 感谢这一过程，让我清晰

7、地得知什么是我生命中的真爱 就是我手中这支笔啊。我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。7面对 “生命中最宝贵的五样东西”， “我 ”首先舍弃 “鲜花 ”的理由是； “我 ”最终保留 “笔 ”，是因为它。（用原文填空。 ）（鲜花）在重要性上终究逊了一筹是我生命中的真爱8第段中 “腰斩 ”一词，在文中的意思是。提示： 根据“你必须得用笔把它全部涂掉”概括。参考答案： 坚决地用笔划去“鲜花”这一词语。9选文中运用了比喻和拟人的修辞方法，请各选一例，说说它的作用。示例：（ 1）“这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。 ”运用比喻，形象地烘

8、托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。（ 2）“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。 ”运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。10第 ? 段 “教室内已经有轻轻的哭泣声 ”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动， 用第一人称把这种心理活动描述出来。 （ 30 字左右。）提示： 答案符合人物当时的心境即可。答案示例： 前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。二、语言运用11在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。每一汪水塘里，都有海洋的气息：，；，

9、。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”提示：仿写出的句式结构要与前面所给句式一致，构成排比， 每句的内容具有小中见大的逻辑性。答案：（略）三、写作训练12阅读下列文字，根据要求作文。爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒：“ LOVE的意义在哪里？”爱神阿佛洛狄忒说：“代L表着 LISTEN（倾听）。”爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助。“ O代”表 “ OBLIGATE”（感恩）。爱需要不断地感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌溉爱苗。 “ V代”表 “VALUED” （尊重）。爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美。 “ E代”表 “ EX

10、CUSE”（宽恕）。爱就是仁慈地对待、宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长外。请以 “学会”为话题， 写一篇作文。 横线上的内容可从上文括号内的四个词语中任选一个填入。答案：（略）13 2010 广东仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同。）智者的思索是深深的泉眼， 从中涌出的水也许很少， 但滴滴晶莹； 庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。提示： 本题考查句式仿写能力。解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与隐含信息。题目要求仿照比喻形式， 选择新的本体和喻体，这是明示信息；再审读所给句子，是由两个比喻句组成的一组关系相对或

11、相反的句子，比喻句之间有转折关系，这就是隐含信息。 仿写时不能脱离这些信息要求。答案示例： 逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽， 却是对症下药； 奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。14 2010 广东 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。从甲骨文到草书、 行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感， 使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神 ”舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。提示： 本题考查提取关键信息的能力。参考答案：

12、书法、意象、体味、神髓。赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升 ,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大脑功能尚正常； 连续 120 分钟用脑， 血糖浓度降至毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差

13、。我们中考、高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑 60 分钟时，开始补饮 25%浓度的葡萄糖水 100 毫升左右，为一个高效果的考试 加油 。二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8

14、块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。2.答题要按 先易后难 顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5 分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要 蒙 了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶， 防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。答题不要犹豫不决选择题做

15、出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系， 特别注意保留计算型选择题的解答过程。 当试题出现几种疑惑不决的答案时， 考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上， 不要在答案处留白或开天窗。5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出

16、一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。 对填空题，则一要检查审题 ;二要检查思路是否完整 ;三要检查数据代入是否正确 ;四要检查计算过程 ;五要看答案是否合题意 ;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。 若没有充分的理由， 一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。6、万一记忆短路 可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白， 发生 记忆堵塞 。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说 放松 时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题， 如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。第二，积极联想