超前上课抢进度吃“夹生饭”只为赶考

1、超前上课抢进度 吃“夹生饭”只为赶考？2013 年 04 月 26 日 16:59 重庆商报超前上课抢进度吃“夹生饭”只为赶考？商报记者 秦健上学期上了下学期的新课， 初二开始上初三的课程, 近日， 商报记者调查发现， 部分学校老师为给中考微博 复习腾出更多时间，在日常教学中加快教学进度，让部分学生陷入吃“夹生饭”的疲累中。为何部分学校要超前教育，这究竟是正常需要还是拔苗助长？这学期以来，渝中区的黄女士发现：刚进初中半年多，原本自信、活泼的女儿玲玲 （化 名 ） ，变得郁郁寡欢了。原因是她跟不上老师讲课的进度，虽然上了补习班，但考试成绩仍不理想。玲玲的变化让黄女士很担忧，欠账越来越多孩子肯定受

2、不了。提前上新课学生补课“追”进度玲玲在渝中区某重点中学就读， 去年刚上初一， 但上学期还没结束， 数学课却已提前讲了这学期的内容。 尽管玲玲每天都学习到很晚， 且周末假期都在上补习班， 但依然跟不上老 师的进度，考试成绩一直不太理想。“原本该学的知识都还没能完全搞懂， 又开始讲新知识， 孩子消化不了， 欠账越来越多。 ”黄女士感叹道， “因为老师进度太快，孩子就算生病也不得不坚持上课，如果落下一节课，后面的就更听不懂了！ ”黄女士抱怨说， 这学期开学后，老师又接着讲后面的内容，进度还是一样的快。玲玲只有通过补课“追”着老师的进度，但每次考试成绩始终不理想，原本自信、活泼的女儿如今常常是唉声叹

3、气。黄女士说： “孩子学习太累了，老师这样一味往前跑，到底是给学生减负还是增负？”学期未过半教学内容已上完大半4 月 18 日中午，渝中区某重点中学初一年级教学楼，下课铃声响起，初一1 班的数学课结束。不过， 6 、 7 名学生并没立即去吃饭，而是跟着数学老师走进了办公室。“昨天讲的对称轴我还有点没弄懂，就去问老师。 ”几分钟后学生小超走出办公室，他告诉记者， 数学课老师讲得比较快， 上学期放假前就学完了这学期第一章的内容， 主要学的 是整式、单项式等。“今天学的等腰三角形、等边三角形的判定，是书上第5 章的内容。 ” 4月 22 日下午，江北区某中学教学楼初一6 班教室外，该班学生小李说，上

4、午第三、 四节课都是数学课。 虽然这学期刚过近一半， 但他们这学期的数学教材已上了一大半。 “还有两章，这学期的教材就要讲完了。 ”小李翻起数学书告诉记者，“第一章整式是上学期期末提前讲的，这学期开学就从第二章开始讲。 ”女儿在江北区某重点中学上初一的周萍告诉记者， 小学成绩拔尖的女儿在上初中后， 其 它学科成绩都还不错， 唯独是超前学习的数学， 每次考试成绩都不太理想。 最高的一次考了121 分， “她自己感觉听懂了，其实学得并不扎实” 。主城十中学四学校在提前上新课究竟哪些学校在“超前上课”？连日来，记者随机走访了南岸区、江北区、渝中区、沙坪坝区、大渡口区等主城区的十所中学发现，在受访的

5、10 所学校学生中， 4 所来自重点中学的学生表示，从初一上学期开始，老师或多或少都提前上了新课，主要是数学。大多数学校会在初二下期时开始逐渐增加初“老师上课就是按教材讲，只是开学前会提”渝中区求精中学初一3 班一名女生告诉记记者调查发现， 由于中考前要进行总复习，三的内容。当然，并非所有学校都有老师提前上新课。醒我们提前预习新教材内容，不会提前上新课。者。重庆铁路中学初一一名数学老师告诉记者， 对学有余力的学生， 只是让他们在课外练习时就所学知识进行适度拓展和拔高， 但他们绝不会提前讲新内容。 毕竟， 对刚进入初一的学生来说，应把基础打扎实。原因升学竞争大 多留时间复习应考为何部分老师要超前

6、上课？“现在很多家长微博 让孩子上衔接班，暑假就提前学了初一上期的知识，很多内容大部分学生都会了，我们再重复讲，学生没有兴趣听，教学进度也就相对要快一些。 ”玲玲所在学校的一位负责老师接受记者采访时坦言，学校的教学进度是相对超前了一点。“升学压力这么大， 不提前上课多留点时间复习， 怎么应付中考？” 渝中区某中学从教22 年、带过多届毕业班的张老师告诉记者，老师超前上课，是希望初三时有更多时间系统复习，这已成为老师们多年的“习惯” 。“孩子进入初中后，比起小学学习压力肯定大多了。 ”我市某重点中学校长说，升学竞争很大，中考仍是老师教学的“指挥棒” ，为了考出理想的成绩，初中三年课程就要提前完成

7、，然后进行考前总复习。为何只有数学学科要提前上新课？一名不愿透露姓名的数学老师说，去年秋季开学时，很多学科修订后的新教材没出来， 而数学知识点大体没变， 提前上新课不会受教材修订的影 响。“班里80%的孩子都能听懂，我的教学进度就要适当快一些，少数几个接受能力相对较慢的学生，弄不懂的课后随时可以问。 ”渝中区某中学初一数学老师说，班里大多数学生基础很好，把上新课的整体节奏拉快点，今后中考总复习时，别人复习两遍，他们则可复习三遍，多巩固一遍所学知识，考试成绩自然会更好一些。“数学老师是多讲了一些后面的新内容，但孩子学得还是比较轻松！ ”女儿在沙坪坝某中学上初二的任慧敏说，老师提前上完新课，孩子们

8、有更多时间复习，能将知识吃得更透，还可延展知识深度，对上高中后也有好处。后果吃“夹生饭”赶考 加重孩子负担老师从初一就超前上课的教学方法对学生究竟有利还是有弊？“老师超前上课，孩子总是跟不上节奏，我们只好请家教补课，孩子身心都受累。 ”黄女士说， “不堪重负的不仅仅是孩子，还有家长，休息时间全都在陪孩子补课。 ”“初中跟小学的学习完全不一样， 刚进初一还处于过渡阶段， 学生对初中的学习方法不了解，老师对学生的学习习惯也不了解，如果初一就超前上新课，多数孩子是跟不走的。 ” 九龙坡区某中学一位刘姓班主任老师说。高级心理咨询师、江北区复盛实验学校校长邹红表示： “初一的学生刚刚小升初上来，由于进入

9、新环境，本身还在适应阶段，老师如果提前授课，无异于带给孩子双重压力， 容易造成消化不良 ，因此超前上新课并不合适。 ”“从认知程度来看， 刚刚小升初的孩子空间思维能力相对要差一些， 如果老师初一就超前上课，比如一些几何知识，理解能力稍差点的孩子，数学可能在初一就被拖垮。 ”一位不愿透露姓名的初一数学老师告诉记者。“如果老师适当补充一点新内容还是可以，但整章甚至将下学期新课提前拿到本学期上，这样的过度超前上课肯定不妥，将加重学生负担。 ”市教科院副院长李常明认为， 老师为挤出时间进行中考考前复习， 不按教学进度授课， 这是在走应试教育的老路。如果为了“赶考” ，让学生平时学习时吃“夹生饭” ，复

10、习的效果也不会有多好。过度超前授课，让孩子对课堂失去学习情趣，更会得不偿失。建议改革中高考 微博 制度实现教招考分离老师上课到底是该按常规的教学计划走还是可以随意调整？市教委相关负责人对此表示， 教师授课应按照教材编写的进度， 结合学期教学计划进行， 即便是初三、 高三毕业年级，也绝不主张超前教育。“学校教育的主要目的是让孩子在兴趣中学习，并不是要让学习成为孩子的压力。 ”李常明说， 新课程的教学中， 老师们应循序渐进地授课， 让孩子把每个阶段的知识都掌握牢固，在接触到更难知识点时才能真正理解和掌握。“学生屡被超前教育， 根源在考选制度。 当前中小学教育最大的问题就是绕过最关键的考选本身，实行所谓的减负、素质教育、